北师大版六年级上册教案

北师大版六年级语文上册教案学案

(2011-12-21 11:16:29) 转载标签： 杂谈

▼

一1 一夜的工作 灵宝市焦村镇中心小学 李晓阳 第一课时 教学目标：

1、 初读课文，解决字词。

2、 初读课文，了解课文内容，初步感知周总理的伟大人格。 3、 理清思路，分段，概括段意。 4、 正确、流利地朗读课文。 教学重、难点：目标2、3、4 教学过程：

学 案 预习任务A类： 1、 查阅资料，了解何其芳、周总理。 2、 正确、流利朗读课文。 3、 针对文中字词，自编习题。 4、 初读课文，文章主要讲了什么？ 5、 初读课文，给文章分段，概括段意。 课堂检测： 1、给生字注音。 眬 询 2、换偏旁组字组词。 （ ） 咨 （ ） （ ） 3文章主要讲了 ，写了周总理 和 这几件事。 教 案 一、导入。 1、导语。 2、交流作者何其芳、周总理的资料。 二、读课文（检测预习任务2） 分自然段指名读课文，相机纠正字音，解决字词。 三、小组交流预习任务3、4、5 教师相机纠正。 四、全班展示。 1、展示预习任务4 （方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导） 作者陪同周总理审阅稿子的所见所闻。 2、展示预习任务5 （方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导） 五、拓展。 文章写了周总理几件事，你能感受到什么？ 六、课堂检测。 １、自己做 2、全班交流展示。 七、布置作业。 预习任务Ｂ类 第二课时 教学目标：

1、 体会周总理工作的劳苦和生活的简朴，体会小作者的情感。 2、 有感情地朗读课文。 教学重、难点：目标1、2 教学过程：

学 案 预习任务B类： 默读课文，从文中字里行间感受到什么？从文中找出句子，谈一谈，读一读。 重点句子: 教 案 一、复习导入。 通过上节课的学习，你知道了什么？（主要内容、分段、概括段意……） 二、明确任务。 默读课文，从文中字里行间感受到什么？从文中找出句子，谈一谈，读一读。 三、自主学习。 1、那是一间高大的、宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 围绕学习任务自主学习。 四、小组交流。 2、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说“我（几个人共同找的句子是重点，可在全班交流。） 今晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你五、全班展示。 到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” （一）、工作劳苦 1、重点句子2 3、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说“我上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边今晚上要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”” 相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 （1）、“一尺来高”、“一叠文件”、“一晚上”体现出来总理工作劳苦 4、这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小（2）、指名读、齐读 碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花2、重点句子3 生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 课堂检测： 你想对周总理说些什么？ （1）、“一句一句审阅”、“边看边思索”再联系前文一尺来高的一叠文件感受除总理工作很认真以及后面的公鸡喔喔喔的打鸣了感受出他工作很劳苦。 （2）、这句话采用动作描写 （3）、齐读、指名读等 （二）、生活简朴 1、重点句子1 （1）、“一间高大的宫殿式”与“一张不大的”“两把”“一盏”形成鲜明的对比感受出陈设简单，生活简朴。 （2）、采用多种形式读。 2、重点句子4 （1）、“一小碟花生米”、“两杯热腾腾的绿茶”感受出食物简单 （2）多种形式读。 （三）、小结。 这位共和国的总理就在一个晚上赶了这么多的活，批改这么多的文件，而他的生活却如此简朴，真令人敬佩呀！所以作者在回来的路上，才想大声对自己说，对全世界的人说。 六、学习最后一段。 1、齐读。 2、作者怀着一种什么样的心情呢？再读。 3、你认为这两句话重音应在哪里？为什么？ 4、再试着读一读。 5、如果你是作者，你会这样说？再读。 七、课堂检测。 1、出示测试题。 2、自己写，而后在评。 八、总结。 1、你有什么收获？（写作方法……） 2、总结。 一2 穷 人 焦村镇中心小学 尚帅革

