新人教版二年级数学上册总复习教案

第一课时 100以内的笔算加法和减法的复习 总61课时

教学内容：教材第101页总复习第1题，练习二十五第1~3题。 教学目标： 知识与技能：

1、使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法，能熟练地进行计算。 2、使学生进一步掌握估算方法，提高估算的意识和能力。

3、使学生能够灵活运用所学的100以内的加减法知识解决简单问题。 过程与方法：

通过学生“说一说”“做一做”等活动，培养学生认真审题、细心计算的习惯。 情感态度与价值观：

在学习过程中，培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯。 重点、难点：熟练地掌握100以内的加减法。 教法与学法： 教法：谈话法 学法：自主探究法 教学准备：口算卡片 教学过程：

一、复习引入 1、口算。（出示卡片）

75-8 = 36+40= 42-9= 54+8= 48-40= 52-7= 36+4= 50-20= 57-20= 84-7= 75-6= 84-60= 2、谈话揭示课题。

请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识？从今天起，我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比看哪些同学学得好。今天这节课我们就来复习100以内的笔算加法和减法。（板书课题） 二、复习旧知

1、复习笔算两位数加减法 教材第101页第1题. ①指名读题。

②笔算加减法应注意：A.相同数位对齐；B.从各位算起；C.加法个位上的数相加满十进1，减法个位上的数不够减时向十位退1.

③指名上台笔算，其余的同学在练习本上完成。 2、复习连加连减和加减混合。

出示练习题：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59=

全班齐练，集体订正。订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便。 小结：为了简便可以吧分步计算的两个竖式连起来写。 三、巩固练习

1、完成练习二十五第1题。

要求学生看清运算符号，认真审题，再独立完成。 2、完成练习二十五第2题。 学生独立完成，然后集体订正。 3、完成练习二十五第3题。 独立完成。

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四、总结提升

通过这节课的复习，相信同学们的计算会更熟练，在计算时只要认真审题，看清运算符号，相信大家会很棒！ 课后反思：

第二课时 表内乘法的复习 总62课时

教学内容：教材第101页总复习及练习二十五第4、6、7题。 教学目标： 知识与技能：

1、使学生进一步理解乘法的意义及各部分名称。

2、使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力。 过程与方法：

通过学生“说一说”“比一比”等活动，提高学生运用口诀解决实际问题的能力。 情感态度与价值观：

在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯。 重点、难点：熟记乘法口诀并运用口诀求积。 教法与学法： 教法：尝试指导法 学法：自主探究法 教学准备：口算卡片。 教学过程： 一、复习引入 1、口算。（出示卡片） 9×5= 8×7= 7×6= 4×9= 3×6= 5×7= 4×8= 3×4= 6×8= 4×7= 9×9= 8×5= 3×7= 4×5= 5×6= 8×9= 2、引出课题

宣布本节课的复习内容，并板书课题：表内乘法的复习。 二、复习旧知

1、复习乘法的意义及各部分的名称。 出示下图：

：求一共有多少个，用加法计算怎样列式？用乘法计算怎样列式？ 【5+5+5+5=20（个）5×4=20（个）】 指名说出乘法算式中各部分的名称。 5 × 4 = 20 . . . . . . . . . . . . 乘 乘 乘 积

2

数 号 数

教师小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 2、复习乘法口诀 ①背乘法口诀。

采用多种形式背乘法口诀。

②根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。 ③口算。 7×8= 9×4= 6×7= 8×8= 6×5= 7×4= 6×9= 9×8 5×5= 8×6= 3×2= 7×7= 三、巩固练习

1、完成练习二十五第4题。 以开火车的形式练习。

2、完成练习二十五第6题。 仔细看题，独立完成。

3、完成练习二十五第7题。

引导学生认真审题，读懂题意，然后独立完成。 四、总结提升

五、今天这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新的收获？还有什么不清楚的吗？ 课后反思:

第三课时 米和厘米 角和直角的复习 总63课时

教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第9~11题。 教学目标： 知识与技能：

1、使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。 2、使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。 过程与方法：

在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。情感态度与价值观：

在学习过程中，培养学生认真细致的良好学习习惯。 重点：会量、画线段。

难点：认识角和直角，会画角 教法与学法： 教法：谈话法 学法：小组研讨法

教学准备：学生尺、投影仪。 教学过程： 一、揭示课题

宣布本节课的复习内容，并板书课题：米和厘米，角和直角的复习。 二、复习旧知

1、体验1米和1厘米的长度。

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①用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。 a.学生比画。

B.说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？ ②米和厘米之间的进率。

1米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米 3米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米 2、量、画线段。

