托班段教研活动记录(二)

幼儿教育

托班段教研活动记录（二）

二〇〇九年九月托班第二次年段会议

主持人：平晓艳 记录：王益芳

活动时间：二00九年九月二十四日星期四

出席人员：托班段全体老师

一、幽默一笑

二、理论导读----《保教指南》

由俞浆灵读《保教指南》中第五条、第六条、第七条。

平：第五条，课程内容的安排要注意领域的均衡，并考虑各领域的有机联系、相互渗透，有利于幼儿循序渐进地学习。第六条，树立一日生活皆课程的教育理念。第七条，合理安排幼儿在园时间。在正常情况下，每天确保有不少于2小时户外活动时间（其中1小时的户外体育锻炼时间）；1小时的自由活动时间；教师组织的游戏活动不少于2个；每周开展区域活动或创造性游戏不少于2次，每次1小时左右。那么作为我们托班的孩子，如何更好地合理安排孩子的游戏活动时间呢？各位有什么好的意见和建议？

王新显：是的。我们在课程上的安排是有两个小时的游戏活动时间，可是，这样的游戏活动对托班宝宝的动静交替很难把握。

俞浆灵：这和孩子的个性差异有关，如何更好的调整过渡环节，如何对这个环节进行整合，是我们当下需要考虑的。也例如我们画画。有些能力强的孩子一下就画好了，而能力较弱的孩子则会画很长时间甚至拖拉。这个时候会产生时间上要的浪费。

王益芳：在幼儿一日生活中，一些细节值得我们关注，如在每个环节中的过渡，如幼儿在等待中应做些什么，一段小小的时间也是可以善加利用的，处理好细微的环节，可以为孩子珍惜宝贵时光。

平晓艳：学习中得知一周集体教学活动的安排不易过多，留给孩子更多的是游戏活动，课程管理中也指出合理安排幼儿在园时间，要尽量减少不必要的集体行动和过度环节，避免消极等待和时间的隐形浪费，在正常情况下，每天确保有不少于2小时户外活动时间（其中1小时的户外体育锻炼时间）；1小时的自由活动

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时间；教师组织的游戏活动不少于2个；每周开展区域活动或创造性游戏不少于2次，每次1小时左右。可见，游戏活动及户外体育活动对幼儿的重要性，对于托班幼儿而言游戏活动更能促进幼儿的全面发展，通过开展娃娃家、动物表演区、图书角、操作区等各个区域活动，促进幼儿多方面的发展。是的，有些孩子的确好象活动时候会慢一拍。我觉得这个时候我们两位老师要配合好，就如绘画时候组织活动，我们两个老师可以进行分组管理，同时组织活动。减少过渡环节。

三、心得评选

平：《孩子入园两周了》。

王益芳：我先来说说平老师的教养笔记，从我和她搭班到现在，我发现她是个细心，耐心的好老师，总是想出各种好玩的游戏和小朋友一起玩，一开始，孩子们不停的哭闹，平晓艳老师一玩游戏，好多宝宝就会停止哭声，参与到游戏活动中来。

王新显：是的，托班孩子以无意注意为主要特点，所以，他们对新的游戏会很感兴趣，说的实在就是要老师每时每刻都变出好玩的游戏来。

俞浆灵：只要宝宝能参与活动，什么好玩的游戏都可以。

四、研讨主题：如何更好的减少托班孩子的攻击性行为

平：上次我们谈论到刚入园的宝宝一开始是哭闹，而停止哭闹后，他们就开始出现攻击了，请老师们说说自己的观点吧。

俞浆灵：我觉得主要原因还是在家长身上，因为现在的孩子都是独生子女，四五个人围着她一个人转，导致孩子出现了以自我为中心的性格。

王新显：2——3岁的宝宝对自己的身体动作为度的觉察力和控制力还比较差，因此人们常说：宝宝打人、没轻没重。对同伴的攻击似乎毫无来由，其实他想向小朋友表示一种的心情，可是他过于激动的动作对小朋友造成一种善意的攻击。

王益芳：一般而言，对幼儿攻击性行为的矫治，应以正面疏导为主，而不宜再以刺激等去强化他的攻击性行为。

平晓艳：首先减少环境中易产生攻击性行为刺激是很有必要的，综合起来看，对有攻击性行为的幼儿，我们应更多地强调爱和平静、温和教育，特别是要注意在平时培养他们的爱心和善心的品格，才能铲除孩子攻击性行为产生的土壤。从这点出发：我们平时应更多地注意其非攻击性表现，因为这类幼儿的成长中所缺乏的恰恰就是这些。

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五、近期工作：

1．国庆节到了，班级的环境布置。

2．国庆节的画展。

3．备课检查及成长档案的整理。

4．区域活动设置及材料的收集。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/8l94.html