第一课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、利用工具书自学课文，查字词意思。

3、初读课文，了解课文的主要内容简单感知桑娜夫妇的美好心灵，理解课文的思路。 教学过程：

学 案 预习任务： 一、导入： 教 案 1、搜集作者列夫·托尔斯泰的相关资料及其作品资料。 在19世纪的俄国，有一个伟大的批判现实主义作家， 2、初读课文，达到正确、流利。给课文标出序号，并利用工具书，理解不认识的字词。 3、默读课文，说说课文主要讲什么？ 他曾经被列宁誉为“俄国革命的镜子”你们知道他是谁吗？ 1、交流预习任务1。 2、揭题。 二、明确学习任务2、3、4。 3、交流主要内容，一人说其他同学补充。 4、交流分段，说出分段的理由，教师补充指导。 五、课堂检测 六、作业 4、理清课文条理。 课堂检测 1、理解： 蜷缩 魁梧 黧黑 2、课文主要讲了_________。 预习下节课学习任务。

第二课时

教学目标：

1、引导学生通过语言文字理解课文的思想内容，感受渔夫和桑娜的勤劳淳朴和善良。 2、有感情地朗读课文。 3、学习本文的写作特点。 教学过程：

学 案 预习任务： 一、导入： 教 案 默读课文，画出文中最令你感受深刻的句段，说说你对于上节课的学习，你有哪些收获？ 的体会，再有感情地读一读。 重点句子。 二、明确任务。 1、屋外……但这间渔家的小屋到……感到心惊肉跳。 三、围绕学习任务，先自主学习，再在小组内交流、①从屋里的陈设等体会女主人的贤淑 补充、完善。

②从女主人的担心体会她的善良，挂念丈夫的安危。 四、全班交流。 2、桑娜想起来了她傍晚……但是她觉得非这样做不步骤： 可。 ①体会对邻居的牵挂。 1、读句子。 2、谈体会。 ②从女主人的行动上感受她的善良及美好的心灵。 3、有感情地朗读课文。 3、回到家里……拉开了帐子。 从夫妻俩的语言、神情和动作感受他们的憨厚、正直、 纯洁、善良。 课堂检测：（任选一题） 1、课文中多处描写了桑娜的心理活动，找出来读一 五、拓展： 课后1题。 读，，仿照课文第9自然段改写一个心理活动的片段。 六、总结写作特点。 2、展开合理的想象，续写《穷人》。 1、环境描写。 2、心理描写。 3、细节描写。 4、语言朴实无华。 七、课堂检测。

一3 白桦林的低语

焦村镇中心小学 吴海荣

教学要求：

1、 初读课文，了解课文主要内容，感知课文的叙述风格。 2、 熟读课文，理清作者的叙述思路。 3、 背诵自己喜欢的段落。

教学重点：要求1、2 教学流程：

学 案 一、搜集相关资料 1、利用文中的小资料，画出要点了解小兴安岭。 2、了解作者刘心武。 二、初读课文，达到读通、读顺。 教学流程 一、 导入 交流搜集到的资料 二、 检查初读课文情况。 1、 指名读，随机检查字词掌握情况。 1、借助工具书，读准字音，同时联系上下文理解词语意2、 交流积累的优美词句。 思。 2、从文中划出优美词句。 三熟读课文，试概括文章主要内容。 三、 交流展示学案中的三、四。 1、 小组交流完善 2、 全班展示 四、浏览课文，理清作者的叙述顺序。试分段并概括段意。 四、 课堂检测 课堂检测：从大兴安岭回来。怀念着你，你指谁？为什么 自己完成—小组交流—全班交流 一直怀念？（说要点） 五、 布置作业 背诵喜欢的句段

第二课时 教学要求：

1、 理解课文，体会看林人的崇高理想，感受看林人认真负责的工作态度，以及默默奉献、甘做牺牲的精神。

2、 体会借景抒情和运用人物语言展现人物性格的写作方法。 教学重点：要求1 教学难点：要求2 教学过程：

学案 预设习题： 教学流程 一、 复习导入，回顾上节课的内容。 默读课文，思考作者为什么一直怀念看林人？画画句二、 明确任务 子，批一批自己的感受，并有感情的读一读。 重点语句提示： 5自然段：你有烟瘾……你也不能将他原谅。 三、 交流展示 1、 自我完善 2、 小组交流、完善 3、 全班展示，适时点拨。 提示： 5自然段：为了森林强忍烟瘾、严控酒量、瞪圆双眼、拒6自然段：我问你：“寂寞吗？”……一直铺到北京城边上！ 听歌曲。 课堂检测： 6自然段：结合《我的视角》的内容，体会看林人的生活 小结 白桦林的低语，想象白桦林会向看林人说些什么？写下四、 感悟写法，体会作者所表达思想感情。 来。 品读文章1——4自然段，7——8自然段，尤其体会作者借景抒情的表达方法。 五、 总结、质疑。 我为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？ 六、 课堂检测 交流、总结 一4 杨震暮夜却金 焦村镇中心小学 符娟丽 第一课时 教学目标：