①看教材第105页第10题，估计两条线段大约有多长。 指名回答。

②动手量一量，验证你估计得对不对。

请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。 ③画一条长5厘米的线段。 小组同学相互检查。

3、角和直角、锐角、钝角。

①说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。 ②判断下面的图形，是角的画“√”，不是的画“X”。

（ ） （ ） （ ） （ ） ③判断直角和画直角。 怎样才知道一个角是不是直角？ 用三角板上的直角比一比。 怎样画一个直角？

用三角板的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。 4、完成教材第102页第6题。 三、巩固练习

1、完成练习二十五第9题。 独立解答，集体订正。 2、小组活动。

①小组合作开展学习活动。

②相互交流，你是怎样折的？怎样拼的？你能用一张长方形的纸折出多少个正方形？怎样判断锐角、钝角？。

③画一个锐角、一个钝角。完成书105页第11题。 四、总结提升

通过这节课的复习，同学们又有什么心得收获没有？ 课后反思:

第四课时 观察物体的复习 总64课时

教学内容：教材第102页第7题和练习二十五第13题。 教学目标： 知识与技能：

使学生能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

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过程与方法：

通过学生观察、比较、讨论等活动，培养学生观察能力，初步识图能力，帮助学生建立空间观念。

情感态度与价值观：

让学生感知数学来源于生活，应用于生活。学会合作学习，积极参与生动直观的教学活动。 重难点：知道从不同位置观察到的物体形状是不同的，帮助学生建立简单的空间观念。 教法与学法： 教法：谈话法 学法：自主探究法 教学准备：多媒体课件

教学过程： 一、引入课题

宣布本节课的复习内容，并板书：观察物体的复习 二、复习旧知

从不同的位置观察物体

教师：要知道一个物体的全貌有什么办法呢？ （我们应该从不同的位置去观察物体） 教师：怎样从不同的位置去观察呢？

（从物体的前后、左右、上下去观察，不同的位置，所看到的形状不同。要感知一个物体的全貌，应从不同的位置去观察）

多媒体出示教材第102页的第7题图。让学生独立完成连线练习。

集体订正，然后小结。从不同的位置去观察一个物体，看到的形状可能是不一样的。 三、巩固练习

1、完成练习二十五第13题。

学生独立完成，看谁做得又对又快。 2、下面的图形是谁看到的？连一连。 四、总结提升

通过这节课的学习，相信同学们对观察物体有了更深的了解。还有什么不清楚的地方吗？提出来我们一起解决。 课后反思：

第五课 认识时间的复习 总65课时

教学内容：教材第101页第3题和练习二十五第12题。 教学目标： 知识与技能：

1、进一步使学生会读、写几时几分。 2、进一步使学生知道“1时=60分”。

3、进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。 过程与方法：

通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识的内在联系。 情感态度与价值观：

在复习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。

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重点：让学生对时间有更深的认识。 难点：培养学生应用数学的能力。 教法与学法： 教法：讲授法学法 学法：练习法

教学准备：练习课中的情境图 教学过程：

一、创设情境，谜语引入

启发谈话：今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个小朋友先猜出来。 哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是什么？（钟表） （出示钟表）这就是我们的老朋友——时钟，你们知道它能帮助我们干什么吗？ 这节课我们就复习《认识时间》 二、复习几时几分

1、谁来说说，钟面上有什么？

引导学生看出有1~12这些数，有时针和分针，有12大格，每一个大格力有5个小格，共60个小格。

2、老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上来写，反馈。 并引导学生小结：①当分针指着12，时针指着几，就是几时。 ②当分针指着6，时针刚刚走过几，就是几时半。半时就是30分。 3、复习“1时=60分”。

师拨12时，问：现在是几时？

请同学们认真观察时针和分针的变化。（拨到1时） 时针走一大格，分针走一圈。

引导学生一起回答：时针走一大格是——1时 分针走一小格是——1分 分针走一大格是——5分

老师拨钟，引导学生5分5分第数到60，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走了一大格，是1时。 板书：1时=60分 三、做一做

1、老师拨时刻（7：45 10:50 11:15 1:35），学生在纸上写一写，说一说。 2、老师说时刻（3：45 1:25 4:05 6:55），学生拨钟面。 师拨7:05，让学生说、写。指一个学生板演，订正。

强调：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。 比如：7:05，不满10分，我们就先写0，后写5. 四、复习经过的时间

1、4时再过5分是（ ）。 2、10时30分再过10分是（ ）。 3、8时45分再过5分是（ ） 4、5时55分再过（ ）分是6时。 五、巩固练习

1、完成教材101页第3题。 独立完成，集体订正。

2、完成练习二十五第12题。 独立完成，小组评议。 六、课堂小结

这节课你有什么收获呢？快和你的同桌说说吧！ 课后反思：

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