2019最新整理-（苏教版）一年级数学下册教案 多些、少些 1

2019最新整理-（苏教版）一年级数学下册教案 多些、少些 1

教学内容 书本第39—40页例题、试一试、想想做做1—4题。 通过教学，使学生会用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等知识与能力 词语来形容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。 通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力。 培养学生用数学地眼光看周围的事物的意识，培养同学之间互相合作，交流的态度。 理解“多些”、“多得多”的具体含义，能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系。 三维目过程与标 方法 情感与态度 教学重点 教学难点 在具体的情境中体会数量间的关系。 学 程 设 计 一、揭示课题，明确目标 1. 复习引入，揭示课题。 2. 认定学习内容和目标。 二、合作学习，探索新知 1. 教学例题。 （1）出示挂图。 理解图意，并提出问题。 集体交流，鼓励学生说出自己的想法，表扬说得好的小朋友。 『板块一』 师：昨天我们学习了什么内容？谁来说说怎么比较数的大小？ 认定学习内容和目标。 『板块二』 1. 教学例题。 情境出示：小猴、小猫在进行折五角星比赛。 师指着图说：“这是小猴折的，它折了34个，这是小猫折的，它折了38个。” 提问：如果你是裁判，你会怎么说呢？ （小猫比小猴折的多些） - 1 - / 3

导 航 策 略

同桌互相说一说。 （2）提出问题：小兔看到小猴、小提问：还可以怎样说？ （小猴比小猫折的少些） 猫在折五角星比赛，它也赶来了。瞧，师：小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，小兔折了74个呢！那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢？ 同桌互相说一说。 集体交流。 2. 教学试一试。 学生独立解决。 说说理由。 3. 小结。 三、综合应用，深化认识 1. 完成“想想做做”第1题。 学生独立完成。 集体校对。 2. 完成“想想做做”第2题。 学生独立完成。 集体校对。 3. 完成“想想做做”第3题。 学生独立完成。 集体校对。 4. 完成“想想做做”第4题。 它也赶来了。瞧，小兔折了74个呢！那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢？ 指出：小兔比小猴多得多，小猴比小兔少得多。 2. 教学试一试。 师：小兔和小熊来到果园里，看到了苹果树和梨树。小熊说：“苹果有50个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”梨可能有多少个？在你认为合适的答案下面打“√”，并说说为什么。 3. 小结延伸。 在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的程度。 『板块三』 1. 完成“想想做做”第1题。 师：小芳和小明比赛拍球，小芳拍了46下，小明说：“我拍得比你多得多。”小明可能拍了多少下？ 2. 完成“想想做做”第2题。 师：一班共有38人，二班人数比一班少一些。二班可能有多少人？ 3. 完成“想想做做”第3题。 师：排球25元，篮球比排球贵多啦！这个篮球可能是多少钱？ 4. 完成“想想做做”第4题。

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