1 读通课文，解决文中字词。 2 初步了解大意。 教学过程：

学案 一.查阅有关扬震资料 二.正确流畅地阅读课文 三.针对字词自编习题 四.初读课文，了解大意 五.熟读译文了解文章大概 一.导入 交流资料 二.检查初读课文情况 1、指名读 随机检查字词 2、齐读 三.交流展示学案三四五 1. 自我完善 教案 课堂检测 1 解释下列词语意见 迁 谒见 故 惠 2 说说课文讲了件什么事？ 2. 小组交流 3. 全体交流 四.课堂检测 五. 布置作业 给家长朋友讲述该故事 第二课时 教学要求

1 默读课文，说说对杨震高尚行为的体会。

2 学习他为官清廉 、严以律己 、不贪不占的崇高品质。 教学过程：

学案 学习任务 教案 一 、学习导入 熟读课文，说说扬震高尚行为表现在哪里？ 划通过上节课学习， 你都知道了什么？ 出有关句段， 读一读，说说自己体会到了什么。 二 、明确学习任务 重点语句 三、 全班展示 ，适时点拨 提示： 1 扬震说：??我了解你 你却不了解我……怎么能说没句1、 人知道。 2 王密羞愧…… 他退出了。 拓展： 说说你知道的古人或今人的有关高风亮节的小故事。 课堂检测 1、 联系现实生活，说说对现今社会?慎独?做法的看法。 2、 说说本节课的收获。 为官清廉 严以律己 不贪不占 句2、 体会他的高风亮节 四、 拓展题 如：诸葛亮及年度十大优秀人物事迹 五 、课堂检测 任选其一 六 总结开华 扬震?慎独?精神可嘉 ，堪称历史风范，他的人品之高尚、 道德之规范是我们学习的楷模。 二1 唯一的听众

焦村镇中心小学 尚帅革

第一课时 教学目标：

1、正确流利地朗读课文。

2、查工具书或联系上下文理解字词。

3、初读课文，了解课文的主要内容，理清课文条理。 教学过程：

学 案 预习任务： 1、查阅作者的相关资料。 2、初读课文，达到正确、流利。 一、导入： 1、导入语。 2、交流任务1。 二、初读课文，完成任务2。 学生读时，教师相机纠正字音。 教 案 3、查阅工具书或联系上下文理解字词，并自编想习 题。 4、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 5、理清课文条理。 三、小组交流任务3、4、5。 四、全班展示。 1、交流任务3。

课堂检测。 1、注音。 沮 诅 蹑 2、多音字。 折 3、课文主要讲了____________，作者是__________ 教师相机补充完整。 2、交流任务4、5. 方法：把有代表性的答案写在黑板上，全班交流，共同完善。 五、拓展。 用“美”组成词语，形容文中的人、事、物。 六、课堂检测。 七、作业。 下节课预习任务。

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、理解老教授话语的深刻意义，体会其美好的心灵和高超的教育技巧。 教学过程：

学 案 预习任务： 一、复习。 教 案 默读课文，想一想作者是怎样由一个“音乐白痴”成长 通过上节课的学习，你知道了什么？ 为能奏出“真正音乐”的小提琴手的？从文中画出相关 句段做出批注。 重点句子： 1、一天早晨……拉响了第一支曲子。 二、明确任务。 三、围绕任务，自主学习。 四、小组交流。 五、全班交流。 句1 体会作者对音乐的热爱、认真，正因为如此，才 吸引了老人的目光。 2、老人叫住我……我能做你的听众吗？就在每天早 晨。 课堂检测。 学完课文，把你最想说的话写下来。 句2 老人善解人意、细心、真诚打消我的“顾虑”，使作者重新鼓起了练琴的勇气。 3、以后，每天清晨……忘记了她是个可怜的聋子。 句3老人看似平淡的语言对作者却是重要的鼓励的话。 六、质疑： 谁为作者创造了这一美好的奇迹？（体会老人美好的心灵） 齐读最后2段，体会。 七、课堂检测。 八、作业。 课后“我”的视角。

