机械设计基础教案

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0-1 机器的组成及特征 §0-2 课程的内容、性质和任务 授课§内容 Ch1 机械设计概论 授课形式 上课地点 讲授 公5307 授课班级 机设1101 授课时间 2012年9月3日 第 1周第3、4节 教学1.理解机械、机器、机构、构件、零件的概念及区别 2.了解本课程的学习方法、性质及任务 目的 3.理解机械设计的基本要求、内容和步骤、失效形式 能力目标 知识目标 素质目标 1．具备区分汽车中机器、机1．掌握机械、机器、机构、构件、零件的概念及功能 2．理解运动副、构件的含义及分类 3．了解本课程研究的内容 1．培养学生严谨的学习态度、理论联系实际的品质 2．培养学生敏锐的洞察力、严密的逻辑思维素质 3．培养学生应变能力 教学构、构件、零件的能力 目标 2．掌握机构的组成要素 3．具备学习本课程的知识贮备能力 任务任务：单缸式内燃机、鄂式破碎机、人骑自行车 案例 重点难点及解决方法 重点：机器、机构、构件、零件的区别；机构的组成 难点：构件、零件的区别；运动副的类型 解决方法：从生活中的直观动画、典型的任务案例入手引入新概念，引导学生理解其功能让学生加深理解和记忆，然后老师进行点评、归纳和总结。 参考(1) 《机械设计基础》 陈立德主编 高等教育出版社2007年8月第三版 资料 (2) 《机械原理》（第七版）郑文纬、吴克坚主编、高等教育出版社 教具 多媒体、直尺、图片展示 作业课后看书 布置 教学 后记 教学方案设计 序号 1 步骤 回顾与告知 告知： 教学内容 教师活动 （1）回顾提问、讨论日常生活中机器、机构的功用及类型 学生活动 学生讨论发言 时间分配 5分钟 备注 1.本课程的地位及所需必备知识内容、能够解决的问题 2.单缸式内燃机、鄂式破碎机的功用动画展示本节课主要内容及需达到的教学目的 §0-1 机器的组成及特征 一 、 机器、机构、与机械 1.机器与机构 机器、机构各自 都具有的特征 结合实例讲授 理解和记忆 以实际性实物的动画进行比对理解记忆 20分钟 15分钟 15分钟 2 知识要点 2.构件和零件 构件是机器的运动单元；零件是机器的加工制造单元 以曲轴和连杆为例进行分析构件和零件的区别 以单缸式内燃机为例讨论构件的特点 §0-2 课程的内容、性质和任务 §0-3 学习的方法 Ch1 机械设计概论 §1-1 机械设计的基本要求 1.设计机械零件的基本要求 2.机械设计的基本要求 §1-2 机械设计的内容与步骤 §1-3 机械零件的失效形式及设计计算准则 §1-4 机械零件设计的标准化、系列化和通用化 提问学生,学生小组代表发言，对所回答的结果进行评价并进行纠正 采用讨论的方式激发学生热情、思维 10分钟 15分钟 ?- 1 -?1

归纳与总结 1.机器、机构的构成要素及其功能 2.构件与零件的区别 3.学习要求和方法 (1) 通过对生活中机械实物的分析明确其功能 （2）密切联系生产实际，认真参加实习和实训 （3）注意与基础学科及相关学科知识间的联系。 总结和归纳并提出教学要求 学生记忆并理解识记 5分钟 3 4 布置作业 课后看书 5分钟 ?- 2 -?2

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授课§2-2 润滑 内容 授课班级 §2-1 摩擦与磨损 §2-3密封方法与装置 授课形式 授课时间 2012年9月4日 第 1 周第3、4节 上课地点 讲授 机设1101 公5307 教学2.了解润滑的分类、润滑的方法；润滑油的性能选用 目的 3.掌握密封的方法及装置及维护管理的能力 能力目标 1．掌握摩擦的机理、磨损的1.掌握摩擦的机理、磨损的过程； 知识目标 素质目标 教学目标 2．了解润滑的分类、润滑的方法；润滑油的性能选用 3. 掌握分析故障及维护管理的能力； 过程； 1．正确理解边界摩擦的机理及磨损的过程 2．掌握润滑系统的功用、组成及主要设备； 3．气缸润滑的维护管理 1．培养学生严谨的学习态度 2．培养学生理论联系实际的品质 3．培养学生敏锐的洞察力 4．培养学生团队合作意识 任务见教材 案例 重点难点及解决方法 重点： 摩擦的机理、磨损的过程分析；润滑的方式及密封的方法、装置 难点： 磨损的过程分析；密封方法及装置 解决方法：引导学生理解磨损的过程、摩擦的机理、润滑及密封的方法；从概念入手引入基本概念，解释其现象产生的原因，通过讲解让学生加深理解和记忆，然后老师进行点评、归纳和总结。 参考(1) 《机械设计基础》 陈立德主编 高等教育出版社2007年8月第三版 资料 (2) 《机械原理》（第七版）郑文纬、吴克坚主编、高等教育出版社 教具 多媒体+直尺+图片展示 作业P24 2-1-3 布置 教学 后记 ?3

教学方案设计 序号 知识要点 2 一、摩擦 二、分类 内摩摩擦 外摩擦 滚动摩擦 静摩擦 滑动摩擦 干摩擦 步骤 回顾与告知 回顾：绪论 教学内容 教师活动 （1）回顾提问、讨论日常生活中机器、机构的功用及类型 结合实例讲授 摩擦系数下降 学生活动 学生讨论发言 时间分配 5分钟 备注 1 告知：摩擦的基本知识、 学生小组代表 20分钟 提问学生,学生小组代表发言，对所回答的结果进行评价并进行纠正 动摩边界摩擦 流体摩擦 三、干摩擦 1.干摩擦机理: 2.摩擦系数3.降低摩擦系数方法 四、边界摩擦 1.边界膜的形成机理；2. 影响边界膜摩擦的因素 五、磨损 1.磨损概念；2. 二、磨损过程 六、润滑系统 1润滑的基本原理；2. 润滑油的性质及选用 ；3.润滑的方法； 七、润滑油的性质及选用 1.润滑油的性能指标；2. 滑油的添加剂；3.滑油的品种和选用； 八、气缸润滑 1. 气缸润滑的工作条件；2. 气缸润滑方式；3. 气缸油的选择和应用； 发言， 记录 以小组为单位接受工作任务，每小组成员进行分工，确立各自角 15分钟 15分钟 15分钟 15分钟 归纳与总结 1.注油器的油位，观察每个油管的泵油情况 2.故障与维护管理 润滑系统的维护管理；气缸润滑的维护管理 3.保持正常的排气温度 4.不能不经试验就混兑使用不同品种的气缸油 总结和归纳并提出教学要求 学生进行回顾并进行识记 5分钟 理解、 3 4 布置作业 P24 2-1-3 5分钟 ?4

