高中语文必修四翻译语段

必修四翻译 一、 季氏将伐颛臾

1、 无乃尔是过与？

译文：恐怕应该责备你们吧？ 无乃-----与，表示推测语气，恐怕------吧；宾语前置句，“过尔”，责备你（们）；过，责备，动词；是，结构助词，提宾标志。与，句末语气词，吧。 2、 何以伐为？

译文：为什么攻打（它）呢？ 宾语前置句；以，为；何，什么；为，句末语气词，呢。 3、 陈力就列，不能者止。

译文：展现才华担任职务，不能施展能力的人辞职不干。陈，施展；力，才能，才华；就，担任；列，职务；不能，不能施展能力，能，能力。 4、 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？ 译文：（盲人）遇到危险却不去护持，将要跌倒却不去搀扶，那何必要用那个做相的人呢？ 焉，疑问代词，哪里，为何。相，搀瞎子走路的人。 5、 虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？ 译文：老虎犀牛从笼子里出来（状语后置），龟甲和玉器在木匣子里毁坏了（状语后置），这是谁的过错？ 是，这；之，的；过，过错。 6、 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

译文：君子痛恨那些舍弃说自己想要却一定替他找借口的做法（人）。疾，痛恨。舍，舍弃。为之辞，替他找借口；辞，找借口，名作动。

7、 故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。 译文：（如果）远方的人不归服，便发扬文治教化来安抚他们。使他们来了之后，就应该使他们安定下来。修，发扬。以，来。来，使动。既，已经，------之后。来、安，使动用法。 8、 相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈与邦内。 译文：（你们两人）辅佐季孙，远方的人不归服，却不能用文治教化使他们来；国家支离破碎，却不能保全；反而想在国内使用武力。相，辅佐。来，使动。分崩离析，成语。谋动干戈于邦内，状语后置。

9、 吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。 译文：我担心季孙的忧愁，不在颛臾，却在鲁国宫廷内部。

二、 寡人之于国也

1、 寡人之于国也，尽心焉耳矣。

译文：我治理国家，很尽心竭力的吧。之，主谓之间，取独。于，治理。

2、 河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。

译文：黄河以北发生灾荒，就把那里的灾民移往黄河以东，把河东的粮食运到河北。当河东发生灾荒的时候，我也是这样做的。河，专指黄河。凶，收成不好，荒年。亦，也。然，代词，这样。 3、 邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？ 译文：邻国的百姓不见减少，我的百姓不见增多，为什么呢？之，的。加，改变，变。何，为什么。 4、 王好战，请以战喻。

译文：大王您喜欢打仗，请允许我用打仗来打比方吧。好，喜欢。请，请允许我干某事。以，用。喻，打比方，比喻。

5、 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

译文：咚咚咚地击鼓进军，兵器已经开始交锋，士兵丢盔弃甲拖着武器逃跑。填然，拟声词，击鼓声。鼓，动词，击鼓。走，逃跑。 6、 直不百步耳，是亦走也。

译文：只是没有逃跑到一百步罢了，但这也是逃跑呀。直，只，只是。耳，罢了。是，这。亦，也。走，逃跑。也，帮助表示判断，是。 7、 则无望民之多于邻国也。

译文：就不要指望你的百姓比邻国的增多呀。则，

就。无，毋，不要。状语后置句。 8、 不违农时，谷不可胜食也。

译文：不违背农时，粮食就吃不完。胜，sheng，尽，完。

9、 斧斤以时入山林，林木不可胜用也。

译文：斧头按照季节进入山林，森林里的木材就用不完。以，按照。时，季节。

10、 养生丧死无憾，王道之始也。

译文：供养活人，安葬死者，没有遗憾，这就是王道的开始。养，供养，养活。生、死，活人、死者，形作名，一说“动作名”。丧，安葬，动词。王道，“行王道统一天下”的简称。

11、 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

译文：注重乡校的教育，用孝敬父母、友爱兄弟的道理反复告诉他们，头发花白的老人就不会再道路上背负肩扛地劳动了。谨，形转动，谨慎地从事，注重。庠序，古代的地方学校。申，反复告诫。孝，孝敬父母。悌，友爱兄弟。颁，斑。两处状语后置。 12、 然而不王者，未之有也。 译文：（做到）这样而不能称王于天下的，还不曾有过这样的事。然，这样。王，称王，名作动。未之有也，未有之也，宾语前置句。

13、 狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发 译文：猪狗吃人吃的食物却不知道收敛，路上出现因饥饿而死的人却不知道打开仓库赈济灾民。检，“敛”，收敛，积蓄。涂，“途”，路上。饿殍，因饥饿而死的人。发，打开（仓库）（赈济百姓）。 14、 王无罪岁，斯天下之民至焉。

译文：大王您（如果）不归罪于年成，那么天下的百姓便会到这里来投靠您了。罪，名作动，归罪，怪罪。岁，年成。斯，则，那么。

三、《黄花岗烈士事略》序

1、则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌之役并寿。 译文：那么这场战役的价值，简直可以是天地震惊，使鬼神哭泣，和武昌起义一同永垂不朽。使动用法。 2、虽以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传，滋可痛已。

译文：即使是善于为游侠作传的司马迁，也不能为五百人立传，这更加令人伤心呀。定语后置。 3、余为斯序，既痛死者，并以为国人之读兹编者勖。

译文：我写这篇序言，既用它来痛悼死者，并用它勉励读到这本书的国人。定语后置。

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