二2 寓言二则

焦村镇中心小学 吴海荣

东施效颦

教学要求：

1、 反复诵读，整体感知课文内容，体会古汉语的特点，初步了解古代文化。 2、 掌握重要词语、常用词语的含义，正确理解文章内容，体会通过故事情节和人物形象的丰满达到讽喻的效果。

3、 通过学习，认识到什么才是真正的美，要努力做一个有美好心灵和高尚情操的人。 教学重点：要求2、3 教学过程：

学 案 一、1、回顾所学寓言，了解寓言特点。 2、搜集资料，了解庄子。 二、读译文三遍，了解了课文大意。 教学流程 一、 谈话导入，交流资料。 二、 检查预习情况。 1、 指名读，检测是否达到读通、顺、熟及停顿。随即进行订正指导。 三、读课文，画出不认识的字和不懂的词，借助工具书和译2、 检查重点词语的理解情况。 文进行解决。 四、熟读课文，达到读通、读顺、读熟，尤其注意停顿。 课堂检测： 1、 解释下面的字词 效 颦 挈 妻子 2、填空： 课文通过 的故事，告诉 我们 3、 短文讲了怎样一个故事。 小结 三、 试着展开想象，用自己的话讲讲这个故事。 四、 总结寓意，落实课后题。 1、什么事真正的美？ 2、这则寓意告诉我们什么道理？联系生活实际谈一谈。 五、课堂检测。 楚王好细腰 焦村镇中心小学 吴海荣

教学要求：

1、 正确流利朗读课文，借助工具书理解词语，理解课文大意。 2、 理解寓意，并从中受到启发。 3、 背诵课文，复述课文。 教学重点：

要求1、2 教学过程：

学 案 一、 1、搜集资料，了解墨子、楚王。 教学流程 一、 谈话导入，交流资料。 二、 检查预习情况。 二、初读课文，画不认识的字和不懂的词，借助工具书和译1、 指名读，检测是否达到读通、顺、熟及停文进行解决。达到读通、读顺、读熟。 顿。随即进行订正指导。 2、 检查重点词语的理解情况。 三、读译文和原文交替进行，试用自己的话，概括文章的主3、 短文讲了怎样一个故事。 要内容。 四、熟读课文，试达到熟读成诵。 课堂检测： 1、解释下面的字词 故 胁息 带 期年 2、填空： 课文通过 的故事，告诉我们 。 小结 三、 借助课文，试着展开想象，用自己的话讲讲这个故事。 四、 总结寓意，揭示启发。 1、这则寓意告诉我们什么道理？联系生活实际谈一谈。 2、你有什么启发？ 五、课堂检测。 二3 做一个最好的你

焦村镇中心小学 符娟丽

教学要求：

1、 正确、流利地朗读课文

2 、了解文章大意，理清思路，划分段落 教学过程

学 案 预习任务A类 1、查阅资料 了解作者宋建辉、及本文体裁。 2、正确流利地朗读课文。 3、针对文中字词自编习题。 4、概括文章主要内容。 5、理清思路、划分段落。 课堂检测 1、 本文主要讲了 。 2、换偏旁组新字。 （ ）（ ） 擅 （ ）（ ） （ ）（ ） 教 案 －、导语 １、随机采访：“你自信吗?”能不能结合你平时表现说说。 ２、交流查阅资料 二、朗读课文 随机正音 三、小组交流、预习任务 ３、４、５、 四、全班交流 １、抽查自编习题情况 哪个学生说说 ２、交流４题 找几个学生说说、随机引导、补充、然后同桌互相说一遍。 ３、交流５题 分段、只要说出理由即可 五、完成课堂检测。 六、订正。 七、布置作业 预习任务B类