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授课§3-1平面机构的组成 内容 §3-2平面机构的运动简图 机设1101 授课形式 2012年9月5日第1周3、4节 授课时间 讲授 公5307 授课班级 1.了解机构的组成、运动副的概念及其分类； 上课年 月 日 地点 第 周第 节 教学2.能掌握运动副的自由度与约束的分析 目的 3.能掌握平面机构运动简图的绘制方法 能力目标 知识目标 素质目标 1.培养学生对机构的感性认识能力，拓展知识面 2.培养学生分析综合问题的能力 3.增强学生对理论联系实际的能力 1.掌握机构组成及运动特点 1.掌握运动副的概念 2.掌握组成运动副构件的自由度和约束 3. 掌握运动副、构件的表示方法进而准确绘制平面机构运动简图 教学2.能熟练掌握构件自由度与约束的概目标 念并能进行分析 3.能熟练掌握运动副的分类 4.能熟练掌握机构运动简图的画法 任务缝纫机脚踏板机构、自锁机构、抽水桶、卸料装置、铲土机的搬运装置 案例 重点难点及解决方法 重点：机构的组成、运动副的概念及分类、平面机构运动简图的绘制方法 难点：组成运动副构件的自由度和约束、平面机构运动简图的绘制方法 解决方法：通过具体实物实例动画入手，结合理论深入分析，达到理解的目的 参考(1) 《机械设计基础》 陈立德主编 高等教育出版社2007年8月第三版 资料 (2) 《机械原理》（第七版）郑文纬、吴克坚主编、高等教育出版社 教具 多媒体+教棒 作业课后看书 布置 教学 后记 ?

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教学方案设计 序号 步骤 回顾与告1 知 回顾：ch2的内容 告知：平面机构的结构分析内容 教学内容 教师活动 （1）回顾提问、讨论平面机构结构分析的知识 时学生间备活动 分注 配 学生讨论发言 5分钟 § 3-1平面机构的组成 知识要点 一、运动副 10分钟 15提问并记录学生回 答要点 分钟 10分钟 20二、自由度和运动副约束 1.低副 （1）转动副 自由度数 1；约 束 数 2 （2）移动副 自由度数 1；约 束 数 2 2.平面高副 自由度数 2；约 束 数1 三、 运动链和机构 2 机构由运动副、构件组成；运动副有低副、高副；低副有转动副和移动副；构件有原动件、从动件、机架 §3-2平面机构的运动简图 一、运动副及构件的表示方法 1.构件 2.转动副3.移动副4.平面高副 二、绘制机构运动简图的步骤 生的回答进行点评更正 分学生小组代表发言并 钟 采用讨论四、举例分析（教材图3.10） 的方式激发学生热情、思维 进行记录 15分钟 ?6

归纳与总3 结 1、掌握运动副的概念及其分类 2、掌握运动副自由度与约束 3、掌握平面机构运动简图的绘制 4 总结归纳提出教学要求 理解和记忆 10分钟 布置作业 课后看书 5分钟 ?7

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授课§3-1平面机构的组成 内容 §3-2平面机构的运动简图 机设1101 授课形式 2012年9月7日第1周5、6节 授课时间 讲授 公5307 授课班级 1.掌握平面运动机构的自由度的计算； 3.能熟练处理平面运动机构自由度计算的常见问题 上课年 月 日 地点 第 周第 节 教学2.能掌握机构具有确定运动条件 目的 能力目标 知识目标 1.掌握平面运动机构自由度的概念 2.掌握组成运动副构件的自由度和约束并能运用平面运动机构的自由度公式 3. 掌握复合铰链、局部自由度、虚约束 4. 平面运动机构具有确定运动的条件 素质目标 1.培养学生对机构的感性认识能力，拓展知识面 2.培养学生分析综合问题的能力 3.增强学生对理论联系实际的能力 1.掌握平面运动机构的自由度公式的教学应用 局部目标 2.能熟练判别机构中的复合铰链、自由度、虚约束并能进行正确处理 3.能熟练掌握平面运动机构具有确定运动的条件 任务铰链四杆机构、抽水桶、卸料装置、铲土机的搬运装置 案例 重点难点及解决方法 重点：机构的自由度计算、 机构具有确定运动的条件 难点：复合铰链、局部自由度、虚约束 解决方法：通过具体实物实例动画入手，结合理论深入分析，达到理解的目的 参考(1) 《机械设计基础》 陈立德主编 高等教育出版社2007年8月第三版 资料 (2) 《机械原理》（第七版）郑文纬、吴克坚主编、高等教育出版社 教具 多媒体+教棒 作业P32 3-4-5-6 布置 教学 后记 ?

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教学方案设计 序号 步骤 回顾与告1 知 回顾：机构结构组成的内容 告知：平面机构的结构分析内容 教学内容 教师活动 （1）回顾提问、讨论平面机构结构分析的知识 时学生间备活动 分注 配 学生讨论发言 5分钟 § 3-3 平面机构的自由度 知识要点 一、机构具有确定运动的条件 1.分析 10分钟 提问并记录学生回答要点 20分钟 2. 结论 机构自由度数要＞0； 机构原动件个数应等于机构的自由度数；原动件数＜自由度数，机构无确定运动； 原动件数＞自由度数，机构在薄弱处损坏。 二、平面机构自由度的计算 机构自由度F的计算公式： F=3n-2PL-PH 3n—活动构件数目；PL--低副数；PH--高副数 2 三、计算机构自由度的注意事项 25分B121. 复合铰链、2.局部自由度、3.虚约束 B12 E4C3EC3钟 学生 3211AFDAD 生的回答进行点评更正 小组代表发言并 2 采用讨论四、举例分析（教材图3.22） 的方式激发学生热情、思维 进行记录 15分钟 ?9

归纳与总3 结 1、掌握平面运动机构自由度的概念及计算公式 2、掌握复合铰链、局部自由度、虚约束的处理 3、掌握平面运动机构具有确定运动的条件 4 总结归纳提出教学要求 理解和记忆 10分钟 布置作业 P32 3-4-5-6 5分钟 ?10

