鄂教版五年级上册语文总复习（含课内阅读、含答案）

鄂教版五年级上册语文总复习（答案在后）

【日积月累】

一、知音园地。

chán rào jiǎojiàn húdi?dǔqìxì jūn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

niǔ k?u zhu? m? shěn yánɡshǒu bì yíshī

( ) ( ) ( )( ) ( )

二、按要求写四字词语。

1.描写场面热闹的词语： 2.描写雪的词语： 3.描写想的词语： 4.含有水的词语： 5.描写多的词语： 观众多：人才多： 变化多：读书多： 三、积累运用。

1.劝君莫异金缕衣，（唐·杜秋娘） 2. ，与日月兮齐光。（战国·屈原） 3.不涸泽而渔，。（淮南子·主术训） 4.黑发不知勤学早，（谚语） 5.千锤万凿出深山，（明·于谦）

四、下列句子分别运用了什么修辞手法？填在括号里。 ①排比②夸张③顶真④对偶⑤比喻⑥设问⑦反问 1. 什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（） 2. 汝心之固，固不可彻。（）

3. 马克思和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。（） 4. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（） 5. 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。（） 6. 我们还有什么困难不能克服呢？（）

7、绿色，如春天里的嫩芽，装扮山和川，给人带来希望；蓝色，如夏日里的海 洋，调解温与湿，给人带来舒适；黑色，如秋日里的大地，奉献产和出，给人带 来甜美。（）

五、读下面的句子，指出它们的说明方法。

1.大家知道，光是一个飞毛腿，一秒钟可以跑30万千米，从地球上射到月球 的激光，经过两秒多钟就反射回地球。（）（）

2.一般人总认为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结 果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一 个比较，发现前者不如后者的记忆力好。（）

3.我们从北京的一台电脑上发送一封邮件到悉尼，只要几秒钟，对方就能收 到，而普通的邮递至少也要几天。（）

六、按要求写话。

1.友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；家是，； 童年是，，。

2.用上“举世瞩目”“引以为荣”“喜出望外”“嫦娥一号”“科学家”这些词语写一段话，

代表小学生对从事探月工程取得圆满成功的科学家表示祝贺。

【课内闯关】

1、可以说城是一座山，山是一座城。市区的最高地面海拔是280米，市区的最低地面却只有海拔160米。同在一座城，地面的相对高度竟然相差120米。 本句用了的说明方法，说明了重庆市区的、 。“竟”字强调了。

2、《石灰吟》这是一首的诗，诗句表面上是写，实际上是表达诗人的高尚情操。 3、双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄 的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好 好儿活??”

（1）双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常体现在哪儿，在文中用“”划出来。

（2）读画“ ”的部分，理解母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？。

（3）“母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。”这说明什么？

（4）结合内容说说文中加点的动词“扑”和“抓”为什么用得好。

4、《观书有感》

（1）全诗在写法上运用比喻的手法，把抽象的思想用具体的事物表现出来，很有特色。

①用“半亩方塘”比喻； ②用池塘的“水”比喻； ③用“源头活水”比喻； ④用“天光云影共徘徊”比喻。

（2）三四句诗人在写法上采取自问自答的方式，给我们揭示。

（3）三四两句诗看似说明水清澈的原因，实际上是想借此现象告诉读者这样一个道理： 。

【课外推展】

会飞的蒲公英

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛??我快活地拍着手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就①轻（yínɡ）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”

妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字--会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中??

带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了。有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉地来到了小木屋后

的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。②(mù)色渐浓，我和妈妈默默地 往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要 飞得更高一些。”

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。 一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵③娇（nan）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。”

很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一个开满了白色蒲公英的小山坡。

画上题有一行字：山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往--

蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子?? 这不正是每一个山里母亲期待的吗？

1、根据注音写出汉字。

①轻（yínɡ）②(mù)色 ③娇（nèn）

2、文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛??”有什么作用？

________________________________________________ 3、用“”文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话。

4、在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和有关。妈妈这样做的用意是：

________________________________________________ 5、文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？

________________________________________________

【我的作品】

我们经常唱道：“回家的感觉真好！”一提到家，就会给人一种亲切、温馨的感觉，家是人生的起点，也是我们成长的避风港。世界上有各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体、一个国家，推而广之，乃至整个世界，整个地球，整个生物群。

根据提示，请你围绕“家里的故事”这个话题，结合自己的亲身经历或感受，写一篇作文。

鄂教版五年级上册语文总复习（含课内阅读、含答案）

【日积月累】

一、知音园地。

chán rào jiǎojiàn húdi?dǔqìxì jūn

( 缠 绕 ) (矫 健) (蝴蝶) ( 赌 气) (细 菌)

niǔ k?u zhu? m? shěn yánɡshǒu bì yíshī

(纽 扣) (琢 磨 ) (沈 阳)(手 臂) (遗 失)