第二课时 教学要求

1、让学生明白自信对于成长的重要性，教育学生树立自信心。 2、引导他们对美好人生的追求。 教学过程

学 案 预习任务B类 读课文，说说你从中学到了什么？ 提示： 教 案 一、导入。 通过上节课的学习你知道了什么？ 二、明确学习任务 1. 第一部分：通过事例告诉我们“自信对人的重要三、自我完善学习任务 性”。 四、小组交流 2. 第二部分：设置测试题，进行自测，了解自己五、全体交流 的自信程度 1.第一部分内容： 3. 第三部分：讲述增长自信心的几种方法 A、知道了什么 B、这个结论对你有什么启示。（自信的重要性）。 课堂检测 C、读罗森塔尔的话 你准备如何克服你生活中不自信的事情，如果你一直2.第二部分内容： 很自信，你将如何准备坚持 A、进行自测 B、说你情况（你自信吗？） C、你想对自己说些什么？ 3.第三部分内容： A.说说怎样才会自信 B理清顺序 C你试用这些方法克服生活中你曾经不自信的事情 六。完成课堂检测 1.完成 2.交流 七。布置作业： 背诵最后一自然段 二4 有些人 灵宝市焦村镇中心小学 李晓阳 教学目标：

5、 自主学习字词，正确、流利地朗读课文。

6、 揣摩蕴含深情、朴实、生动的语言，体会课文中蕴含的丰富感情。 3、学习本文描写人物的方法及情感为线索连事成文的方法。 教学重、难点：目标2、3 教学过程：

学 案 预习任务A类： 6、 初读课文，达到正确、流利。 7、 针对文中字词，自编习题。 教 案 一、导入。 二、读课文（检测预习任务1） 分自然段指名读课文，相机纠正字音，解决字词。 8、 初读课文，文章主要讲了哪些人？哪些事？ 三、小组交流预习任务2、3、4 9、 初读课文，给文章分段，概括段意，试列教师相机纠正。 小标题。 5、作者为什么回忆这些人？ 课堂检测： 四、全班展示。 1、展示预习任务3、4 （方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导） 女教师——女老板——陌生需帮助的人——代数老你的记忆中有哪些人值得你回忆？说一说，试着写一师 写。 挖出自信——敬畏自律——陷入自责——君子谋到 2、展示预习任务5 女教师——谦逊，对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。 女老板——信守诺言，让我敬畏。 陌生需帮助的人——我自责 代数老师——让我懂得君子谋道。 3、作者是怎样把这几个看起来毫不相干的故事连起来的？ （以情感为线索连事成文……） 4、小结：这些人都具备善良、朴实的品格，值得我们回忆。 六、本文的写作特点都有哪些？ 比喻、总分结构、语言朴实、生动…… 七、课堂检测。 １、自己做 2、全班交流展示。 八、布置作业。 读《有的人》 丑公主 焦村镇中心小学 李晓阳

教学目标：

3、 自主学习字词，朗读剧本，体会巧妙的构思，鲜明的人物形象及清新活泼的语言，了解戏剧知识。

4、 正确评价公主和王子的美好心灵，体会作者的思想感情。 5、 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点：目标1、2、3 教学过程：

学 案 预习任务B类： 1、 查阅资料，了解剧本知识。 教 案 一、导入。 1、交流剧本的资料。 2、 初读课文，达到正确、流利。 3、 针对文中字词，自编习题。 4、 初读课文，文章主要讲了什么？ 5、 初读课文，给文章分段，概括段意。 （1）、与其他文章对比，剧本有什么特点？（通过人物对话推动故事情节） （2）、注意舞台说明。 2、导语。 6、 公主和王子分别给你留下了怎样的印象？找句二、读课文（检测预习任务2） 子，写批注。 课堂检测： 分自然段指名读课文，相机纠正字音，解决字词。 三、小组交流预习任务3、4、5、6 教师相机指导。 四、全班展示。 1、展示预习任务4 （方法：找有代表性的答案写在黑板上，并说出理由，教师相机指导） 主要讲了“相亲” 2、展示预习任务5 相亲前——相亲后 3、展示预习任务6 丑公主——善良、健康、诚实、健康…… 王子——善良、勇敢、诚实…… 4、小结：这些人都具备善良、城实的品格，值得我们回忆。 六、本文的写作特点都有哪些？ 比喻、总分结构、语言朴实、生动…… 七、课堂检测。 １、自己做 2、全班交流展示。 八、布置作业。 读《有的人》 三1 长 江 之 歌

