2019年高考试题古代诗歌阅读类编

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古典诗词鉴赏系列之一

一、(2010年高考全国卷Ⅰ) 阅读下面这首诗,然后回答问题。(8分)

咏素蝶诗刘孝绰

随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因风乍共归。 出没花中见,参差叶际飞。芳华幸勿谢,嘉树欲相依。

【注】刘孝绰(481—539),南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲物,而

为人所忌恨,仕途数起数伏。

⑴这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?(3分)

⑵这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(5分)

二、(2010年高考全国卷Ⅱ) 阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8分)

梦中作 欧阳修

夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。

②③

棋罢不知人换世,酒阑无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇祐元年(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。

②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结束,斧已烂掉,回家后发现早已换了人间。 ③酒阑:酒尽。

⑴这首诗表现了作者什么样的心情?

⑵你认为这首诗在写作上有什么特色?

三、(2010年高考新课标卷) 阅读下面这首乐府诗,完成⑴⑵题。

雨雪曲江总

②③

雨雪隔榆溪,从军度陇西。绕阵看狐迹,依山见马蹄。 天寒旗彩坏,地暗鼓声低。漫漫愁云起,苍苍别路迷。

【注】①江总(518—590),南朝陈文学家,字总持,济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、

隋三朝。

②榆溪:指边塞。

③陇西:在今甘肃东部。

⑴这首诗描写了什么样的环境?末句中的“别路”是什么意思?

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⑵诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后,这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?(6分)

四、(2010年高考北京卷) 读下面这首诗,完成⑴—⑵题。(7分)

古 风(其三十九)

李白

登高望四海,天地何漫漫。霜被群物秋,风飘大荒寒。

荣华东流水,万事皆波澜。白日掩徂晖,浮云无定端。

②③

梧桐巢燕雀,枳棘栖鹓鸾。且复归去来,剑歌行路难。 【注】①徂晖:落日余晖。

②枳棘:枝小刺多的灌木。

③鹓鸾:传说中与凤凰同类,非梧桐不止,非练食不食,非醴泉不饮。 【 】⑴下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分) ...A.前四句,写诗人登高望远,看到天高地阔、霜染万物的清秋景象,奠定了全诗昂扬奋发的基调。

B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。

C.七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象,形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。

D.九、十句的意思是本应栖息在梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中,而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。

⑵结合全诗,简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。(4分)

五、(2010年高考上海卷) 阅读下面的散曲,完成⑴一⑶题。(8分)

[越调] 平湖乐 尧庙秋社

王 恽

社坛烟淡散林鸦,把酒观多稼。霹雳弦声斗高下,笑喧哗,壤歌亭外山如画。朝来致有,西山爽气,不羡日夕佳。

[注]①霹雳:琴名。

⑴简要描述尧庙社日中的村民活动。(2分)

【 】⑵对这首散曲分析不正确的一项是(3分) ...

A.本曲描写尧庙社日活动情景,展现了当地的民风民俗。

B.“社坛烟淡散林鸦”暗示了村民举行祭祀活动的季节。 C.“山如画”描写远山明丽的风光,渲染烘托社日活动。 D.本曲用词清新高雅,但是整体仍不失通俗朴茂的本色。

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⑶“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句?借此表达了怎样的情感?(3分)

古典诗词鉴赏系列之二

六、(2010年高考天津卷) 阅读下面两首唐诗,按要求作答。(6分)

峡口送友人送蜀客

司空曙雍陶

峡口花飞欲尽春,天涯去住泪沾巾。剑南风景腊前春,山鸟江风得雨新。

来时万里同为客,今日翻成送故人。莫怪送君行较远,自缘身是忆归人。 ⑴《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色?它是通过哪个意象表达出来的?

⑵两首诗在抒发送别之情的同时,还表达了什么共同的情感?

⑶有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法,《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意?请说明理由。

七、(2010年高考重庆卷) 阅读下面这首词,然后回答问题。(6分)

菩萨蛮·北固题壁

[清]郭麐

青天欲放江流去,青山欲截江流住。侬也替江愁,山山不到头。片帆如鸟落,江住侬船泊。毕竟笑山孤,能留侬住无?

