语言连贯题“五看”

例谈语言连贯题“五看”的解题思路 一看——语段话题是否统一

在表现一个中心意思时，不要随意转换话题。一个长句或句群，表意丰富，只有话题和陈述角度一致，中心才能明确，语意才能连贯。而任意转换话题，容易造成思维的混乱。因此在做题时，看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是常见的解题思路。 [例1]分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（1995年高考第6题） ①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 ②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。

③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。 ④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。 A.①② B.①③C.②③ D.②④

分析：①②句要从话题和陈述对象上考虑，①句的着眼点是“山顶上”，后半句又以“宝塔”为陈述对象，前后不一致；②句的前后均以“宝塔”为陈述对象，前后一致，表述连贯。③④句单从陈述对象上看，③句似乎更好，但若从语意的顺畅度或上下文的紧密与否上考虑，④句中的前半句的宾语作后半句的主语，紧扣“这些活”的话题，语意表达更为流畅。答案D。

话题统一是语言连贯的基本条件，这样中心才会明确，重点才会突出。不过有时为了突出特定话题的某个主要信息点，后一句的陈述对象也有可能紧承上句的句尾宾语而发生变化。做题时，要坚持前后陈述对象一致、突出语段重点、句终句首衔接一致等原则。 二看——语句是否合乎逻辑

一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造成语句的脱节。因此，句间的关系必须吻合其内在的由轻到重、先因后果、从主到次等一定的逻辑关系。

[例2].将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是（1996年高考第8题）

①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的广播,某校师生野营训练来到村里,和村民们一道投入抢收战斗。 A.①②③④ B.②①③④ C.④②③① D.③④①②

分析：叙述一件事，语句的先后顺序常体现出一定的逻辑关系。④句是写师生听到广播，即得到信息，②句是写师生此时的一种心理即得到信息后所产生的心理，③句是描写师生的具体动作即在心理作用下的动作，①句是对师生投入抢收战斗的形象描写，体现着事理间的先后顺序。答案C。

逻辑包括生活逻辑和事理逻辑。经常出现的问题有时间、空间混乱和推理不合思维规律。做题时，要坚持前后语序一致、上下文意合理、语序合乎逻辑等原则。 三看——前后情境是否和谐

语句能寄予感情，尤其是描写性文字。描写的景物，或繁荣，或荒凉；或热闹，或冷静，或欣欣向荣，或萧瑟肃杀；氛围基调或暖色，或冷色，或明朗，或灰暗；作者渗透于其中的感情或喜或悲，或爱或憎，或明快或沉郁，这就要求上下文意境和谐，情感色彩一致。 [例3]为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。（1998年高考题）

-----崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

C、在太阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。 D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。

分析：这道题中的要衔接的句子在段首，后面的文字极力地渲染了崖壁下凄凉、冷清、寂静、伤感的氛围：几处坟地，几块破碑，枯水露面，周围死寂。选项中，A句“夕阳烘炙”的五彩屏障，C句中夕阳照射下枯草和落叶闪烁的光芒，D句中的白帆透明的羽翼，透露出的都是一种明朗、欢快的暖色调，都与其情调不相谐和。惟有B句的冷清的天气，萎落的藤叶，瘦削的崖壁，这种冷色调，才彼此有机融洽，氛围一致。

选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。做题时，我们要坚持语句语调、色彩一致的原则。 四看——前后音节是否和谐

汉语多讲究音节的对称美和韵脚的押韵美，避免前后句畸长畸短，结构形式差别太大，这是对语言表达的较高要求。 [例4·]依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是：（2001年高考题第·6题） ⑴每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 ⑵远眺群山环抱， 近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，

③白云缭绕，层林叠翠； ④层林叠翠，白云缭绕； A.① ③ B. ① ④ C.② ③ D.② ④

分析：③④两句的区别比较明显，③句从远到近，原文第一句“远眺群山”，接着向远处眺望，再由白云写到层林，比较顺畅；同时③句中的“绕”与原句中的“茂”两字都处于句末，同一韵部的字相押，读来上口。①②两句选择的关键在于，“俯瞰”是属上句还是属下句，而原文横线以后的句子均是“俯瞰”的宾语，选择②句即可形成都是整齐的四字句，音节和谐。答案D。

音节的和谐，常常表现在两个方面：一是句式的对称，二是上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。做题时，我们要坚持前后语词对应、前后音节和谐的原则。 五看——前后是否照应

前后照应包括前后句内容的对应顺序、主被动语态、结构形式、关联词语等的对应。

[例5]依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是：（2000年高考题第6题）

读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 ，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质； ，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。 ，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底 ③多读而不求甚解 ②少读如果彻底 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.①④⑥

分析：句子的衔接是否恰当，虽然也与句子的形式有关，但主要是看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。这段文字，是谈读书多与少的关系的，中心意思是说读书少而精远胜过多而不求甚解。这段文字开头说“多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻”，作者要强调的显然是“少读”而不是“多读”。第一处横线后的“必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质”，与“少读如果彻底”一气贯通。所以，①②之间应该选②。再看第二处横线后的语句：“譬如漫游?十里洋场?，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归”。“珍奇满目”“眼花缭乱”都暗含有“多”的意思，如果选④，显然与文意不合。“不求甚解”现多指读书只求懂个大概，不求深刻了解。可见，读书“不求甚解”也与读得“多”具有内在的联系，所以，③④中只有选③才符合上下文意。第三处横线后的语句“如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。”这是对那种读书“只为装点门面”的现象进行嘲讽和批评。而⑤⑥两个选项的区别在于，⑤中有“许多人读书”，着眼点是读书这件事，⑥中有“许多读书人”，着眼点是“读书人”，而“读书人”指知识分子，也有一些地方指学生。从上下文看，作者主要是对“以多为贵”的读书方法进行批评，所以选⑤更符合上下文意。答案A

前后照应是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应之处。做题时，我们要坚持喻体本体一致、前后句式一致、语词呼应衔接、前后语序一致、语句结构完整等原则。

从以上连贯题可以看到，出题者的思路是各不相同的，特别是题型的变化——①由注重内容或形式的单一考查向内容、形式并重的综合方面演变；②由一以贯之的选择题的考查形式向主观性表述题转变。我们在进行这样的训练时，必须帮助学生洞察题目类型，理清解题思路，掌握解题规律，并通过各种活动来培养和强化应有的语感，切实提高学生语言运用的能力。

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