《哭泣的自然》教案2

《哭泣的自然》教案2

大邑县晋原镇城西学校 邹福寿

教材分析

本节用事例说明“环境被破坏” ，引导学生关注人类目前的生存状况。（教学重点难点）

教学目标

1、了解自然环境被破坏的表现和严重危害。（知识）

2、培养在日常生活中保护环境的能力。（能力） 3、增强保护自然环境的紧迫感和使命感。（情感态度价值观）

教学课时安排

安排为一课时。

教学过程

一、引入

让学生看动画《地球，你好吗》，教师提出问题：若你是地球，你应该怎样回答？以此谈话进入新课。

二、新课教学

1、让学生看P.14图1-13和图1-14，教师提出问题：两幅图对比说明了什么？我国草原的状况到了什么程度？学生谈话后，教师可适当指点，再勾画相应语句。

2、展示太湖的变化：

1、太湖在20世纪80年代初的情景（太湖美） 2、太湖在2000年之后的情景

太湖污染，無錫自來水發臭，460萬人瘋狂搶購食水 「 家 的 自 來 水 都 是 臭 的 ！ 還 以 為 是 陰 溝 的 水 ， 洗 完 手 後 連 手 上 都 有 一 股 腥 臭 味 ！ 」 近 年 備 受 環 境 問 題 困 擾 的 江 蘇 太 湖 ， 近 日 因 當 地 持 續 高 溫 、 湖 水 下 降 ， 水 中 對 人 體 有 害 的 藍 藻 大 規 模 滋 生 ， 令 無 錫 的 自 來 水 水 源 被 污 染 ， 460 多 萬 人 頓 時 陷 入 飲 用 水 短 缺 、 瘋 狂 搶 購 樽 裝 水 的 大 恐 慌 中 ︰ 「 看 來 快 要 引 起 暴 動 了 ！ 」 「 今 日 錫 城 ， 儼 然 已 成 臭 城 ！ 」 ［此帖子已被 爱在月光下 在 2007-5-31 17:31:55 编辑过］ 教师提出问题：太湖的变化说明了什么？学生谈话后，教师适当指点。

3、展示小河的过去与现在：

家乡有一条河，像一个不太规则的S在村庄流过。20世纪六七十年代，那条河非常干净，有很多很多的鱼虾，有时还能见到甲鱼。春天，有很多鱼通过流水的缺口游到了冬水田里。夏天，孩子们在河里戏水，还能摸到很多的鲫鱼、胡子鲶鱼。现在呢？河很混浊，有很多乱七八糟的东西，还发出臭味哩。河里还长着水草，除了泥鳅外，别想见到其它鱼了。……

教师提出问题：河里的鱼虾为什么很稀少了？水是怎样受到污染的？水受到污染后会产生什么危害？学生谈话后，教师适当指点，再勾画相应语句。

4、展示吃野菜中毒事件：

九眼桥采食野菜 六旬婆婆中毒进医院

2010-09-15 17:48:27 来源： 成都全搜索 编辑： 叶晓凤 成都全搜索（记者 叶晓凤）9月15日报道 野菜味美，当心有毒！今天上午，躺在成都市第七人民医院的廖婆婆庆幸自己还活着，“以前采来吃都没得事，没想到吃野菜还中毒。”（有详细内容） 教师提出问题：为什么野菜以前吃没中毒现在吃却中毒了？土壤是怎样受到污染的？土壤受到污染后会产生什么危害？学生谈话后，教师适当指点，再勾画相应语句。

5、展示交通气象信息：

江苏省气象台2010年10月27日消息，受北方扩散南下的弱冷空气影响, 10月29日起至今，江苏连续几天出现大范围的大雾天气。

受大雾天气影响，每天江苏省都有多条高速公路被关闭，多架次航班被延误， 长江、湖泊中有上千艘船舶被迫抛锚，各城市的市内交通受阻。2日南京的空气质量为6月以来最差的一天，接近中度污染水平。

教师提出问题：为什么会经常出现大雾？空气是怎样受到污染的？空气受到污染后会产生什么危害？学生谈话后，教师适当指点，再勾画相应语句。

6、小结时，教师提出问题：大自然为什么“哭泣”，大自然在用哪些方式对人类进行“报复”？学生谈话后，教师适当指点：资源在枯竭，环境遭到了破坏。全球变暖、物种灭绝、淡水资源短缺、矿产资源濒临匮乏、热带雨林变小、臭氧层空洞导致皮肤病增加、新病毒产生、人类传染病流行……大自然以这些方式“报复”人类。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/8khv.html