小学体育二年级《快速跑》教学设计 - 图文
更新时间:2023-03-08 05:35:37 阅读量: 综合文库 文档下载
小学体育二年级《快速跑》教学设计
项目 指导 思想 学情 分析 教材 分析 动作 要领 构 思 设 计 本课坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,重视学生主体地位;按要求设计课堂教学,营造积极和谐的课堂氛围,培养学生养成锻炼的习惯和终身体育意识。 水平二的大多数学生走与跑的习惯和方法还没有定型,且速度素质较差。在教学中,以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,形成良好的身体形态,发展学生的能力。 根据水平二学生的生理及心理特征,这一阶段的学生好动,模仿能力强,敢于表现自我,但注意力不易集中,所以采用游戏活动为主要教学手段,注意启发诱导,积极练习,使学生形成良好的身体形态,发展学生的奔跑能力。 两臂要屈肘,摆动要前后。挺胸抬头向前看,快速、直线、用力冲过终点线。 重、 重点:蹬摆协调,合适的步幅和步频。 难点 难点:后蹬有力,前摆充分和蹬摆结合。 本节课的主教材设计为轻松、自然的快速跑。为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响,为了较好地达成本节课教学目标,为了让学生掌握正确的跑步姿势,本节课通过设置多种练习方式和游戏,激发学生学习兴趣,使之积极、主动地投入到身体练习中。使学生在奔跑中保持上体较正直,曲肘自然摆动,轻松、自然、快速奔跑的基本姿势。本节课辅助教材设计了追逐跑游戏环节中关注学生的个体差异,区别对待,学生自主协商设置不同的追逐距离,体现学生的主体地位。 1、知道快速跑的正确动作方法,了解“步幅”、“歩频”在快速跑中的作用。 2、使90%的学生能初步掌握发展快速跑速度的练习方法,提高快速跑能力,发展速度、灵敏和协调素质。 3、培养学生遵守规矩、快乐参与、积极向上的意识。 根据水平二的径类教材和学生的实际,本节课主要采用观察法、讲解示范法、模仿练习法、合作学习法、探究学习法、分层教学法等教学方法和手段,循序渐进,逐渐增加练习难度,鼓励学生达成目标,培养终身体育意识。 创新 思路 学习 目标 教学 方法 一、开始部分(2分钟) 1、课堂常规:师生问好,检查人数,安排见习生,宣布课的内容。 二、准备部分(6分钟) 1、游戏:红绿灯。情景导入,行人或驾车遇到红绿灯,怎样正确通过? 2、徒手操。教师口令提示,并带领学生做热身操。 三、基本部分(共28分钟) 1、弓箭步原地摆臂练习(3分钟) (1)教师讲解示范,组织学生原地摆臂练习,节奏由慢到快。 (2)让学生练习原地摆臂,跟随节奏进行练习。 2、原地高抬腿练习(4分钟) (1)组织学生练习高抬腿,节奏由慢到快。 (2)让学生练习原地高抬腿。 3、行进间高抬腿练习(4分钟) 教学 (1)组织学生行进间高抬腿练习,高抬大腿,频率要快。 (2)练习行进间高抬腿,配合手臂摆动。 过程 4、后蹬跑练习(4分钟) (1)组织学生练习后蹬跑,大腿积极下压,前脚掌着地,两臂配合前后摆动。 (2)练习后蹬跑动作,体会摆蹬配合的节奏及支撑腿三个关节的充分伸展。 5、30米快速跑(6分钟) (1)组织学生进行快速跑练习。 (2)按照动作和方法和要求,进行快速跑练习。 6、让距跑比赛(7分钟) (1)把学生按质分组,进行让距跑。 (2)按照要求去练习,争取比赛的胜利。 四、结束部分(4分钟) 1、带领学生放松(伴音) 2、小结本课情况 3、布置课后作业 4、布置值日生收拾器材 小学体育与健康课时教学计划
水平 二 教学单元(模块): 短距离跑 ;课次:第 1 课时 执教老师: 班级: 四年级(4) 班;人数: 40 人
1、知道快速跑的正确动作方法,了解“步幅”、“歩频”在快速跑中的作用。 2、使95%的学生能初步掌握发展快速跑速度的练习方法,提高快速跑能力,发展速度、灵敏和协调素质。 3、培养学生遵守规矩、快乐参与、积极向上的意识。 快速跑 学习目标 场地 器材 篮球场 扩音机1台 教学内容 重点、难点 重点:蹬摆协调,合适的步幅和步频 难点:后蹬有力,前摆充分和蹬摆结合 教学流程 部分 时间 学习内容 激趣导入→技能学练→体验实践→游戏→评价与放松 组织与要求 ▲ XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX ▲ XXXXXXXXX 要求:遵守纪律,精神饱满,注意力集中。 XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX ▲ XXXXXXXXX 教师活动 学生活动 次数 开始2′ 课堂常规 师生问好,检查人遵守纪律,精神饱数,安排见习生,满,队列整齐。 宣布课的内容。 1次 准备 基本 1、游戏:红绿灯 6′ 2、徒手操 一、弓箭步原地摆臂练习 3′ 4′ 二、原地高抬腿练习 1、教师讲解游戏规则和方法。 2、口令提示,组织学生集体练习。 1、清楚练习要求。 2、听口令集体练习。 5次 4ⅹ8拍 1、教师讲解示范,组织学生原地摆臂练习,节奏由慢到快 2、组织学生练习 高抬腿,节奏由慢要求:听教师讲解,观察,到快 清楚练习要求。 1、练习原地摆臂,跟随节奏进行练习。 2、练习原地高抬腿。 3-4组 4-5组 部分 时间 4′ 4′ 6′ 7′ 学习内容 三、行进间高抬腿练习 四、后蹬跑练习 五、30米快速跑 六、让距跑比赛 组织与要求 X X X X X X X X ▲ X X X X X X X X ▲ XX XX X XX X X XX 要求:认真按照要求去练习,注意安全。 教师活动 3、组织学生行进间高抬腿练习,高抬大腿,频率要快。 4、组织学生练习后蹬跑,大腿积极下压,前脚掌着地,两臂配合前后摆动。 5、组织学生进行快速跑练习。 6、把学生按质分组,进行让距跑。 学生活动 3、练习行进间高抬腿,配合手臂摆动。 4、练习后蹬跑动作,体会摆蹬配合的节奏及支撑腿三个关节的充分伸展。 5、按照动作和方法和要求,进行快速跑练习。 6、按照要求去练习,争取比赛的胜利。 次数 4-5组 4-5组 4-5组 2-3组 基本
结束4 一、放松 二、小结 ▲ XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX 1、带领学生放松 2、小结本课情况 3、布置课后作业 4、布置值日生收拾器材 1、跟随教师做放松 2、仔细听讲,自我总结 3、师生再见 4、值日生收拾器材 4ⅹ8拍 预计运动负荷 运 动 负 荷 表 征 平均心率: 135次/分 练习密度: 45 %±5 1.脸红( √ ) 2.出汗( √ ) 3.气喘( √ ) 4肌肉疼痛(√ ) 教师课后反思
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