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4-1 概述 授课§4-2 四杆机构的基本型式及演化 内容 §机设1101 授课形式 2012年9月10日第2周3、4节 授课时间 讲授 公5307 授课班级 1.掌握铰链四杆机构的类别、运动特性及应用 3.掌握铰链四杆机构的演化、基本特性 上课年 月 日 地点 第 周第 节 教学2.掌握含有一个滑块的平面四杆机构的类型、运动特点及应用 目的 能力目标 1.掌握铰链四杆机构组成及运动特点 2.能熟练掌握含有一个滑块的平面四1.掌握回转副向移动副转变的过程 2.掌握铰链四杆机构和含有一个滑块平面四杆机构的类型、运动特性及应用 3.铰链丝杆机构的基本特性 知识目标 素质目标 1.培养学生对铰链四杆机构传动的感性认识能力，拓展知识面 2.培养学生分析综合问题的能力 3.增强学生对理论联系实际的能力 教学杆机构 目标 3.能熟练掌握回转副向移动副转变的过程 4.能熟练掌握铰链四杆机构的基本特性说明实际问题 任务缝纫机脚踏板机构、自锁机构、抽水桶、卸料装置、铲土机的搬运装置 案例 重点难点及解决方法 重点：铰链四杆机构的组成、类型、应用、演化及基本特性 难点：铰链丝杆机构的演化 解决方法：通过具体实例动画入手，结合理论深入分析，达到理解的目的产生的原因，通过细致讲解让学生加深理解和记忆，然后老师进行点评、归纳和总结。 参考(1) 《机械设计基础》 陈立德主编 高等教育出版社2007年8月第三版 资料 (2) 《机械原理》（第七版）郑文纬、吴克坚主编、高等教育出版社 教具 多媒体+教棒 作业课后看书 布置 教学 后记 ?11

教学方案设计 序号 步骤 回顾与告1 知 回顾：各类平面运动机构自由度的计算方法 告知：平面四杆机构的知识 教学内容 教师活动 （1）回顾提问、讨论铰链四杆机构传动的知识 时学生间备活动 分注 配 学生讨论发言 5分钟 § 4.1 概述 知识要点 1.平面连杆机构的优点；2.平面连杆机构的缺点 §4-2 四杆机构的基本型式及演化 一、铰接四杆机构的分类及应用 1.铰链四杆机构的组成 2.铰接四杆机构的分类及其运动特性 ＜1＞铰链四杆机构；＜2＞双曲柄机构；＜3＞双摇杆机构 三、铰链丝杆机构的演化 <一〉扩大转动副，使转动副变成移动副 2 <二>取不同的构件为机架 1.曲柄滑块机构；2.导杆机构；3.摇块机构；4.定块机构 提问并记录学生回答要点 10分钟 15分钟 10分钟 B13220分B132B132 钟 CA4AC4A4C 学生的回答进行点评更正 学生小组代表发言并 曲柄滑块机构； 转动导杆 定块机构 B132AB1摇块机构 C42A 43C 摆动导杆机构 采用讨论进行记录 15分 四、举例分析 的方式激发学生热?12

情、思维 钟 归纳与总3 结 1、掌握铰链四杆机构、含有一个滑块的平面四杆机构的组成元素、功用及应用 2、掌握铰链丝杆机构的基本特性 3、掌握铰链四杆机构的演化 总结归纳提出教学要求 理解和记忆 10分钟 4 布置作业 课后看书 5分钟 ?13

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授课§4-3 平面四杆机构的基本特征 内容 机设1101 授课形式 2012年9月11日第2周3、4节 授课时间 讲授 公5307 授课班级 上课年 月 日 地点 第 周第 节 教学2.掌握机构传力性能的参数压力角和传动角并能找出机构最小传动角的位置 目的 3.掌握急回特性及死点 1.掌握铰链四杆机构曲柄存在的条件及判别铰链四杆机构类型的方法 能力目标 1.能应用曲柄存在条件判断铰链四杆机构的类型 知识目标 素质目标 1.培养学生对铰链四杆机构基本特性的感性认识能力，拓展知识面 2.培养学生分析综合问题的能力 3.增强学生对理论联系实际的能力 教学2.能熟练找出机构死点的位置并了解目标 克服的方法 3.能熟练判断机构有无急回特性及找出最小传动角位置 4.能熟练掌握铰链四杆机构的基本特性说明实际问题 1.掌握曲柄存在条件及杆长之和条件的应用 2.掌握极位夹角、行程速比系数 3.铰链四杆机构的死点、压力角和传动角 任务缝纫机脚踏板机构、夹紧机构、抽水桶、卸料装置、铲土机的搬运装置 案例 重点难点及解决方法 重点：曲柄存在条件、急回特性、压力角和传动角 难点：铰链四杆机构类型的判别、最小传动角的位置、 解决方法：引导学生通过具体实例动画入手，结合理论深入分析，引出基本概念，解释其现象产生的原因，通过讲解让学生加深理解和记忆，然后老师进行点评、归纳和总结。 参考(1) 《机械设计基础》 陈立德主编 高等教育出版社2007年8月第三版 资料 (2) 《机械原理》（第七版）郑文纬、吴克坚主编、高等教育出版社 教具 多媒体+教棒 作业P55 4-16-17 布置 教学 后记 ?14

教学方案设计 序号 步骤 回顾与告1 知 回顾：铰链四杆机构的运动特性及演化 告知：平面四杆机构基本特性的知识 教学内容 教师活动 （1）回顾提问、讨论铰链四杆机构基本特性的知识 时学生间备活动 分注 配 学生讨论发言 5分钟 § 4-3 平面四杆机构的基本特征 知识要点 一、曲柄存在的条件 1.杆长之和条件 2.连架杆与机架之一为最短杆 1）若四杆机构中最短杆与最长杆之和大于其余两杆之和，则该机构不可能有曲柄存在，机构成为双摇杆机构； 2）若四杆机构中最短杆与最长杆之和小于其余两杆之和，当最短杆是连架杆时，机构为曲柄摇杆机构；当最短杆是机架上时，成为双曲柄机构。 二、压力角和传动角 1.压力角α 2 α愈小，机构传动性能愈好。通常αmax≤500。 2.传动角γ γ 越大，机构的传动性能越好，设计时一般应使γmin≥400 3.最小传动角的位置 三、.急回运动和行程速比系数 提问并记录学生回答要点 10分钟 15分钟 10分钟 20分钟 学生生的回答进行点评更正 小组代表发言并 C1C2V2t2t1?1180???K?????V1C1C2t2?2180???t1 四.死点 存在死点位置的标志是：连杆与从动件共线。 摇杆为原动件，有2个死点位置；曲柄为原动件，没有死点位置。（因连杆与从动杆不会共线） ?15

