2017—2017学年小学科学骨干教师工作室个人工作计划

2017—2017学年小学科学骨干教师工作室个人工作

计划

4 2017—2017学年小学科学骨干教师工作室个人工作计划

一、指导思想

工作室的相关工作是本学期的工作重点之一。本学期将以《基于“科学核心概念”的小学科学教学的研究和实践》课题及《小学科学教学中培养学生思维能力的策略研究》课题研究为依托，积极承担工作室安排的教育教学任务，大力培养青年教师，以提高教学质量，提升专业水平为目的，结合科学教学实践，切实开展各项工作，追求更新、更大的成果。

二、具体工作：

1．理论指引他山取经

继续钻研《科学》课程标准，学习《小学科学课程教与学的实践研究》、《儿童像科学家一样》、《科学教育的原则和大概念》等著作。通过网络搜索学科论文、案例，进行分析学习，借鉴成功的做法，并运用到实际教学中去。

2．确立重点提高实效

本学期以“科学概念的自主建构研究”为主题，结合五年级下册

科学《沉和浮》、《热》、《时间的测量》、《地球的运动》四个单元的教学内容，以其中的核心概念为突破，展开实验研究。

3．总结经验资源共享

在学习和研究的过程中，勤于思考、善于动笔，及时撰写随笔、心得、教学反思与后记。提炼研究经验，把研究的动态和成果及时在工作室研讨会议及微信平台上呈现，实现资源共享，起到一定的辐射作用。

4．培养人才共同提高

与青年教师xx签订培养合同，共同制订培养达标规划。结合学校教研组工作安排，确定师徒研讨课、展示课时间及内容，确定本期理论学习、学科技能培养目标。在师徒研讨中同学习、同进步，努力提高我校科学教育质量。

三、日程安排：

三月：

1. 制订个人工作计划、课题研究方案。

2. 参加工作室期初工作会议。

3. 参加工作室（微信群）主题研讨活动。

4．学习《小学科学课程教与学的实践研究》。

5．紧扣教材，开展课题实验研究。

6．师徒研讨活动。

四月：

1. 搜集有关课题、小学科学教学热点、难点问题的资料，充实

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