二、按要求写四字词语。 1.描写场面热闹的词语：热火朝天 龙腾虎跃车水马龙风风火火人声鼎沸 2.描写雪的词语：冰雪消融飞雪迎春鹅毛大雪银装素裹霜叶如火白雪皑皑 3.描写想的词语：浮想联翩 胡猜乱想 冥思苦想暮想朝思前思后想 4.含有水的词语：背水一战 至善若水镜花水月水中捞月水泄不通水火不容 5.描写多的词语：

观众多：座无虚席人才多：人才济济 变化多：千变万化读书多：博览群书 三、积累运用。

1.劝君莫异金缕衣，劝君惜取少年时。（唐·杜秋娘） 2. 与天地兮比寿，与日月兮齐光。（战国·屈原） 3.不涸泽而渔，不焚林而猎。（淮南子·主术训） 4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（谚语） 5.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（明·于谦）

四、下列句子分别运用了什么修辞手法？填在括号里。 ①排比②夸张③顶真④对偶⑤比喻⑥设问⑦反问 7. 什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（⑥） 8. 汝心之固，固不可彻。（③）

9. 马克思和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。（⑤） 10. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（②） 11. 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。（④） 12. 我们还有什么困难不能克服呢？（⑦）

7、绿色，如春天里的嫩芽，装扮山和川，给人带来希望；蓝色，如夏日里的海 洋，调解温与湿，给人带来舒适；黑色，如秋日里的大地，奉献产和出，给人带 来甜美。（①）

五、读下面的句子，指出它们的说明方法。

1.大家知道，光是一个飞毛腿，一秒钟可以跑30万千米，从地球上射到月球 的激光，经过两秒多钟就反射回地球。（列数字）（打比方）

2.一般人总认为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结 果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一 个比较，发现前者不如后者的记忆力好。（举例子）

3.我们从北京的一台电脑上发送一封邮件到悉尼，只要几秒钟，对方就能收 到，而普通的邮递至少也要几天。（作比较）

六、按要求写话。 1.友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；家是家是休养生息的港湾，让人依依不舍；童年是五彩缤纷的梦，让人记忆如新。 2.用上“举世瞩目”“引以为荣”“喜出望外”“嫦娥一号”“科学家”这些词语写一段话， 举世瞩目的“嫦娥一号”发射事件取得圆满成功时，科学家们都喜出望外，作为一名中国人也引以为荣。代表小学生对从事探月工程取得圆满成功的科学家表示祝贺。

【课内闯关】

1、可以说城是一座山，山是一座城。市区的最高地面海拔是280米，市区的最低地面却只有海拔160米。同在一座城，地面的相对高度竟然相差120米。 本句用了列数字的说明方法，说明了重庆市区的最高地面海拔、最低地面海拔和地面相对高度差。“竟”字强调了高度差之大。 2、《石灰吟》这是一首托物言志的诗，诗句表面上是写石灰，实际上是表达诗人不畏艰险，不怕牺牲，敢于粉身碎骨的献身精神和清白高洁的高尚情操。 3、双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄 的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好 好儿活??”

（1）双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常体现在哪儿，在文中用“”划出来。

（2）读画“ ”的部分，理解母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？。

“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。

（3）“母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。”这说明什么？

母亲全身心的照顾我，对于那些喜欢的花也无暇顾及。

（4）结合内容说说文中加点的动词“扑”和“抓”为什么用得好。 母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。

4、《观书有感》

（1）全诗在写法上运用比喻的手法，把抽象的思想用具体的事物表现出来，

很有特色。

①用“半亩方塘”比喻书本；

②用池塘的“水”比喻书中的知识、学问、思想； ③用“源头活水”比喻读书得来的新知识； ④用“天光云影共徘徊”比喻读书的感受。

（2）三四句诗人在写法上采取自问自答的方式，给我们揭示水如此清澈的原因。

（3）三四两句诗看似说明水清澈的原因，实际上是想借此现象告诉读者这样一个道理：一个人，哪怕已经学到了不少知识，但如果就此不再读书学习，原有的知识就会慢慢枯竭、老化，思想也就会僵化，只有不断学习，知识学问、思想观念才能不断地得到充实更新。

【课外推展】

会飞的蒲公英

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛??我快活地拍着手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就①轻（yínɡ）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”

妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字--会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中??

带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了。有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉地来到了小木屋后

的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。②(mù)色渐浓，我和妈妈默默地 往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要 飞得更高一些。”

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。 一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵③娇（nan）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。”

很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一个开满了白色蒲公英的小山坡。

画上题有一行字：山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往--

蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子?? 这不正是每一个山里母亲期待的吗？

1、根据注音写出汉字。

①轻（yínɡ）盈②(mù)暮色 ③娇（nèn）嫩

2、文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛??”有什么作用？ 衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。 3、用“”文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话。

它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

4、在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和有关。妈妈这样做的用意是： 蒲公英；教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。 5、文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？ 每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地 【我的作品】

我们经常唱道：“回家的感觉真好！”一提到家，就会给人一种亲切、温馨的感觉，家是人生的起点，也是我们成长的避风港。世界上有各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体、一个国家，推而广之，乃至整个世界，整个地球，整个生物群。

根据提示，请你围绕“家里的故事”这个话题，结合自己的亲身经历或感受，写一篇作文。

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