四、举例分析 采用讨论的方式激发学生热 进行记录 15分钟 图6归纳与总3 结 1、掌握铰链四杆机构、含有一个滑块的平面四杆机构的组成元素、功用及应用 2、掌握铰链丝杆机构的基本特性 3、掌握铰链四杆机构的演化 4 布置作业 P55 4-16-17 情、思维 总结归纳提出教学要求 理解和记忆 10分钟 5分钟 ?16

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授课§4-4平面四杆机构设计 内容 机设1101 授课形式 2012年9月12日第2周3、4节 授课时间 讲授 公5307 授课班级 上课年 月 日 地点 第 周第 节 教学1.掌握图解法设计四杆机构 目的 能力目标 知识目标 素质目标 1.培养学生对铰链1.能应用给定的运动规律设计丝杆机四杆机构设计的感1.掌握极位夹角、行程速比系数 2.按给定运动规律和给定运动轨迹设计平面四杆机构 3.刚化原理法 性认识能力，拓展知识面 2.培养学生分析综合问题的能力 3.增强学生对理论联系实际的能力 教学构如行程速比系数 目标 2.能熟练应用给定的运动轨迹设计丝杆机构 任务铰链四杆机构、曲柄滑块机构 案例 重点难点及解决方法 重点：急回特性、压力角和传动角 难点：刚化原理设计铰链四杆机构 解决方法：引导学生通过具体实例动画入手，结合理论深入分析，引出基本概念，解释其现象产生的原因，通过讲解让学生加深理解和记忆，然后老师进行点评、归纳和总结。 参考(1) 《机械设计基础》 陈立德主编 高等教育出版社2007年8月第三版 资料 (2) 《机械原理》（第七版）郑文纬、吴克坚主编、高等教育出版社 教具 多媒体+教棒 作业P55 4-16-17 布置 教学 后记 教学方案设计 ?

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序号 步骤 回顾与告知 教学内容 教师活动 （1）回顾时学生间备活动 分注 配 学生讨论发言 5分钟 1 回顾：铰链四杆机构的基本特性 告知：平面四杆机构设计的知识 提问、讨论铰链四杆机构设计的知识 §4-4平面四杆机构设计 一、图解法设计平面四杆机构 知识2 要点 用解析法设计平面四杆机构时，首先要建立方程式，然后根据已知参数对方程式求解。 下面介绍解决按给定两连架杆对应位置设计四杆机构的问题。 二、解析法设计平面四杆机构 1. 按给定连杆位置设计四杆机构 2.按给定两连架杆的对应位置设计四杆机构 3. 按给定行程速比系数K设计四杆机构 10分提问并记录学生回答要点 钟 20分钟 学生生的回答进行点评更正 小组代表发言并 三、实验法设计四杆机构 1.连杆曲线 2.连杆曲线的绘制 3.实验法的方法与步骤： 归纳与总3 结 1、掌握图解法设计平面四杆机构 2、解析法设计平面四杆机构 3、刚化原理法设计 4 采用讨论的方式激发学生热情、思维 进行记录 15分钟 总结归纳提出教学要求 理解和记忆 10分钟 布置作业 P55 4--17 5分钟 ?18

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授课§5-1 概述 内容 §5-2 常用的从动件运动规律 机设1101 授课形式 2012年9月17日第3周3、4节 授课时间 讲授 共5307 授课班级 1.掌握凸轮机构的组成、应用及特点 3.掌握凸轮机构中从动件的运动规律 上课年 月 日 地点 第 周第 节 教学2.掌握凸轮机构一个运动周期内的运动阶段 目的 能力目标 知识目标 素质目标 1.培养学生对凸轮机构传动的感性认教学1.掌握凸轮机构的应用及分类； 目标 2.了解凸轮机构工作原理及实现的功能； 1.掌握凸轮轮廓曲线的设计原理——反转法 2.掌握凸轮机构的压力角、自锁及在一识能力，拓展知识面 2.培养学生分析综合问题的能力 3.增强学生对理论联系实际的能力 3.掌握用图解法设计盘凸轮轮廓曲线。 个运动周期内的运动阶段的术语 任务缝纫机脚踏板机构、自锁机构、抽水桶、卸料装置、铲土机的搬运装置 案例 重点难点及解决方法 重点：凸轮机构机构的组成、类型、应用、运动阶段及从动件运动规律 难点：从动件的运动规律的组合 解决方法：引导学生通过具体实例动画入手，结合理论深入分析，通过讲解让学生加深理解和记忆，然后老师进行点评、归纳和总结。 参考(1) 《机械设计基础》 陈立德主编 高等教育出版社2007年8月第三版 资料 (2) 《机械原理》（第七版）郑文纬、吴克坚主编、高等教育出版社 教具 多媒体+教棒 作业P133四（3）+补充 布置 教学 后记 ?

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教学方案设计 序号 步骤 回顾与告1 知 回顾：平面四杆机构的知识 告知：凸轮机构的知识 教学内容 教师活动 （1）回顾提问、讨论凸轮机构的知识 时学生间备活动 分注 配 学生讨论发言 5分钟 10分钟 一．凸轮机构的应用 2 知识二、凸轮机构的分类 1．按凸轮的形状分类 2．按从动件的形状分类 三、凸轮机构的运动过程及运动参数 1.凸轮机构的工作原理及有关名词术语、 凸轮的基圆；推程运动角；远休止角；回程运动角；近休止角 2.从动件的运动规律 提问并记录学生回答要点 15分钟 要点 ＜1＞等速运动规律；＜2＞等加速等减速运动规律 学生四、凸轮机构的常用运动规律及曲线的确定 1.刚性冲击；2.柔性冲击 生的回答进行点评更正 小组代表发言并 采用讨论举例：位移线图、速度线图、加速度线图之间的互补 的方式激发学生热情、思维 归纳与总1.凸轮机构的组成要素、特点及分类 2.凸轮机构的重要参数、名词术语 3.从动件的运动规律 总结归纳提出教学要求 理解和记忆 进行记录 15分钟 10分钟 30分钟 3 结 4 布置作业 课后复习看书 5分钟 ?20