焦村镇中心小学 吴海荣

教学要求：

1、 初读课文，感知课文内容。 2、 理清作者思路，解决字词。 3、 有感情的朗读课文。 教学重点： 要求1、2 教学流程：

学 案 一、查阅资料，搜集有关长江的资料。 二、初读诗歌，要求正确、流利。 三、再读诗歌，想一想这首诗写了什么？ 四、浏览诗歌，思考作者按怎样的思路来写的？ 课堂检测： 1、 注音 洋溢 盎然 恢弘 醇美 绚丽 2、填空： 这首诗主要讲了 教学流程 一、 交流有关长江的资料，可从利、害两方面来谈。 二、 检查预习情况。 1、 初读诗歌情况，随机处理字词。 2、小组交流学案三、四，在完善补充的基础上，选择有代表性的见解出示在黑板上。 3、全班交流，形成共识。 三、 初步感知，作者表达了怎样的思想感情？ 四、 课堂检测。 五、 有感情地朗读诗歌。 第二课时 教学要求：

1、 通过理解和吟唱诗歌，激发学生热爱祖国的思想感情。 2、 反复吟诵，感受诗歌特点，试着仿写。 教学重点： 要求1、2 教学流程：

学 案 预设习题： 教学流程 一、 复习导入 默读诗歌，想一想作者从哪几个方面赞美长江？表达了作者怎 通过上节课的学习，你有哪些收获？ 样的思想感情？画一画有关的句子，读一读，把自己的感受批注二、 明确任务 在旁边。 重点语句提示： A、1、你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起三、 交流展示 1、 自我完善 2、 小组交流

三4 黄河之水天上来 焦村镇中心小学 尚帅革

教学目标：

1、正确流利、有感情地朗读课文，了解文章内容，理清思路，明确写作顺序，体会黄河的气势和美景。

2、自学字词，体会其在语言环境中的含义和作用。

3、理解文中用列数字和作比较的说明方法说明水土保护和绿化环境的问题，体会作者所表达的情感，激发对祖国山川的热爱，强化环保意识。 教学过程：

学 案 预习任务： 1、搜集黄河有关资料、图片、照片等。 2、初读课文，达到正确、流利，自学新词。 一、导入： 1、导入课。 2、揭题。 3、交流任务1. 二、明确任务2、3、4。 教 案 3、再读课文，说说课文主要讲了什么？理清思路。 课堂检测。 三、围绕学习任务，先自主学习，再在小组内交流，补充完善。 学完课文，你想说什么？关于黄河，你还想研究什 么？请写下来。 4、默读课文，想一想，文中的哪处介绍你最感兴趣，，画一画，批一批，再有感情地读一读。 提示： ①若把祖国比作昂首挺上的“雄鸡……”活力与生机。 比喻、列数字体现了黄河的重要性。 ②著名的刘家峡水电站不仅……姿态万千，随风变幻。 ⑴数字说明大坝的高大雄伟，蓄水量之大，体会其地位的重要和作用大。⑵用比喻和拟人写出开闸泄洪的壮观，体会作者的赞美喜爱之情。 ③更严重的是……制止水土流失。 用比喻说明黄河水土流失的严重性危害，从而可见治理黄河至关重要。 ④壶口悬瀑……旅游景点。 四、全班展示。 1、各组派代表展示任务2。 2、交流任务3。 3、交流任务4。 读句子 谈感受 有感情地朗读课文 五、拓展： 你知道解决黄土高原一带水土流失问题有哪些方法？知道我国现在正在为这项事业做哪些工作吗？ 六、总结。 写在方法。 七、作业。 搜集古今文人墨客留下的赞美黄河的诗或文章。

最后的淇淇

焦村镇中心小学 尚帅革

教学目标：

1、正确流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，理清思路，感知语言的凝重、犀利，感情的真挚深沉。