⑴简析“片帆如鸟落,江住侬船泊”中“住”字的含义。(2分)

⑵词的上阕说“侬也替江愁”,下阕说“毕竟笑山孤”,“愁”与“笑”是否矛盾?为什么?(4分)

八、(2010年高考辽宁卷) 阅读下面这首宋诗,完成⑴—⑵题。

陈与义②

潇潇十日雨,稳送祝融归。燕子经年梦,梧桐昨暮非。

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一凉恩到骨,四壁事多违。衮衮繁华地,西风吹客衣。

【注】①陈与义(1090—1138):字去非,号简斋,洛阳人。这首诗作于政和八年

(1118),当时作者正闲居京城等候授职。 ②祝融:火神,这里指夏季。 ③四壁:家徒四壁,指穷困。

④衮衮:众多,这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地:指京城。

⑴第二联两句诗是什么意思?表达了作者什么样的感情?(5分)

⑵前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”,你同意这种说法吗?请简述理由。(6分)

九、(2010年高考山东卷) 阅读下面这首古诗,回答问题。(8分)

咏怀八十二首(其七十九) 阮籍

林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。

高鸣彻九州,延颈望八荒。适逢商风起,羽翼自摧藏。

一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆悢使心伤。 【注】①商风:秋风。②怆悢(liànɡ):悲伤。

⑴诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?(3分)

⑵这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析。(5分)

十、(2010年高考江苏卷) 阅读下面这首诗,然后回答问题。

送 魏 二

王昌龄 醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。

⑴找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子?(2分)

⑵一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情,请作简要说明。(4分)

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⑶三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云:“代为之思,其情更远。”请作具体分析。(4分)

古典诗词鉴赏系列之三

十一、(2010年高考浙江卷) 阅读下面这首诗,完成⑴—⑵题。(6分)

定 林

[宋]王安石 漱甘凉病齿,坐旷息烦襟。因脱水边屦,就敷岩上衾。

但留云对宿,仍值月相寻。真乐非无寄,悲虫亦好音。

【注】①定林:寺院名,位于金陵(今南京)。作者罢官后常到此游憩。

②仍:又。

⑴简析第三联中诗人表现情感的手法。(3分)

⑵诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”?结合全诗简要分析。(3分)

十二、(2010年高考福建卷) 阅读下面这首诗歌,回答问题。(6分)

访隐者

[宋]郭祥正

一径沿崖踏苍壁,半坞寒云抱泉石。

山翁酒熟不出门,残花满地无人迹。 [注]①坞:山坳。②山翁:此处指隐者。

⑴在诗句中,与诗题相呼应的最关键的一个字是 。(1分) ⑵结合第三、四句,赏析“隐者”的形象。(3分)

【 】⑶下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是(2分)

A.开荒南野际,守拙归田园。 B.锦城虽云乐,不如早还家。 C.艰难苦恨繁双鬓,潦倒新停浊酒杯。 D.春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。 十三、(2010年高考广东卷) 阅读下面的宋词,然后回答问题。(7分)

望江东

黄庭坚

江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。

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灯前写了书无数,算没个、人传与。直饶寻得雁分付,又还是、秋将暮。 【注】①阑:阻隔,阻拦。②直饶:纵使。分付:交付。

⑴简析“隔”字的双重意蕴。(3分)

⑵请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。(4分)

十四、(2010年高考安徽卷) 阅读下面这首诗,完成⑴—⑵题。

岁 暮

[唐]杜甫

岁暮远为客,边隅还用兵。烟尘犯雪岭,鼓角动江城。 天地日流血,朝廷谁请缨?济时敢爱死?寂寞壮心惊!

[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆中)。

②雪岭:又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、

保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。

⑴诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4分)

⑵这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析。(4分)

十五、(2010年高考江西卷) 阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分)

送人归京师

陈与义

门外子规啼未休,山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马,犹有归时一段愁。

【注】①京师:指北宋都城汴梁。②陈与义:南宋初年爱国诗人,河南洛阳人。

⑴指出诗中“子规”意象的含义。(2分)

⑵诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?(4分)

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古典诗词鉴赏系列之四

十六、(2010年高考湖北卷) 阅读下面这首宋词,然后回答问题。

鹊桥仙·七夕

范成大

双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦,更无奈风姨吹雨。 相逢草草,争如休见,重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去。 【注】争:怎。

⑴对于牛郎织女鹊桥相会,此词说“新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去”,而秦观说“两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。(4分)

⑵此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法,请举出两例并结合作品赏析。(4分)

十七、(2010年高考湖南卷) 阅读下面的宋词,根据提示,完成赏析。(7分)

好事近 陆游

湓口放船归,薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼,映一蓑新绿。有沽酒处便为家,菱芡四时足。明日又乘风去,任江南江北。 【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。

⑴赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分)

⑵简析下片中作者抒发的思想感情。(3分)

十八、(2010年高考四川卷) 阅读下面这首宋词,然后回答问题。(8分)