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授课内容 §5-3 盘形凸轮轮廓的设计加工方法 §5-4 凸轮机构基本尺寸的确定§5-5 凸轮机构的结构和精度 机设1101 授课形式 讲授 共5307 授课班级 2012年9月18日第3周3、4节 授课时间 上课年 月 日 地点 第 周第 节 教学目的 1.掌握反转法设计凸轮机构；2.掌握在确定凸轮机构的基本尺寸时应考虑的主要问题； 3.能根据选定的凸轮类型和推杆运动规律设计凸轮的轮廓曲线；4.了解凸轮机构传动性能与其机构的基本尺寸关系 能力目标 1.掌握凸轮机构的设计的方法—反转知识目标 素质目标 1.培养学生对凸轮机构传动的感性认教学目标 法； 2.能分析凸轮机构的压力角、基圆半径、和滚子半径 3.掌握用图解法设计盘凸轮轮廓曲线。 1.掌握凸轮轮廓曲线的设计原理——反转法 2.掌握凸轮机构的压力角、自锁及在一个运动周期内的运动阶段的术语 识能力，拓展知识面 2.培养学生分析综合问题的能力 3.增强学生对理论联系实际的能力 任务案例 重点难点及解决方法 参考资料 教具 作业布置 内燃机的配气机构 重点：盘形凸轮机构凸轮轮廓曲线的设计；凸轮机构压力角 难点：反转法、基圆半径确定、滚子半径的确定 解决方法：引导学生通过具体实例动画入手，结合理论深入分析，引出基本概念，通过讲解让学生加深理解和记忆，然后老师进行点评、归纳和总结。 (1) 《机械设计基础》 陈立德主编 高等教育出版社2007年8月第三版 (2) 《机械原理》（第七版）郑文纬、吴克坚主编、高等教育出版社 多媒体+教棒 P69 5-5-7-8-9 ?

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教学后记 教学方案设计 序号 步骤 回顾与告1 知 回顾：凸轮机构基本的知识 告知：凸轮机构设计的思路及基本尺寸的确定 教学内容 教师活动 （1）回顾提问、讨论凸轮机构的知识 时学生间备活动 分注 配 学生讨论发言 5分钟 10分钟 一． 反转法原理 2 知识<1>图解法设计凸轮轮廓曲线 1.对心直动尖顶从动件盘形凸轮轮廓的绘制 2.偏置直动尖顶从动件盘形凸轮轮廓的绘制 二、凸轮轮廓的加工方法 1.铣、锉削加工 2.数控加工 §5.4凸轮机构基本尺寸的确定 生的回答进行点评2 基圆半径的确定 3 滚子半径的确定 采用讨论举例：位移线图、速度线图、加速度线图之间的互补 的方式激发学生热情、思维 归纳与总3 结 1.凸轮机构的设计思路及方法 2.凸轮机构的基本尺寸的确定 3.从动件的运动规律 4 总结归纳提出教学要求 理解和记忆 更正 学生小组代表发言并 提问并记录学生回答要点 15分钟 30分钟 要点 1.凸轮机构的压力角 进行记录 15分钟 10分钟 布置作业 P69 5-5-7-8-9 5分钟 ?22

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授课实验四 盘形凸轮轮廓曲线的设计 内容 授课班级 机设1101 授课形式 2012年09月19日第3周3、4节 年 月 日 第 周第 节 上课地点 讲授 公5307 授课时间 1.了解凸轮机构的应用及分类； 3.掌握用图解法设计盘凸轮轮廓曲线。 教学2.了解凸轮机构工作原理； 目的 能力目标 知识目标 素质目标 1.培养学生对凸轮机构传动的感性认识能力，拓展知识面 2.培养学生分析综合问题的能力 3.增强学生对理论联系实际的能力 教学目标 2.了解凸轮机构工作原理及实现的功能； 1.掌握凸轮机构的应用及分类； 1.掌握凸轮轮廓曲线的设计原理——反转法 2.掌握凸轮机构的压力角、自锁及在一个运3.掌握用图解法设计盘凸轮轮廓曲线。 动周期内的运动阶段的术语 任务 案例 重点难点及解决方法 重点：反转法设计凸轮轮廓曲线 难点：凸轮轮廓曲线的设计 解决方法：通过具体轮系实例动画入手，结合理论深入分析，达到理解的目的 参考(1) 《机械设计基础》 陈立德主编 高等教育出版社2007年8月第三版 资料 (2) 《机械原理》（第七版）郑文纬、吴克坚主编、高等教育出版社 教具 多媒体+教棒 作业完成实验报告 布置 教学 后记 23?23????23?2332?23?23?2323?

教学方案设计 序号 步骤 回顾与告1 知 回顾：平面四杆机构的知识 告知：凸轮机构的设计 教学内容 教师活动 时学生间备活动 分注 配 学生讨论发言 5分钟 （1）回顾提问、讨论平面四杆机构传动设计的知识 1 、凸轮机构的组成及应用 知识2 要点 （1）尖顶从动件 如图4a、d所示； （2）滚子从动件 如图9b、e所示； （3）平底从动件 如图9c、f 所示。 生的回答进行点评更正 学生小组代表发言并 2）按从动件末端形状分为： 凸轮机构应用广泛，类型很多，通常按如下方法分类： 1) 按凸轮的形状分为： （1）盘形凸轮；（2）移动凸轮；（3）圆柱凸轮。 15分钟 提问并记录学生回答要点 15分钟 25分钟 采用讨论的进行记录 15分钟 总结归纳提出教学要求 理解和记忆 10分钟 5分钟 2、用图解法设计盘凸轮轮廓曲线。 1）反转原理；2）对心直动尖端从动件凸轮轮廓设计。 举例：采用练习绘制凸轮轮廓曲线 方式激发学生热情、思维 归纳与总3 结 1.凸轮机构的组成要素、特点及分类 2.凸轮机构的重要参数、名词术语 3.从动件的运动规律 4 布置作业 完成实验报告 24?24????24?2432?24?24?2424?

