我的母亲（第二课时）1

导学案：我的母亲（第二课时）

【学习目标】

1.理解文意，体会作者对母亲的深厚感情。

2.品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。

【学习重点】

理解文意，体会作者对母亲的深厚感情。

【学习难点】

品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。

（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

（3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。

三、拓展迁移

◆最后的母爱 —— 中新社香港三月二十七日电台北消息：台湾一位高龄产妇临产前不幸遇到火灾，被救出火场送往医院时已经没有呼吸心跳，全身烧黑，唯有双手护住的肚皮完好，医师赶忙施行死后剖腹产，接生下足月男婴居然还活着。高雄医学大学附设医院妇产科主治医师张裕今天在台湾妇产科医学会报告这个案例，他表示，这名产妇到院前死亡，令人印象深刻的是她的身体躬曲，双手护住腹部，状似保护腹中胎儿，全身皮肤仅腹部完好。

【学习流程】 一、复习导入

1.检查字词

文绉绉（ ） 庶（ ）祖母 翳（ ） 绰（ ）号 佃（ ）户 恭（ ） 筹（ ）备 摹（ ）画 2.复习课文

说一说：课文通过哪些典型事件表母亲的性格特征的？母亲是个怎样的人？

四、小结写作特点

1.善于通过日常生活中的典型事件突出人物思想品质。 2.将人物放置在特殊环境中、在人物关系中刻画。 3.善于用平实质朴的语言叙事传情。

【新课探究】 一、合作学习

阅读课文第一部分，深入探究

1.分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？

2.文章的主题部分是第二部分，题目是《我的母亲》，那作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢（第一部分）？内容似乎与“母亲”无关，为什么？

【当堂检测】

1.给下列加点字注音。 人影憧憧( ) 娓娓动听( ) 万籁俱寂( ) ．．．唏唏嘘嘘( ) 辗转( ) ．．．

2.下列词语中有错别字的是( )

A.聚精会神 斩钉截铁 一文不值 源源不竭 B.熊熊燃烧 坎坷人生 出人头地 为非作歹 C.温故知新 专心致志 迎刃而解 奇耻大辱 D.鸦鹊无声 蒙怨受屈 学海无崖 可歌可泣 3.解释下列句中加点的词语。 (1)也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。 ．．．．

蹑手蹑脚： (2)她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子。 ．．．．饮泣吞声： (3)这时万籁俱寂，只听见嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。 ．．．．万籁俱寂：

二、能力提升

再读课文，品味语言

1.阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。

2.品味语言：结合上下文，下面语句中划线词语的分寸感。

（1）我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。

良好的开端是成功的一半。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/8ij3.html