十八岁和其他(刘)

《一封家书》亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？ 现在工作很忙吧？身体好吗？ 我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。 虽然我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了， 干了一辈子革命工作也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得，穿上吧。 以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。 哥哥姐姐常回来吧，替我问候他们吧， 有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气的。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。 今年春节我一定回来，好了先写到这吧。 此致，敬礼！此致，(那个)敬礼！

学习目标： 1. 了解文章各部分的内容，体会父亲对儿 子的爱和理解。 2. 认识并能处理两代人的矛盾;正确理解读 书的苦与乐；珍惜自己的青春。 3. 体会父母之爱，学会感恩。 学习重点：1.认识理解两代人的矛盾。 学习难点：总结概括能力的培养、体会父 母对儿女的理解和爱。

朗读课文，交流讨论：

第一：儿子18岁了，你体会到杨子爸爸怎样 的难忘人生体验？ 第二：你如何看待杨子爸爸对两代人的矛盾 的分析？ 第三：读书中的苦与乐是绝对对立的吗？第四：我眼中的青春

十八岁1.儿子18岁，杨子在养育儿子的过程中有着怎 样的难忘体验？ (1)焦急忧虑(2)激动喜悦 (3)辛劳(在“青春”版块中)和爱 或：欣慰、迷惘、惆怅、懊悔 2.回忆这些年间，父母养育你的片断

两代人的矛盾世界上最远的距离 不是生与死的距离， 而是我站在你面前， 你却不知道我爱你。

1.杨子认为两代人之间产生矛盾的原因是什么？ 流行观念的影响 父母的愚昧落后 子女的盲目与急躁 缺乏沟通、理解、平等

根本原因

2.你同意杨子的分析吗？你又是如何看待这个 问题的？你和父母有了矛盾后是怎样处理的？ 你的父母又是怎样处理的？你认可他们的做法 吗？ 平等、对话、理解是打通两代人之间隔 阂的最好方式。

延伸阅读：

1.周国平《父与子的难题》 2.贾平凹《两代人》 3、毕淑敏《孩子，我为什么打你》

读书的苦乐吾生也有涯，而知也无涯。 -----庄子

三 、 读 书 的 苦 乐

1、两代人的读书的有何不同？我： “十年寒窗”、“光宗耀祖”的传统压 力 曾祖母的“读书最乐”,少年时代 读书 真到了废寝忘食的程度，有你们难以 想象的读书 “闲趣” 。 儿子： 喘不过气来的考试与升学的逼迫

2、儿子目前的状况我持何态度？我希望儿子做一率性的读书人 ，但现 在“同情”却不能不“鼓励”,甚至“鞭 策”,希望考取大学。

思考讨论：

苦学与乐学绝对对立吗？

青春太阳下山明早依旧爬上来

花儿谢了明年还是一样的开 美丽小鸟一去无影踪 我的青春小鸟一去不回来

四、青春 作者对孩子提出什么希望？1、保持纯真，永远有一颗赤子之心；2、惜时如金。

1.杨子说：“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试 啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天 空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄 心和梦。 ”根据你对“青春”的理解，仿照上面 的句子写一段话。例： 十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射的 朝阳，使我想起春意盎然，开始吹拂于江南塞北 的春风，整个世界填满不了十八岁男孩子的壮志 和追求。

作者用了什么写作方式表达爱？

亲切自然书信体，谈话式清晰明了 小标题式 语言特色朴素 真诚

抓住信中给你感受最深的一点， 找一个关键词(如感恩、理解、坚 强等等),试着写一段话与父母交 流。

写给同学们的诗： 对这个世界来说， 你可能只是一个人； 但对你的父母来说， 你可能就是整个世界。 把太阳和月亮都给了你的人， 为你驱走阴冷和漫漫黑夜的人， 那就是你的父母啊！ 给父母一个可以开心的理由， 给父母一生可以欣慰的理由， 孩子， 不要吝惜你的爱和理解， 用感恩的心， 永远做父母最可爱的孩子！

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