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6-1 棘轮机构§6-2 槽轮机构 授课§6-3 不完全齿轮和凸轮间歇运动机构 内容 §机设1101 授课形式 2012年9月21日第3周5、6节 讲授 公5307 授课班级 授课时间 1.了解间歇运动机构的应用及分类； 3.掌握用螺旋机构的工作原理及类型。 上课年 月 日 地点 第 周第 节 教学2.了解间歇运动机构工作原理； 目的 能力目标 知识目标 素质目标 1.培养学生对间歇运动机构的感性认1.掌握间歇运动机构的工作原理及应教学用； 目标 2.了解棘轮、槽轮机构的组成及实现的运动过程； 3.掌握螺旋机构的类型及功用。 1.掌握间歇运动的工作原理 2.掌握棘轮机构、槽轮机构的工作原理及类型 3.掌握螺旋机构的类型 识能力，拓展知识面 2.培养学生分析综合问题的能力 3.增强学生对理论联系实际的能力 任务 案例 重点难点及解决方法 重点：棘轮、槽轮机构的工作原理 难点：棘轮、槽轮机构的结构及工作原理 解决方法：通过具体轮系实例动画入手，结合理论深入分析，达到理解的目的 参考(1) 《机械设计基础》 陈立德主编 高等教育出版社2007年8月第三版 资料 (2) 《机械原理》（第七版）郑文纬、吴克坚主编、高等教育出版社 教具 多媒体+教棒 作业课后看书 布置 教学 后记 25?25????25?2532?25?25?2525?

教学方案设计 序号 步骤 回顾与告1 知 回顾：凸轮机构的相关知识 告知：间歇运动机构 教学内容 教师活动 （1）回顾提问、讨论轮系传动的知识 时学生间备活动 分注 配 学生讨论发言 5分钟 15分钟 一、棘轮机构的工作原理、类型和应用 2 知识要点 1、齿式棘轮机构工作原理 2、分类 3、棘轮机构的特点及应用 二、棘轮转角的调节 1、改变摇杆摆角 2、利用遮盖罩 二、槽轮机构的工作原理和基本类型 三、槽轮机构主要参数和几何尺寸计算 tK(z?2) ??2?t1K2z提问并记录学生回答要点 15学生生的回答进行点评更正 小组代表发言并 分钟 25分钟 采用讨论 进行记录 理解和记忆 15分钟 10分钟 5分钟 三、槽轮机构的特点和应用 四、不安全齿轮机构简介 1、工作原理；2、特点和应用 棘轮和槽轮机构的工作原理比较、应用场合 的方式激发学生热情、思维 归纳3 与总结 4 布置作业 1.棘轮、槽轮机构的组成要素、特点及分类 2.间隙运动机构的重要参数、名词术语 3.棘轮、槽轮机构的工作原理 课后看书 总结归纳提出教学要求

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授课内容 §7-1螺纹连接的基本知识§7-2 螺纹联接的预紧与防松 §7-3 单个螺栓连接的强度计算 机设1101 授课形式 讲授 授课班级 授课时间 1.具备联接与支承零部件的基础知识 2.掌握螺纹的参数及联接的形式、联接的应用场合 2012年09月24日第4周3、4节 年 月 日 第 周第 节 上课地点 公5307 教学目的 3.掌握螺纹联接的预紧、防松的方法及提高螺栓联接强度的措施 能力目标 知识目标 素质目标 1．培养学生对螺纹联接的感性认识能力，拓展1．能认识相应的螺纹联接件形式及教学目标 应用的特点 2．能熟练掌握螺纹联接的防松的措施 3． 了解螺旋传动各种类型的传动特点 1.掌握螺纹联接的基本知识（类型、重要参数、特点及应用） 2.螺纹预紧和防松的措施 3. 提高螺栓联接强度的方法 知识面 2.培养学生分析综合问题的能力 3.培养学生增强对常用螺纹联接防松的措施的了解 任务案例 三角螺纹、梯形螺纹、矩形、锯齿形螺纹的实例 重点难难点：螺纹联接防松的措施、提高螺栓强度的方法 点及解解决方法：通过回顾理论知识，结合实例加强对防松、提高螺纹联接强度措施理解的目的 决方法 参考资料 教具 作业布置 (1) 《机械设计基础》 陈立德主编 高等教育出版社2007年8月第三版 (2) 《机械原理》（第七版）郑文纬、吴克坚主编、高等教育出版社 多媒体+教棒 重点：螺纹联接的主要参数、牙型、联接的形式、防松的措施等 P106 7-9-11-17 教学后记 ?2727?

教学方案设计 序号 教师活动 （1）回顾提论发言 步骤 教学内容 学生活动 学生讨 时间分配 5分钟 备注 回顾与告知 1 回顾：螺纹联接的基本知识 告知：螺纹联接的类型及应用场合、预紧和防松的措施；提高联接强度的方法 问、讨论螺纹的形成及主要参数 知识要点 §7-1螺纹连接的基本知识 7.1 螺纹联接的基本知识 7.1.1 螺纹的类型 7.1.2 螺纹的主要参数 提问并记录学生的回答进行 学生小组代表发言 15分钟 直径（大径、中径、小径）；导程和螺距；线数；螺纹升角；更正 牙型角 采用讨论的方式激发学生热 情、思维 20分钟 10分钟 、 7.1.3 常用螺纹的特点及应用 螺纹按其牙型角可分为三角螺纹，梯形螺纹和锯齿形螺2 纹。三角螺纹主要用于联接；矩形、梯形和锯齿形螺纹主要用于传动。 7.1.4 螺纹联接的基本类型 （a） 螺栓联接 (b) 双头螺柱联接 (c) 螺钉联接 §7-2 螺纹联接的预紧与防松 一、螺纹联接的预紧 二、螺纹联接的防松三、提高螺栓联接强度的措 §7.3单个螺栓连接的强度计算 ?2828?

7.3.1 受拉螺栓连接 1. 松螺栓连接 2. 紧螺栓连接 (1) 只受预紧力的紧螺栓连接 (2) 承受横向外载荷的紧螺栓连接 30分钟 F0 ≥ KfFR/fzm (3) 承受轴向静载荷的紧螺栓连接 F∑ = F残余+F 7.3.2 受剪切螺栓连接 1.1.6螺旋传动基本知识 （一）螺旋传动的运动形式 1)螺杆转动，螺母移动 2）螺杆转动，螺母移动 （二）螺旋传动的类型 归纳与总结 3.会根据被联接件的特点合理选择螺纹联接的类型 4.单个螺栓联接的强度校核 布置作业 1.螺纹联接的主要参数的意义、螺纹的特点和应用 2.螺纹联接的预紧和防松的方法 总结和归纳并提出教学要求 学生进回顾并进行识记 钟 行理解、5分 P106 7-9-11-17 5分钟 ?2929?

