《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下区域活动的思考

鼋试周 2刊0 1 5年第 8 3期

3《—6岁儿童学习发与展指南 》背景下区域活 的思考郭动微(太原工理大学中区儿幼园，山西太原区域活是动落 《 3实 6—岁童学儿习与发 指南展》(以简下称《南指》)的重形式要，在域区活动 中，幼儿主参与活自动。发自学习地，促进幼儿之间的 相互交 ,流培养幼儿与人交的往力能同，锻时幼炼儿动手操作 力能，主参动与、奇好好问的力 .能增强幼 的儿现表和力综合 力，能促进幼儿社 性会良好发展 。《在《—63儿岁童学习发与展指南》 的背景下，幼儿园域活区动高控“现”象尤为出，突主要体现在下几以个面方： 教师区域对活组织高控动，对区域活动料的操作材求要过封闭于：区域 活动师中幼互动基本以“会教”与“会学”为标目.教把师的“介入推”等进于简同单地“会教”儿幼项某技能或 识知贯。彻落实《指》南，让幼儿园区域活 变动高“控”为自主“”、提高 儿幼园区 域活动效有性、发挥其进促幼儿展的价发值，是我们急解需决的问 题。笔者就此问题提出 几点考。思域活区动内 的设容 置1 .以幼年儿龄展发特 点为础基设置域活区动一

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、格赛尔的成熟 主义儿幼教育理给论我们这样的启示 幼儿身心发展是：一有定顺序，的这种顺是由序天先因决定素的成熟理论的基在础上行进适游戏度与习学，才能促进幼儿 心健身康展，发才能事半功倍。因此动活区角设置应据根不 同年龄幼儿的身发心展点特置设，做到有的放矢如。社会角色区的设置，喜模仿欢、社会验欠经丰富小班应设立角的简色单、分工确明、温暖模易的娃娃家仿，而医院、邮局、理发店 、银行这些社区 服务设施具的有一定 社会的性 .于利培养 儿幼的交往能力可设在中班，超市购需具物一备定的分类、计数、交往等综素合质基础的可设在大。班2 .以 儿幼近期兴趣点为前提设置区域活动幼儿的兴趣点与儿幼年龄、性别、格性、最近发区等展诸多素因有关，区活角动是一种以幼儿为主体，教师指导支、为辅持的活动，所

以区活域动设 置定一是以幼近儿期兴的趣点为前提，激幼儿发参与和习的兴学趣这，幼儿已样有验经、能力、兴趣及性格方才面能在活 中动得到淋漓尽致的现和表不断升提。如小班幼儿动手能弱力，们我开的辟活生区、数区学. 模以仿成人劳动为 材题的容：内串木珠、插花篮等。在人看成似机的械劳作，幼儿得玩滋有有味。有的 把珠子串成了链项 .有的把同颜的珠色子按规律串起。通这过样活，动幼儿的模仿能力、辨别能得到了力发。展进中人班，幼的兴儿点增多，趣所以区角活设动置有所变化。 生如活增区设“小辫”辫活。动小朋 们友辫拆，了拆了辫，其无穷乐这是女孩的天地，。男孩则 喜欢聚集于数学中区的数字与动物的匹 摆配放。不同的动形物 象与象抽的数字在幼儿手中传，递幼的儿断判能力、析分能 与力记能力都忆得到提高。 3. 与领域各有机 合结设置区域活动域区活 已经不动单单是一个独立的动活. 随着学 前教育发的展和改进逐渐成，为个一综的合、整合活的动.能够和领域互相渗 ,透和题相主互关联 区域。活设动置将区域活 和动五大领域有 融机合在一起，从更好而地促进幼儿展发。结合如正 进在行主的题活设动置可，日将常教学 动目活标有目的地设置在区角活动中。论无什么是游戏动活。孩子之们间存在明 显的个体差 .异有的孩子活动在中对音乐或故事 容内掌握得不 很好，那是么我们在区角活 动中投放相故关事背景和图片，播放音 乐，投放乐器让，孩子进一们步习，练在由自的氛围中掌新知握识。 二、区活动域材料投放的 .1树立保环节和理念.能合理 开发与利用废 旧源资区域活 动的材料续性持投，放料丰富材，式多样形，能 有效激发幼儿学习的兴趣探和欲究望。在角活区材动料的集和搜制作过 中程我充们分发挥家 、长儿幼、教师三的者凝聚力，分挖充掘家长资源 .共搜集各同种废旧材料。如师老幼儿带或来中家洗的发瓶水、化妆瓶子投放“到理店”发；废旧的各式纸盒投 到放区域各.幼儿发挥充 分想的力象将纸盒制成作机器人 、房

楼、编 发头的布娃娃等：引幼儿导与家长共 收同集与动活相区适应的材料，使幼儿在丰富的材、料开放的环境中有更为广阔的创 造天地，从 有效激而发幼儿 区域活在动中 的主自性。 .2材料的安全是性材料丰富前提基和础 废旧材料的利用有其 特殊作，用同带时一来些不可避免的全安隐患。因此，教师必须和小友朋一起做好们卫 生作工， 把 集收来的、瓶、罐盒等材料干洗净，按有关卫 生要求进行消 (毒 8 4水、放置在光下暴阳晒等 后 )可使方用，比较坚 、硬原始的拉罐易、装盒可包彩用纸、带等辅丝材料进助装饰行、造，改可还选质地用柔软绒布的包装、纸、美纸工等进艺术加行，工以避免意外事 故发。生 3 结合活.动主题和各领目标域有目的地进行材投料放在域区活动中材料的 投放要与达的教到目育标紧紧相连将，教育标隐形地目现体于材料之 中，教师 放投材料时要针对前当各领域的具 体标目和 儿幼活的动需求，有针对性选择地、投放幼对发儿展有进促作用的操材料，作做到的放矢有， 提高区活动域教的育质量。如在中班科学区根据近期科学领域 的目标投放了磁铁 .并精心考细化虑分，在解幼 儿操区作教师供提各实种验材料，让儿试一幼试、一吸吸，哪些能 住吸哪些不能住吸，行分类进做，记录好，接提供一着些料材决解，使幼儿运用磁铁解决一 生些活的中题问，如沙子里找在铁到钉 ,可乐瓶中的回形针等。有的目、有层次的材料投 使放儿幼对磁铁的认识变 全面得.同 激时幼发儿对科学索探的兴趣，区域 动活有发效其挥教育值价。 代时发的展需要养培新世纪的 才，区域人动活是培养孩 子综合能力的有效途径 对 .孩教子育 基奠起着积极的促进 作用.老要师利用挖掘域区活动的教育途径 让，区域 动活真 正成孩子成为长的篮摇。

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