高中地理_影响农业区位的因素教学设计学情分析教材分析课后反思

《影响农业的区位因素》教学设计?课程标准：结合实例，说明农业的区位因素。

一、教学目标

（1）结合实例，学会分析影响农业区位的主要因素的主要方法,培养学生的综合思维；

（2）通过对身边的案例进行分析，培养同学们的区域认知能力和地理实践力；（3）通过对农业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣，树立人地协调的发展观。

二、教材分析

《农业的区位选择》是人教版第三章《农业地域的形成与发展》中的第一节，是农业生产知识的开始，对培养和提高学生区位分析的意识和能力有着十分重要的意义。农业区位分析综合性强，依托于丰富的地理背景知识，涉及多学科内容，是人文地理学学科发展中最有生命力的部分，运用区位分析理论能解决现实生活中很多的实际问题，应用价值很高。同时区位分析问题的命题素材非常丰富，往容易出能有效考查出学生识记性知识的掌握情况，稍复杂一点能考查学生获取与解读信息，描述与阐述问题等多种能力，难一些则能考查出学生综合思维，并在分析的基础上将知识进行迁移，解决现实问题的能力，也就是我们平常所说的地理核心素养，容易达到一定的信度和较高的区分度，同时又符合“学习对生活有用的地理”这一地理新课改理念。

三、学情分析

新授课阶段，学生对影响农业的区位因素等识记性知识关注较多，缺乏从整体上对某一地区农业区位进行综合分析的意识与习惯，应用区位知识解决实际问题的能力不足。本校学生大多住在城郊结合地带，对农业生产有一定的认识和理解。

四、教学重点、难点

结合实例，分析影响农业区位的自然因素和社会经济因素

五、教学方法与教具

读图法、问题探究法与讨论法、案例分析法

教具：多媒体课件等

六、教学课时

1课时

七、主要教学过程

1

（一）导入:短视频播放---山东省名优农产品欣赏

山东省在全国的农产品市场竞争中，形成了一些知名的农业品牌，如烟台苹果，莱阳梨，肥城桃，章丘大葱，平阴玫瑰等，这些农产品因何而名？影响他们的因素有哪些？这就是我们这节课要学习的内容---影响农业的区位因素。

（板书：农业的区位因素）首先，我们来看一下本节课的课标----根据课标，制定了本节课的教学目标，本节课的重难点。

那么什么叫做农业？什么叫做农业的区位因素？请同学们阅读课本，找出这两个概念。农业区位含义：一方面指农业生产所选定的位置；另一方面指农业与地理环境（自然环境和社会环境）各因素的相互关系。Where ,why

（二）、探究学习

平阴县位于济南市西南部，因盛产玫瑰花，而有“中国玫瑰之乡”的美誉，请同学们观看视频-----

如果你是一位平阴县的花农，对于玫瑰的种植你会考虑哪些方面的因素呢？学生讨论回答曰：气候、地形等，教师承转：这些都是影响农业区位的自然因素，请同学们仔细阅读锦囊一，完成任务一。

任务一：结合文字信息分析农业的主要自然区位因素，学生分组讨论后展示小组成果。（1,2组展示，3、4组点评）（划分小组）

锦囊一：平阴玫瑰的主产地在玫瑰镇的翠屏山下，玉带河畔。这里四周山峦环绕，中间谷地狭长，属纯山区。玫瑰镇属季风气候，气候温和，四季分明。雨雪蒸发量较小，冬季早春雨雪较多，有利于玫瑰的生长发育。从萌动到开花期间，气温上升稳定，花期雨少，光照充足。当地为褐土类土壤，土壤的钙、镁含量明显高于其他地区，而玫瑰花生长正需要高钙、高镁的土壤环境。正是这独特的小气候、特殊的地形、特殊的土壤环境，造就了浓郁芳香的平阴玫瑰。农业区位因素

教师对学生的回答进行评价，对于自然因素中的气候因素和地形因素强调深挖和提升！气候对农业的影响主要体现在3个方面：热量光照和降水，热量直接影响到作物的品种和耕作制度，降水的多少和季节分配则奠定了我国南稻北麦的大格局，光照的强弱影响农作物的品质。新疆的瓜果之所以那么甜，就和什么因素有关呢？光照强，气温日较差大，有利于糖分有机质的积累。新疆地区为什么光照强，气温日较差大呢？是不是任何一个地方都可以表述为光照较强？例如欧洲西部？同学们我们在分析问题的时候一定要具体区域具体问题综合分析，表述的时候要使用地理的学科语言且用词精准！

转入：影响农业的区位因素不仅有自然因素，还有社会经济因素......