2、自学字词，学习本文记叙、议论、说明相结合的方法，了解本文运用的主要说明方法的作用。

3、教育学生要有环保意识，要从我做起，从小事做起。 教学过程：

学案 预习任务： 1、搜集有关白鳍豚淇淇的资料、图片等。 一、导入： 1、导入课。 教案 2、揭题。 3、交流任务1. 2、初读课文，达到正确、流利，自学新词，设计主 题。 3、再读课文，说说课文主要讲了什么？理清思路 二、明确任务2、3、4。 三、围绕学习任务，先自主学习，再在小组内交流，补充完善。 4、默读课文，想一想，文中的哪处介绍你最感兴趣，， 画一画，批一批，再有感情地读一读。 提示： 1、1999年底，新华社……对白鳍豚的关注。 简述了一则消息，但其意义不小。 2、长江流域正是以其……多样性危机的缩影。 自然地理环境的优越性及人类的破坏使生物出现多样性危机。 3、我们不禁要问……这样一笔呢？ 比喻和反问警醒人们要保护长江，保护白鳍豚。 4、不能容纳……保护人类自己。 体会： 保护长江就是保护我们人类自己的生存环境，保护白鳍豚，就是保护我们人类自己。 课堂检测： 1、学完课文，你想说什么？请写下来。（结合《黄河之水天上来》）。 2、写一写“孤独的淇淇”。 四、全班展示。 1、各组派代表展示任务2。 2、交流任务3。 3、交流任务4。 读句子 谈感受 有感情地朗读课文 五、拓展： 1、关于白鳍豚“淇淇”，你还知道什么？ 2、可以把流经家乡的那条河叫做“母亲河”吗？ 六、总结。 写作方法。 七、作业。 搜集“保护环境”方面的相关知识。 四1 体 育 颂 焦村镇中心小学 符娟丽

第一课时

教学目标：

1、 正确、流利地朗读课文。

2、 初步理解课文内容，理清文章脉络。 教学过程：

学 案 一． 查阅作者有关资料 二． 正确流利的朗读课文 三． 结合本文重点字词自编习题 四． 了解文章大意 五． 理清思路，划分段落 课堂检测 1. 给下列加点字加拼音： 欢娱 塑造 匀称 论讨 2、理解词意： 猝然: 效益： 一．导入 1.说说你喜欢的奥运健儿以他们身上你学到什么？ 2.交流顾拜旦的有关资料 二．正确流利朗读词义小组内修正字音 三．小组内容交流，自编习题 四．交流展示预习脉络。四，五。 1.组内交流 2.全体交流 五、完成课堂检测 1. 独立完成 2. 订正 教 案 第二课时 教学要求：

1、学习课文，领会体育的精神 2、感受文章的语言风格 教学过程：

学案 预习任务B类： 一．导入 教案 默读课文，说说文章赞颂了体育的什么精神。画出有通过上节课的学习，你有哪些收获？ 关句段，做上批录并有感情的读一读。 重点句段 二．出示学习任务 三．自我完善 四．小组交流 五．全体交流 1、啊，体育，你就正义！你体现了社会运中追求不提示 公平合理......。。只说之体力与精神融为一体。 句1体育对人精神的培养使人们形成正义的观念 2、啊。体育。你就是乐趣！。。。。你可是快乐的可结合赛事理解 人生活更加甜蜜 公平，公正，绝没有半点虚假赛得是真正的水平 3、啊。体育你就是和平！你在各民族间……成为高尚句2赞颂体育带给人乐趣奔驰在赛场忘记烦恼一次次而和平的竞赛的动力 课堂检测： 冬冬说，有个口号“友谊第一，比赛第二”现在他对此有了新的认识。你呢？请把你的认识写下来 去超越自己看得人也会进入忘我地的境界 指导读 句3赞颂体育对整个人类社会的促进 人类社会，体育功不可没 六． 质疑 1------2百，3-------6，百7-----9各部分内容顺序可以颠倒？为什么？ 七．完成课堂检测 1.独立完成 2.交流 八．总结

课堂检测 我眼中的足球精神

手 拉 手

焦村镇中心小学 吴海荣

教学要求：

1、 理解课文内容，体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。 2、 了解起、承、转、合的结构形式。 教学重点： 理解奥运精神 教学难点：

体会歌词的表达方式 教学过程：

学 案 一、搜集资料 1、奥运会会歌《手拉手》 2、奥运会的有关资料 二、初读课文，整体感知。 1、读准字音，会歌主题。 2、熟读歌词，了解注意内容。 教学流程 一、 导入： 1、播放《手拉手》 2、交流搜集到的奥运会的资料 二、检查初读课文情况 1、指名读课文，是否达到读准、读通、读顺。 2、谈一谈会歌的主题 三、熟读诗歌，初步体会诗歌所表达的思想感情。 3、说一说诗歌的主要内容 课堂检测： 谈一谈你了解到的奥运会中能体现奥运精神的事例。 三、熟读诗歌，体会诗歌所表达的思想感情。 提示： 采取多种形式朗读，随即补充在体育比赛中“友谊、团结、公平、竞争”的事例。 四、 了解歌词中起、承、转、合的构段方式。 五、 学唱歌曲，体会语言特点。 六、 课堂检测 小组交流 全班展示

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/8je.html