高校思想政治理论课实践考核方式探析

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高校思想政治理论课实践考核方式探析

作者：姬玉玺 王晓双

来源：《学理论·中》2015年第06期

摘 要：随着高校思政课教学模式改革，课程实践环节所占比重逐渐增加，原有的考核形式对于实践环节考核的缺失，已经不能满足人才培养需求，需要探索新的考核形式。高校思想政治理论课实践教学考核的新举措是：重视实践教学的考核结果;实行多元化结合的考核评价形式;制定灵活开放的实践考核内容;规范实践考核评价的标准。 关键词：思想政治理论课;实践环节;考核形式

中图分类号：G42 ; 文献标志码：A ; 文章编号：1002-2589（2015）17-0165-02

高校思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课实践育人的重要形式和载体，也是思想政治理论课教学中不可缺少的重要环节[1]。随着思想政治理论课教学改革的不断深入，逐渐加强了对实践教学环节的探索和实践，促使实践教学环节从教学体系、课程内容、授课形式等方面都得到了较大的改进，目前思政课程的实践形式根据实践教学的功能来分，主要分为服务性实践、验证性实践、探索性实践和体验性实践等四类。实践形式的逐渐丰富对于完善思想政治理论课的教学质量提升起到了积极的促进作用。由于实践环节的内容不断增加，实践环节的考核越来越显得重要。通过开展实践教学环节的考核，首先可以在制度上保证实践教学质量，通过建立考核机制，提升学生的重视，促使学生参与到实践教学环节中去，避免学生因为没有考核而逃避或是不参与实践教学，保障实践环节的顺利开展，其次通过考核机制的建立，提升学生参与实践的积极性和主动性，保证实践教学的质量。 一、思想政治理论课实践及考核形式现状分析

思想政治理论课实践教学主要是为配合课堂理论教学，培养学生运用理论分析问题和解决问题的能力，促进学生综合素质和实践能力的提高而设置的以实践形式为手段的教学环节[2]。在教学过程中通过形式多样的实践教学活动，引导学生将理论知识与社会实践相结合，走出校门，到社会生活中去，通过参与实践活动，将理论与实际相结合，使理论与实践形成良性互动，相互促进，从而达到提升学生思政政治理论修养，充实精神生活，增长知识与技能，提高学生正确的运用马克思主义的观点观察和分析社会现象的能力，从而深化马克思主义观念，促使学生形成正确的世界观和价值观。 （一）思想政治理论课实践形式

目前，思想政治理论课的实践形式按照不同的分类方法，可以划分出不同的形式。按照开展实践的时间可以划分为课内和课外，或者是学期中和假期;按照空间来区分可以划分为校内和校外;按照功能来区分可以分为服务性实践、验证性实践、探索性实践和体验性实践等四类;

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