说课稿 锋面系统与天气

各位老师、同学，大家上午（下午）好！

我今天说课的题目是锋面系统与天气，本节的内容选自人教版高中地理必修一第二章第三节第一课时。根据新课程标准的理念和要求，我的说课将围绕说教材、说教法、说学法和说教学过程四个方面展开。 一、说教材

本节内容是在学习了气压带、风带移动对气候的影响之后，从微观角度介绍了锋面系统与天气，使学生理解不同时空的天气变化，并为后面全球气候变化的学习奠定良好的基础，在教材中启着承上启下的作用。

根据新课程标准的要求，依托教材，我从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个方面确立如下教学目标： （一）、知识与技能目标：

1、了解气团的概念；理解锋的概念与分类

2、理解锋面系统的形成过程及其对天气的影响； 3、学会简易天气图的阅读和锋面系统示意图的绘制。 （二）、过程与方法目标

1、通过介绍锋面系统，训练学生独立分析、推理的能力；

2、简要分析锋面的简易天气图，说明天气系统的活动特点，培养学生读图、析图的能力。 （三）、情感、态度与价值观目标

1、激发学生探究天气形成和变化的兴趣，培养学生求真、求实的科学态度。 2、正确认识天气的形成和变化，树立辩证唯物主义的观点。

根据高中生知识储备和认知特点，我将冷锋、暖锋的形成及天气特点作为教学重点，把冷锋、暖锋过境时与过境后的天气变化作为本节教学的难点。在重点和难点确立的基础上，要在教学中把握重点，突破难点，就需要选择适当的教学方法。 二、说教法

根据新课程标准以能力培养为主线的教育理念和本节课教学内容的特点，本节课将采用情景教学法、课堂讨论法、对比分析法等多种教学方法，培养学生分析问题、解决问题和创造性思维能力，提高课堂教学效益。 三、说学法

建构主义教学观认为教学不应该是教师向学生单向传递知识的过程，而是学生在特定的情境中通过相互合作、探究等方式构建能力的过程。遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，本节课的教学采用自主、合作、探究等学习方式，充分发挥学生在学习中的主体作用，增强他们的参与意识和合作意识，培养他们的自主学习能力和探究能力。 四、说教学过程

为有序有效地进行教学，本节课我将从新课导入、讲授新课、巩固小结、布置作业四个方面来安排教学活动，具体教学过程设计如下：

首先播放一段天气形势预报的视频，询问学生能否看懂。要想看懂和听懂天气形势预报，需要了解影响我国的主要天气系统的相关知识。视频的观看能够吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，抓住学生的心理，创设问题情境，激发他们的探究热情，由此导入新课。

其次在新课讲授部分我将采用由浅入深，逐层推进的方法组织课堂教学： 1、气团与锋

通过锋面的版画，引入气团、锋面等的概念，设问：为什么暖气团总在锋面的上面？通过提问，引导学生了解锋面的结构特点和天气特点，根据学生的回答再由我进行讲解。

锋面自地面向高空冷气团一侧倾斜，因而暖气团在锋面上面，冷气团在锋面下面。由于锋是冷暖气团交界地区，锋面两侧空气的温度、湿度、气压都有明显的差别，所以锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。

在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋、

准静止锋等类型。 2、冷锋

通过冷锋动画的展示，让学生们自主探究某地在冷锋过境前、过境时和过境后分别处于什么气团的控制之下，天气情况如何。再次播放动画，并设问：冷、暖气团谁主动向对方移动？冷锋降水发生在锋面的哪一侧？让学生分组讨论，发表不同的观点，再由我进行讲解。

冷锋是冷气团主动向暖气团方向移动的锋。当冷气团主动移向暖气团时，较重的冷气团插入暖气团下面，使暖气团被迫抬升。冷锋对天气的影响可以简要概括为：冷锋过境时表现为刮风、雨雪、降温、升压，降水集中在锋后；冷锋过境前受单一的暖气团控制，气温高，气压低，天气晴朗；冷锋过境后，冷气团代替了原来暖气团的位置，气温降低，气压升高，天气转晴。

由学生了解较多的天气现象——沙尘暴引入影响我国天气的锋面系统主要为冷锋，冷锋在我国一年四季都有，尤其在冬半年更常见。具体的天气实例有西北地区的春季沙尘暴，北方的夏季暴雨，冬季的寒潮等。

冷锋是冷气团推动暖气团移动的，反过来，暖气团推动冷气团移动的情况就是暖锋。 3、暖锋

我将让学生参照冷锋的知识内容，自己动手画一画暖锋示意图，并且试着简单说说在暖锋影响下的天气情况，根据学生的具体情况，再由我进行讲解。

暖锋是暖气团主动向冷气团方向移动的锋，暖气团沿冷气团徐徐爬升。暖锋对天气的影响可以简要概括为：暖锋过境时表现为连续性降雨，降雨集中在锋前；暖锋过境前受单一的冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗；暖锋过境后，暖气团代替了原来冷气团的位置，气温升高，气压降低，天气转晴。 4、准静止锋

由大家熟知的梅雨时节来引入准静止锋，根据梅雨的特点让学生推测准静止锋的天气特征，再由我进行讲解。

准静止锋是冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋。它可以分为几种类型，其中我们需要了解的是江淮准静止锋和昆明准静止锋。准静止锋过境时的天气表现为阴雨绵绵。梅雨是我国长江中下游地区在初夏持续一个月左右的阴雨天气，它就是由江淮准静止锋造成的。

昆明准静止锋又称云贵准静止锋，在其影响下易形成连续的阴雨天气，且多出现在冬半年。“天无三日晴”便是在昆明准静止锋影响下天气的真实写照。

接着在课堂小结部分，我将以表格的形式回顾本节课所学的主要内容，通过对比冷锋和暖锋的知识点来强调本节课的重点和难点，以此让学生更好地掌握知识，学会学习。

最后，我将让学生在课后完成书本42页的活动及相关习题，将知识点运用到具体的问题中，通过作业了解学生对知识的掌握程度，并及时总结学生在学习中存在的薄弱环节。

在本节课的教学中我将采用以序列式板书为主，以强调式板书为辅的板书设计，这有助于学生在掌握知识逻辑结构的基础上更好的把握重点，突破难点。

以上就是我说课的全部内容，谢谢！

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