学生探究活动二：

2

锦囊二：平阴玫瑰，栽培历史悠久，但一直不成规模种植。1960年开始，由于片面的强调粮食生产，放松了玫瑰花的管理与发展，玫瑰花面积开始减少，仅有玫瑰花面积420亩。八十年代末，玫瑰产品以精油为主，成本高，市场需求量小。随着人们对玫瑰产品了解，需求量不断增大，平阴县人民政府制定了大力发展玫瑰花的激励政策，如政府补贴花农，倡导建立玫瑰加工示范厂等。同时依托全国惟一的平阴玫瑰研究所，外引内联进行技术合作，通过实施太空育种、引进国外新品种，进一步选育优良品种，为玫瑰产业的发展提供了技术保障。如今的平阴玫瑰种植面积达4万亩，全县形成30余家加工企业，各种玫瑰产品品种达6大系列50多个品种，年产量700多吨，不仅满足国内需求，还远销海外。

任务二：结合文字信息分析影响农业的主要社会经济因素，学生自主探究后回答并展示。

教师总结影响农业区位选择的主要社会经济因素。市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模，交通运输和冷藏保鲜技术的发展大大拓宽了市场的影响范围。农业生产要综合考虑自然、社会经济等各种因素。农业区位选择的目标是像平阴玫瑰那样追求经济、社会、环境效益的统一。

（三）、能力提升

1、对于一个地区而言，哪类区位因素容易改变？哪类区位因素不易改变？

2、这将为农民农业区位选择提供什么启示？

更多的关注社会经济因素的发展变化

（四）、课堂练习

让我们检验一下本节课的学习效果，请看“小试牛刀”，可讨论完成。

?银耳，有“菌中之冠”的美称，在适温（22-25℃）、适湿（70%-90%）、富氧、多散射光的环境下方可生长发育良好，是营养滋补佳品。四川通

江县是椴木银耳发源地，有“天生雾、雾生露、露生耳”的说法，产耳

历史悠久，生产过程是全国农业文化遗产，售价每斤在数百至数千元不

等。通江银耳选用7~8年树龄青杠树截成1米木段栽培，不能重复使用，

生产周期为每年3~9月，主要出耳时间为每年6~8月，整个生产过程主

要依靠劳动力。

?根据材料分析通江银耳质优价高的自然原因

?答案：亚热带季风气候，四季分明，温和湿润；加上地处大巴山，立体气候明显，湿润多雾；多散射光，适合银耳生长；植被茂密，氧气含量高，生态条件优越；生

3

长期更长，品质好；栽培方式生态无害，受地域限制大，总产量较少；

?

?

?（五）、高考链接

（2016?海南卷）下图所示区域中，秋明、汉特-曼西斯克等城市的蔬菜供应主要依靠进口，波动较大。2014年起，这些城市郊区以及周边地区采用荷兰等国的技术，修建了大型温室蔬菜培植基地。生产的蔬菜可满足当地约20%的需求。据此完成1~3题。

1.该地区蔬菜种植的限制性自然因素是

A.热量

B. 水分

C. 光照

D.土壤

2.该地区利用温室培植蔬菜的优势条件是

A.劳动力成本低

B.生产技术先进

C.种植历史悠久

D.能源供应充足

3.该地区扶持温室蔬菜培植基

地建设的直接目的是

A.减少蔬菜对外依赖

B.增加农业经济收入

C.改善当地种植结构

D.提高土地利用效率

?（六）、课堂总结

学生谈感受，这节课的收获，教师简要点评，结束课程。

4

八、作业

《农业区位因素》关于学情的研究

一、原有认知发展分析

学生经过半年多的高中学习，知识贮备的增多，理性思维是呈增长趋势的。并且高一的学生具有较强的认知、推理和自学能力，对情境教学有很大兴趣。

二、原有知识结构分析

学生在初中已经具备了一些区域地理的知识，并且学习过我国的农业分布和各地区的农业概况。但主要是停留在感性认识上。

在必修1学习的基础上具备了一些地理环境整体性和差异性的知识储备。学习了城市化和城市空间结构。

二、非认知因素分析

三、学生尤其是城市学生对农业的感性认识差。不了解农业生产和

农业生产对象的生长条件。但是大家都是农产品的消费者。四、另一方面，我校很多学生来自周边农村，可以获得一手的农业

资料。对自己家乡的农业发展条件有一定的感性认识。

五、针对性解决策略为：

六、从生活中的身边案例入手，在创设的情境中进行各因素的分析，

充分调动学生的积极性，体现主体地位。

《影响农业区位的因素》效果分析

5

为了更好地进行效果分析评价，设计了三个表格：学生课堂表现评价量表、学生学习效果评价设计和学生学习评价量表。多维度对学生课前、课中和课后进行效果评价

（一）学生课堂表现评价量表

（二）学生学习效果评价设计

6

（三）学生学习评价量表

7

《影响农业区位的因素》教材研究

一、在整个课程教材体系中的地位

高中地理必修二所阐述的主题是“如何走可持续发展的道路”，从人口、城市、产业活动三个层面进行论述。本章“农业地域的形成与发展”在全书中具有承上启下的作用，也是教材中的研究重点。农业是重要的生产活动。农业区位因素是人教版第三章农业地域的形成与发展第一节《农业的区位选择》的第一课时。课标的关键词是实例和说明。无论是种植业为主的农业地域类型还是以畜牧业为主的农业地域类型，都是实例，重点都将集中在农业的区位分析上，通过本节课的学习让学生学会运用综合的地理思维思考农业问题。所以，农业区位因素的学习是学习本章内容的基础。

《必修三》区域可持续发展中有一专题是农业的可持续发展，也需要用农业区位的地理思想思考农业问题。

二、教学重、难点以及突破方法

重点：影响农业区位的自然因素和社会经济因素

难点：结合实例，分析影响农业区位的自然因素和社会经济因素

突破方法：用身边的典型案例，通过案例分析，引导学生正确说明影

8

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/8kjq.html