减字木兰花

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向子諲

斜红叠翠,何许花神来献瑞。粲粲裳衣,割得天孙锦一机。 真香妙质,不耐世间风与日。着意遮围,莫放春光造次归。

【注】向子諲,官至户部侍郎,因反对秦桧议和而被免官。

⑴“斜红叠翠”一句,“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其妙,请简要分析。(4分)

⑵本词隐含了怎样的伤感之情?(4分)

十九、(2010年春季上海卷) 阅读下面诗歌,完成第⑴—⑶题。(8分)

真州绝句 王士禛

江干多是钓人居,柳陌菱塘一带疏。 好是日斜风定后,半江红树卖鲈鱼。

清人评曰:“第四句乃此诗精彩佳妙所在,为一篇之主,前三句凑泊成趣,为一篇之客,此诗家请客之法也。但主客须要照应相配。四句色色俱精,一气呵成,如天造地设,所谓运斤成风,欲求斧凿之痕,了不可得。” ⑴诗歌的第四句描写了的景象。

⑵这首诗融情于景,蕴含着诗人怎样的情感?

⑶清人称道这首诗主客“照应相配”。结合全诗,谈谈你对此说的理解。

二十、(2011年春季上海卷) 阅读下面宋词,完成⑴—⑶题。(8分)

生查子独游西岩

辛弃疾

②③

青山招不来,偃蹇谁怜汝?岁晚太寒生,劝我溪边住。山头明月来,本在天高处。夜夜入青溪,听读《离骚》去。

[注]①本词为作者罢官闲居上饶时作。②偃蹇:高耸的样子。③生:语助词,无义。

⑴选入高中教材的辛弃疾词作是《水龙吟?》。(1分) 【 】⑵对这首词分析不正确的一项是(3分) ...A.上阙先是“我”对“青山”说,然后转换成“青山”对“我”说。

B.“岁晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒,也可理解为心灵的寒。 C.下阙叙写明月从“来”到“去”,表明作者吟诵《离骚》,夜深未眠。 D.这首词情辞宛转,运用典故,不露痕迹,可谓格调清新,赏心悦目。 ⑶简析本词的思想感情。(4分)

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一、(2010年高考全国卷Ⅰ)参考答案 ⑴这首诗描写了素蝶随蜂悠游,遇雀躲藏;映衬日光腾起,顺着风势返回;在花丛中时出时没,于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。

⑵这首诗通过对素蝶的活动描写,表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮,最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。

二、(2010年高考全国卷Ⅱ)参考答案 ⑴表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情;②希望脱离官场返回家乡的心情。 ⑵①一句一个场景;②拟景写情,情景交融;③对仗十分工巧。

三、(2010年高考新课标卷)参考答案 ⑴这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。

⑵这样写的好处是,不仅点明了边塞“天寒”、“地暗”的环境,也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”、“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。

四、(2010年高考北京卷)参考答案 ⑴A

⑵①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨; ②对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满; ③对怀才不遇、壮志难酬的自身遭遇的激愤。

五、(2010年高考上海卷)参考答案 ⑴村民们举杯畅饮,喜庆丰收;弹琴赛歌,欢声笑语。 ⑵B

⑶化用陶渊明《饮酒》“山气日夕佳,飞鸟相与还”。陶渊明写的是隐居之乐,曲作者表达了积极用世的志向和与民同乐的意趣。 六、(2010年高考天津卷)参考答案 ⑴暮春 飞花 ⑵思念故乡之情

⑶同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首用早春清新之景反衬离别之情,以乐写哀。

不同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托友人归乡的喜悦之

情。 七、(2010年高考重庆卷)参考答案 ⑴“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉,也形象地表现出水流平缓之状。

⑵不矛盾:从“愁”到“笑”,表现了作者主观感情的变化,作者先为群山重叠似乎要截住江流而忧愁;然后,又为青山毕竟截不住江流而喜故笑。 八、(2010年高考辽宁卷)参考答案 ⑴秋已来临,燕子将要南归,一年恍若一梦。梧桐经一场雨打,已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受,表达了自己怀旧、失落的感情。答出两句意思的,给2分;答出什么感情的,给3分。第一句如理解为“燕子将要南飞,想到一别就是一年,以后对旧巢只能在梦中见到”,也可给分。意思答对即可。

⑵同意。虽然诗题是“雨”,但作者却不是正面描写雨势、雨景,而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨,这就给人一种若即若离的感觉。如答同意,并能答出不是正面写雨势、雨景的,给2分;答出是通过人、物的感受来写雨的,给4分。意思答对即可。如答不同意,只要言之成理,也可酌情给分。