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授课内容 §7-3 单个螺栓连接的强度计算（续）§7-4 螺栓组连接结构设计和受力分析 §7-5 螺纹连接的材料和许用应力§7-6 提高螺栓连接强度的措施 机设1101 授课形式 讲授 授课班级 授课时间 1.具备联接与支承零部件的基础知识 2.掌握螺纹的参数及联接的形式、联接的应用场合 2012年09月25日第4周3、4节 年 月 日 第 周第 节 上课地点 公5307 教学目的 3.掌握螺纹联接的预紧、防松的方法及提高螺栓联接强度的措施 能力目标 知识目标 素质目标 1．培养学生对螺纹联接的感性认识能力，拓展1．能认识相应的螺纹联接件形式及教学目标 应用的特点 2．能熟练掌握螺纹联接的防松的措施 3． 了解螺旋传动各种类型的传动特点 1.掌握螺纹联接的基本知识（类型、重要参数、特点及应用） 2.螺纹预紧和防松的措施 3. 提高螺栓联接强度的方法 知识面 2.培养学生分析综合问题的能力 3.培养学生增强对常用螺纹联接防松的措施的了解 任务案例 三角螺纹、梯形螺纹、矩形、锯齿形螺纹的实例 重点难难点：螺纹联接防松的措施、提高螺栓强度的方法 点及解解决方法：通过回顾理论知识，结合实例加强对防松、提高螺纹联接强度措施理解的目的 决方法 参考资料 教具 作业布置 (1) 《机械设计基础》 陈立德主编 高等教育出版社2007年8月第三版 (2) 《机械原理》（第七版）郑文纬、吴克坚主编、高等教育出版社 多媒体+教棒 重点：螺纹联接的主要参数、牙型、联接的形式、防松的措施等 P106 7-9-11-17 教学后记 ?3030?

教学方案设计 序号 教师活动 （1）回顾提论发言 步骤 教学内容 学生活动 学生讨 时间分配 5分钟 备注 回顾与告知 1 回顾：单个螺纹联接的强度知识 告知：螺纹连接的材料和许用应力、提高螺栓连接强度的措施 问、讨论螺纹的形成及主要参数 知识要点 §7-3 单个螺栓连接的强度计算（续） (3) 承受轴向静载荷的紧螺栓连接 特征：螺栓除受预紧力F0外，还受轴向工作拉力F。 提问并记录学生的回答进行更正 学生小组代表发言 20分钟 15分钟 该情况，螺栓工作时所受的总拉力是否就等于 F∑ = F0+F 7.3.2 受剪切螺栓连接 采用讨论方式激发学学生理解和记忆 剪切强度条件：挤压强度条件： §7-5 螺纹连接的材料和许用应力 §7-6 提高螺栓连接强度的措施 2 一、措施 1. 减小螺栓的应力变化幅度2. 改善螺纹牙间的载荷分配 3. 减少应力集中4. 避免附加应力 二、螺旋传动基本知识 （一）螺旋传动的运动形式 1)螺杆转动，螺母移动 2）螺杆转动，螺母移动 （二）螺旋传动的类型 归纳与总结 布置作业 3..单个螺栓联接的强度校核 1.螺纹联接的预紧和防松的方法 2.会根据被联接件的特点合理选择螺纹联接的类型 生热情思维 采用讨论的方式激发学生热情、思维 学生小组代表发言，老师对学生会他的问题进行更正 20分钟 20分钟 总结和归纳并提出教学要求 学生进回顾并进行识记 钟 行理解、5分 P106 7-9-11-17 5分钟 ?3131?

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授课内容 §8-1 概述 §8-2 V带与带轮结构 §8-3 带传动的工作能力分析 汽服1101 授课形式 2012年09月26日第4周3、4节 年 月 日 第 周第 节 讲授 授课班级 授课时间 上课地点 公5307 1.了解摩擦轮、带传动的工作原理 教学目的 2. 能分析带传动的弹性滑动和打滑的机理 3. 带传动常见类型及V带传动结构参数 能力目标 知识目标 1.掌握弹性滑动和打滑；欧拉公式；有效院周力Fe的计算 素质目标 1.培养学生对带传动的感性认识能力，拓展知识面 2.培养学生分析综合问题的能力 3.增强学生对常用摩擦轮传动工作1．能了解带传动的类型及普通V带的结构 教学目标 2．能熟练掌握V带的工作原理及应力分析 3．了解带的标记；能简单进行带的受力计算 2.掌握带的拉应、离心应力、特点的理解 弯曲应力 3.掌握弹性滑动率的计算及带的瞬时传动比计算 任务案例 重点难点及解决方法 参考资料 教具 带式输送机传动装置 重点：带的弹性滑动及引起的现象；打滑；欧拉公式 难点：带的弹性滑动及引起的现象；打滑；欧拉公式 解决方法：通过受力分析，结合实例图片深入分析，达到理解的目的 (1) 《机械设计基础》 陈立德主编 高等教育出版社2007年8月第三版 (2) 《机械原理》（第七版）郑文纬、吴克坚主编、高等教育出版社 多媒体+教棒 作业布置 教学后记 ?3232?

教学方案设计 序号 知识要点 §8.1 概述 一、 带传动的类型 二、 带传动的形式 三、 带传动的几何计算 四、带传动的特点 图 8-1 挠性传动工作原理 2、缺点： 1、优点： §8-2 V带与带轮结构 一、普通V带的结构和尺寸标准 采用讨论的方式激发学生热情、思维 学生小组代表发言，老师对学 生会他的问题进行更2 a)卷布结构 b)线绳结构 1-布包层2-强力层3-伸张层4-压缩层 二、普通V带轮的结构 见教材P118-119 8-3 带传动的工作能力分析 一、带传动的力分析 二、带传动的应力分析 1.拉应力2.带的弯曲应力3.离心应力 提问并记录学生的回答进行更正 15分钟 学生小组代表发言 正 15分钟 10分钟 1-主动轮 2--挠性元件 3-从动轮 步骤 回顾与告知 教学内容 回顾：传动比的概念 告知：带传动的工作原理；拉力分析、教师活动 （1）回顾提问、讨论带的工作原学生活动 学生讨论发言 时间分配 5分钟 15分钟 备注 1 弹性滑动打滑的概念；瞬时传动比计算 理分析 提问并记录学生的回答进行更正 学生小组代表发言 ?3333?

