2014年德阳市中小学教师学科教学技能提升全员培训（化学+综合）

课堂教学有形言语包括体态言语技术、板书言语技术及教学PPT。（判断，3分）

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对 错

教学艺术就是教学方法、技能技巧。（判断，3分）

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对 错

审美化教学更加关注教学活动的外在形式美，内在逻辑美次之。（判断，3分）

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对 错

写备忘录时 ，可以用缩写符号、片语来简记一些重点。（判断，3分）

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对 错

教育叙事易于理解，且具有人文气息。（判断，3分）

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对 错

教育调查报告兼具叙述文、说明文和议论文三种文体的特点。（判断，3分）

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对 错

课堂执教有声言语技术系统包括： （单选，2分）

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单向表达技术 双向交流技术 用嗓护嗓技术 以上均是

教学语气操作技术要控制言语的轻重、高低、快慢和（） （单选，2分）

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力度 间隙 语调 语气

对于教学体态言语作为教学辅助言语具有的特性描述不正确的是： （单选，2分）

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直观 形象 生涩 生动

系统性教学操作技术可分为： （单选，2分）

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平面结构 立体结构 巡回操作 以上均是

教育实验报告的显著特点是： （单选，2分）

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直观性 客观性 生动性 简洁性

关于教师角色转变，说法不正确的是： （单选，2分）

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由理论研究者转变为实践者 由教授者转变为学习者

由课程实施者转变为课程开发者 由教案执行者转变为教学智慧创造者

中小学教育科研的目标是： （单选，2分）

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解决实际问题 改进学校实践 提升教学水平 以上均是

关于研究计划，说法错误的是： （单选，2分）

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计划应以事实调查为基础 计划无关乎参与者的需要 计划应有可行性和操作性 计划应有灵活性和开放性

教师职业语言的特征是：（多选，3分）

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规范性 教育性 科学性 生动性

重心教学操作技术的的规程要领包括：（多选，3分）

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重心力度 重心清晰度 重心厚度 重心集中度

范德华首先提出了分子之间普遍存在着作用力，我们就把分子之间普遍存在的作用力称为范德华力。（判断，3分）

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对 错

物质结构模块确实理论性非常强，而且概念非常抽象，相对应的层次就会相对比较高，对于我们一线教师来讲确实感觉比较难教。（判断，3分）

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对 错

原子之所以结合是因为结构稳定，结构越稳定能量越高。（判断，3分）

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对 错

从原子结构到共价键，再到微粒间的相互作用，再到物质的聚集状态，这也有一个层级关系。（判断，3分）

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对 错

超分子化学研究对象是落在分子间共价键的相互作用，将分子结合和组织在一起，形成比分子本身复杂得多的新的化学物种。（判断，3分）

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对 错

实验化学模块的学习是示范高中学生的专利。普通学校不好开设，普通校的学生也不好学习。（判断，3分）

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? 错

晶体是一种点阵结构，靠结构基元平移能够重复这个结构。（判断，3分）

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对 错

就像破坏化学键要吸热一样，破坏分子间作用力也要吸热。（判断，3分）

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对 错

电离能是等于轨道能量的负值，也就是说亲和能就是空轨道的能量。（判断，3分）

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对 错

在形成化学键的时候，电子是在轨道上运动的，我用（）来描述。 （单选，2分）

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电子式 结构式 波函数

解决配位键这种理论现在最理想的解释是（ ）。 （单选，2分）

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分子轨道理论 价键理论

? 配位场理论

经典晶体学与现代晶体学的分水岭是1912年（）发现的。 （单选，2分）

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X射线 Y射线 α射线 β射线

1803年（）把原子的概念引入到化学当中，建立了原子模型，40年后提出了分子学说。 （单选，2分）

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汤姆逊 卢瑟福 道尔顿 玻尔

20世纪20年代新建立起来的量子力学理论在玻尔模型的理论基础上完全遵循了微观粒子所具备的特点，那就是微观粒子具有（） （单选，2分）

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带电性 波粒二象性 布朗运动

金刚石是标准（）形成的共价键，由于其方向性和饱和性，使其是配位数较低的一种晶体。 （单选，2分）

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C-C键 C=C键 C≡C键 C=O

甲烷，一个C周围有四个H的时候就会形成四面体，结合四个氢，这是最稳定的，角度是109°，形成（ ）杂化的形状。 （单选，2分）

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sp sp2 sp3

现代科学技术赖以发展的各种光学、电学、磁学材料，主要存在于（） （单选，2分）

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气体 液体 固体

“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”是谁的名言？ （单选，2分）

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马克思 恩格斯 阿伏伽德罗 玻尔

C60家族是在（）年发现的。 （单选，2分）

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1980 1985 1973

（）的建立使我们对原子的认识、电子的认识进入了一个新的阶段，而且是个飞跃的阶段。 （单选，2分）

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量子力学模型 氢原子的光谱 衍射实验

在形成化学键的时候，电子是在轨道上运动的，用（）来描述。 （单选，2分）

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电子式 结构式 波函数

在化学与健康中有关的能力任务的要求有哪几种典型的能力？（多选，3分）

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认识能力 评价能力的要求 选择的能力 设计和制作能力

物质的结构与性质这一模块相对于化学一和化学二来讲有哪些特点？（多选，3分）

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原理性强 规律性强 逻辑性强 基础性强

化学家面对实验要解决以下几大类问题：（多选，3分）

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分离提纯 研究物质性质 物质检验 物质制备

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/8iu3.html