我身边的教育故事成功教育案例评选结果（中学） - 图文

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附件1：

我身边的教育故事——成功教育案例评选结果（中学）

一等奖（5篇）

序姓名 号 1 2 3 4 5 白春桃 郑永明 傅秋水 白美阳 马艺扬 安溪茶校 慈山学校 陈利职校 安溪六中 安溪九中 我被学生撞了一下腰 一个自负的优秀生的心理辅导案例 架沟通之桥，走成功之路 沟通，融化心灵的壁垒 用爱心去弹奏孩子的“情弦” 学校 作品题目 二等奖（10篇）

序姓名 号 1 2 3 4 5 6 王远志 廖杰驰 李伟欣 苏建土 黄连怀 叶良福 安十一中 培文高中 安溪六中 陈利职校 安十一中 安溪九中 乘赏识之风，捧起热爱之情 利用学科教学优势 教育教学“一举两得” 学校 作品题目 教育教学成功案例 深入家庭，打开心灵，成功之路 帮孩子找回丢在风雨中的微笑 浇花要浇根，育人要育心 3

7 8 9 10 张维坚 张小阳 刘江铃 陈景飘 陈利职校 陈利职校 恒兴中学 安溪八中 如何帮学困生走出困境 落实措施 改变教育方式 洒向学生都是爱，用“心”感化学生 今天的赏识 明天的成功 三等奖（10篇）

序姓名 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 陈洪祺 唐华国 谢连德 陈素华 李宝川 林艺端 赵秋色 林钦明 李生源 李秀嫔 恒兴中学 安溪六中 安溪六中 安溪八中 慈山学校 陈利职校 安溪六中 安溪六中 慈山学校 安溪六中 有一种感动叫被重视 不是检讨是说明 有一种爱叫做“不放弃” 走出心灵的困惑 爱心助你走向成功 用爱心与耐心，培育健康花朵 用爱心构筑一片灿烂的天空 我的班主任教育案例 动之于情，晓之于理 爱与责任是教育的根本 学校 作品题目

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我身边的教育故事——成功教育案例评选结果（小学）

一等奖（10篇）

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 姓名 学校 作品题目 龚俊革 官桥上苑小学 在呵护中倾注爱心，在赏识中激励成长 周大宏 感德霞庭小学 爱是广博的 周雪娥 官中附小 有爱穿行，迷途知返 林爱娜 龙门中心学校 缺失的母爱我来给 苏淑真 感德中心小学 捧关爱之情，播希望之种 王翠娟 第十一小学 一束康乃馨的故事 林翠锦 龙涓中心小学 阳光融坚冰 师爱暖人心 陈玉凤 湖头中心小学 “爱”上特别的他 王月琼 蔡玉琴 沼涛实小 第七小学 莫让“有色眼镜”伤了我们的孩子 宽容——为孩子打开一扇窗 二等奖（20篇）

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姓名 学校 作品题目 李艺卓 湖头中心小学 “对症下药”三步走 “快马加鞭”巧疏导 王习艺 长坑中心学校 牢牢抓住你的手 傅结龙 凤城中心小学 润物细无声 林丽娟 官桥上苑小学 你的生命如此多情 林雪芬 蓝田中心小学 野百合也有春天 5

当成功经验介绍。看后，我大惊失色。看来，应试教育已是根深蒂固，深入人心。原先我们办重点校、办重点班。把学生脸谱化，贴红、黄、蓝、绿、黑各种标签。学校的一切的一切总是围绕能考上一中的那几个人转，以牺牲和摧残多数所谓差生(学困生)为代价，搞竭泽而渔的所谓发展，现在又有了新的“进步”。连座位也要让给那些学习尖子，侃侃而谈。说这会给学生动力。会让他为抢到好座位而努力学习。真是“创新思维”。我想问一下，这到底是人类文明的进步还是倒退，以单纯的分数论英雄竟可当成功经验？老师啊老师，我问你，你的良心在哪里？更为可悲的是整个社会，特别是学生家长都在自觉不自觉地成为应试教育的推手，只见树木，不见森木；只见分数，不见人格。如此下去，学将不学，国将不国。因为“少年强则国强，少年智则国智”。我记得今年四月底我到凤城中学开一个“文学与音乐”的讲座，最后一句话就是端正办学思想，树立课程意识。早在二千多年前孔子就主张“有教无类”，人格比分数重要，思想比知识重要，但愿我们的教育不要再瞎折腾了！

另外，问题学生往往不可能是单一类型的，其情况也是错综复杂的，假如你分析成因与对策，面面俱到，很难收到实际效果。假如从众多复杂的原因中寻找最为关键的一两点，寻找准确的切入点与突破口分析解决，总比蜻蜓点水好得多。最后强调观点正确。这次我们有这样一位老师讲成功办法，他说第一步是在班级宣布：其他同学不准

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与这位差生交流，强制他提高自控力，营造为其变好的环境。现实确实有人有如此做法，但从观点、教育理论上看，这是歧视与打击，你这样的观点，谁敢认同。你这样的办法，谁敢肯定。同时我还要强调途径、措施、办法的可行性、可操作性。第三点是导致不成功的通常做法和失败归因的探寻，这段无论写在成因对策前或后，刚好构成对比，更能彰显我的高超。最后是结束部分，一般为归纳、反思、感悟、展望。

总之，从列举案例、寻找归因、探寻对策、反思通常做法的缺失到我的实践感悟是全文的基本思路。文无定法，各显高手。请多加实践，只有动笔，才能理会，心动不如行动。一百个想法不如一次行动。

第四点是语言问题，要流畅、准确、生动。一定要精炼，不要长篇宏论，五、六千字，谁会欣赏你这样写案例？

同志们，公开、公平是我们每位评审者的初衷，但甄别是否下载拼接，有很大难度，加上对文章的评判，仁者见仁，智者见智，所以本次评审尽管从组织工作和评审程序都非常公正，仍难免存在个别偏差，欢迎批评指正。另外，欢迎全县教师对得奖论文监督跟踪，如有证据证明属下载、抄习、剽窃，欢迎向县局德育股举报，定将严肃处理。

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