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. 九、(2010年高考山东卷)参考答案 ⑴品行高洁,志向远大,才能出众。

⑵托物言志(或比兴、象征)。以凤凰自喻,抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。

十、(2010年高考江苏卷) ⑴橘柚香多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。 ⑵惜别知音,借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。

⑶由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远。

十一、(2010年高考浙江卷)参考答案 ⑴运用拟人手法,把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿,又逢明月相寻,写出在定林流连忘返的愉悦心境。

⑵诗人罢官后,寄情自然,认为只要超越凡尘,便能随处得到自己的快乐,即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。

十二、(2010年高考福建卷)参考答案 ⑴踏

⑵通过描写隐者独饮自己酿造的酒,足不出户,门外落花满地,无人造访、无人酒扫的隐居生活,表现了隐者避世脱俗,随性自然的情怀。(意思对即可) ⑶A

十三、(2010年高考广东卷)参考答案 ⑴隔,隔断、阻隔之意。诗人身处江西,目光被树阻隔而难望见江东。同时,也是自身被阻隔,而回不到江东。一语双关,增强于江东留恋之情。

⑵上片:词人触景生情,实写江边目光阻隔感受,虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。

下片:词人实写灯下写书信,虚写希望大雁捎带思念,却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之

情。

十四、(2010年高考安徽卷)参考答案 ⑴边境发生战争,时局艰危,朝中无人为国分忧;岁末暮年,漂泊异乡,政治上被冷落,孤独寂寞;诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境,报国愿望难以实现形成巨大反差。

⑵借代,如“烟尘”代边境战争;与后文“鼓角”相应,从视角和听觉两方面突出了战争的紧张,渲染了时局的艰危。用典,如,“请缨”,典出《汉书·终军传》;在诗句中暗示朝中无人为国分忧,借以表达诗人对国事的深深忧虑。

十五、(2010年高考江西卷)参考答案 ⑴思念故土,有家难归的悲伤。

⑵不矛盾。因为在诗人看来,即便故园没有战火,但国土沦丧,南北分裂,所以送友人归京时,触景生情,心中难免生出一段忧国之愁。

十六、(2010年高考湖北卷)参考答案 ⑴范词重点强调别离的旧愁与新愁:旧愁未去,新愁又添,虽有新欢,却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久:虽然相逢短暂,但只要感情真挚,不在乎朝暮厮守。

⑵①通过“群仙相妒”(具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”)反衬“双星良夜”的美好。 ②通过“旧愁多”与“新欢”少(“相逢草草”)的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。

③通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”,以凸显两人感情的真挚和深沉。 十七、(2010年高考湖南卷)参考答案 ⑴“蓑”字勾连“新绿”,“新绿”如蓑,引人联想,近观长短参差,远望绵延润泽,形象生动,“映”字体物甚细,将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬,构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景,是以愉悦人心。 ⑵答:下片紧扣江行特点,抒发了自己只需以酒为伴,生活上别无奢求,乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。

十八、(2010年高考四川卷)参考答案 ⑴“红”“翠”点明了花叶的色彩,以“红”借代花,以“翠”借代叶,含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态,“斜”字描绘出花朵的多姿,“叠”字则凸显了枝叶的繁密。

⑵既有对自然“风与日”摧残百花的伤感,又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。

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. 十九、(2010年春季上海卷)参考答案 ⑴渔家在夕阳染红的江水边柳树下卖鱼

⑵诗人描写自然美景和江村风情,抒发了安宁悠闲和舒畅愉悦之情。

⑶主句中“树”与前面的“柳”照应,“红”(或“半江红树”)与前面的“日斜”照应,“卖鲈鱼”与“钓人居”照应。这些都说明此诗主客照应相配,自然契合。

二十、(2011年春季上海卷)参考答案 ⑴登建康赏心亭 ⑵D

⑶作者写青山明月,暗示自己高洁的品行;借读《离骚》,抒发壮志难酬、报国无门的孤愤之情。

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. 十九、(2010年春季上海卷)参考答案 ⑴渔家在夕阳染红的江水边柳树下卖鱼

⑵诗人描写自然美景和江村风情,抒发了安宁悠闲和舒畅愉悦之情。

⑶主句中“树”与前面的“柳”照应,“红”(或“半江红树”)与前面的“日斜”照应,“卖鲈鱼”与“钓人居”照应。这些都说明此诗主客照应相配,自然契合。

二十、(2011年春季上海卷)参考答案 ⑴登建康赏心亭 ⑵D

⑶作者写青山明月,暗示自己高洁的品行;借读《离骚》,抒发壮志难酬、报国无门的孤愤之情。

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