三、带的弹性滑动与打滑 1.弹性滑动——不可避免； V主动轮＞V带＞V从动轮 2.打滑：——正常工作时必须避免 3.弹性滑动与打滑的区别： 4.滑差率ε 归纳与总结 采用讨论的方式激发学生热情、思维 15分钟 1.摩擦轮的工作原理及传动比计算 2.传动带的类型及应用、传动带的结构 3. 带传动的受力分析、应力分析、弹性滑动和传动比、打滑 4. 3.带的最大应力发生位置 课后看书 10分钟 5分钟 布置作业

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授课内容 §8-4 V传动设计 §8-5 带传动的张紧.安装与维护 机设1101 授课形式 2012年10月8日第6周3、4节 年 月 日 第 周第 节 讲授 授课班级 授课时间 上课地点 公5307 1.了解V带传动设计的内容及参数选择 教学目的 2. 能查表获取数据及会用内插法 3. V带传动张紧、安装及维护的方法 能力目标 1．能掌握普通V带的设计步骤并根据要求设计 2．能熟练掌握内插法去数据 3．掌握传动带的张紧、维护的方法；能简单进行带的受力计算 知识目标 1.掌握弹性滑动和打滑；欧拉公式；有效院周力Fe的计算 2.掌握带的拉应、离心应力、弯曲应力 3.掌握弹性滑动率的计算及带的瞬时传动比计算 素质目标 1.培养学生对带传动的感性认识能力，拓展知识面 2.培养学生分析综合问题的能力 3.增强学生对常用摩擦轮传动工作特点的理解 教学目标 任务案例 重点难点及解决方法 带式输送机传动装置 重点：V带传动设计的内容；打滑；欧拉公式 难点：V带传动设计的内容打滑；欧拉公式 解决方法：通过受力分析，结合实例图片深入分析，达到理解的目的 参考资料 (1) 《机械设计基础》 陈立德主编 高等教育出版社2007年8月第三版 (2) 《机械原理》（第七版）郑文纬、吴克坚主编、高等教育出版社 多媒体+教棒 教具 作业布置 P152 8-3-5-7-8-14 教学后记 ?3535?

教学方案设计 序号 步骤 教学内容 教师活动 学生活动 学生讨论发言 §7.4 普通V带传动的设计 一、V带传动的失效形式和设计准则 二、设计步骤 1、确定设计功率 Pd?KAP 时间分配 备注 回顾：带传动的工作原理；拉力分析、（1）回顾提问、1 回顾与告知 弹性滑动打滑的概念；瞬时传动比计算告知： V带传动设计及张紧、维护 讨论V带传动设计 5分钟 25分钟 2、选择带型 功率 2 知识要点 提问并记录学生n1按图表初步的回答进行更正 学生小组代表发言 Pd和小带轮转速选择带型 3、确定带轮基准直径 dd1和dd2 4、验算带速 v＝5～25m/s之间。 5、确定中心距和带长 6、验算包角 7、确定带的根数 8、确定初拉力 9、计算压轴力 结合例题讲解P133 §8-5 带传动的张紧.安装与维护 1．带传动的合理使用和维护 2．张紧轮的安装方式 采用讨论的方式激发学生热情、思维 总结 理解和记忆 10分钟 20分钟 采用讨论的方式激发学生热情、思维 25分钟 1.V带的传动设计 3 归纳与总结 2.传动带的弹性滑动及打滑、 3.带传动的张紧、安装及维护 P152 8-3-5-7-8-14 5分钟 4 布置作业 ?3636?

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§9-1 概述§9-2 滚子链和链轮 授课内容 §9-3 链传动的运动特性§9-4 滚子链传动的设计计算 §9-5 链传动的布置.张紧.及润滑 机设1101 授课形式 讲授 授课班级 授课时间 2012年10月9日第6周3、4节 年 月 日 第 周第 节 上课地点 公5307 1.了解链传动设计的内容及参数选择 教学目的 2. 能查表获取数据及会用内插法 3. 链传动张紧、安装及维护的方法 能力目标 1．能掌握链传动的运动特性及链传动的主要的参数选择 知识目标 素质目标 1.培养学生对链传动的感性认识能力，拓展知识面 2.培养学生分析综合问题的能力 3.增强学生对常用链传动工作特点的理解 1.掌握链传动的运动特性、多边形效应 2.掌握链传动的设计计算 3.掌握链传动的布置、张紧及润滑 教学目标 2．能熟练掌握内插法去数据 3．掌握链传动的张紧、维护的方法；能简单进行带的受力计算 任务案例 重点难点及解决方法 链式输送机传动装置 重点：链传动的多边形效应及运动特性 难点：链传动设计的内容及参数选择 解决方法：通过受力分析，结合实例图片深入分析，达到理解的目的 参考资料 (1) 《机械设计基础》 陈立德主编 高等教育出版社2007年8月第三版 (2) 《机械原理》（第七版）郑文纬、吴克坚主编、高等教育出版社 多媒体+教棒 教具 作业布置 课后看书 教学后记 ?3737?

教学方案设计 序号 步骤 教学内容 教师活动 学生活动 学生讨论发言 时间分配 备注 回顾：带传动的工作原理；拉力分析、（1）回顾提问、1 回顾与告知 弹性滑动打滑的概念；瞬时传动比计算告知：链传动的相关知识 讨论链传动设计 5分钟 15分钟 §9-1 概述 一、链传动的组成;二、链传动的类型 三、传动链的特点及应用 提问并记录学生的回答进行更正 学生小组代表发言 §9-2 滚子链和链轮 一、链条的结构;二、链轮的齿形 三、链轮的结构和材料 §9-3 链传动的运动特性 一、 链传动的运动不均匀性 Z1Pn1Z2Pn2 Vm?V??60?100060?1000 采用讨论的方式激发学生热情、思维 提问并记录学生回答要点 20分钟 im?i?n1Z2 ??Z1n2 2 知识要点 二、链传动的受力分析 1.工作拉力F1——作用于主动边 2.离心拉力3.悬垂拉力：F3——作用于链全长 §9-4 滚子链传动的设计计算 1、链传动的主要参数选择及步骤 （1）传动比（2）链轮齿数 （3）链速（4）链节距（5）中心距和链长 采用讨论的方式激发学生热情、思维 学生的回答进行点评更正 15分钟 §9-5 链传动的布置.张紧.及润滑 一、链传动的布置 1.倾斜布置；2.垂直布置 二、 链传动的张紧 三、 链传动的润滑 四、主要实效形式 五、额定功率曲线 提问并记录学生的回答进行更正 20分钟 ?3838?

1.链传动的运动不均匀性及设计的参数计算 归纳与总结 3.链传动的运动特性及设计的主要参数 4.会用插值法查表获取数据进行设计 课后看书 2.链传动的润滑、张紧及布置 总结 理解和记忆 10分钟 3 5分钟 4 布置作业

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