黑沟学校德育工作自评报告

黑沟学校德育工作自评报告

我校在近几年的教育教学工作中，坚持“以人为本、德育为先”的办学理念，强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位开展德育工作，形成了德育合力，使学校各项工作步入了的规范化轨道，形成了良好的育人环境。

一、加强领导，规范管理

学校始终坚持“德育为先”的理念，把立德树人作为教育的根本任务。以德育促进教学，营造良好的育人环境。

1、建立德育领导小组，完善机制

学校为更好地开展德育工作，成立了德育教育领导小组。学校的德育工作领导小组由校长沈玉平同志担任领导小组组长，主管德育的副校长担任副组长，由党支部、政教处和大队部负责开展具体工作。

2、制订德育工作规划，明确目标

学校的五年工作规划和每学期的工作计划中，对德育工作做了明确的规划，并提出了具体的目标。政教处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，措施有力，为学校德育工作落到实处提供了保证。

3、全员德育，形成网络

学校始终坚持人人都是德育工作者的理念，首先加强了“四支队伍”建设，保证德育工作的全员性。一是党员；二是班主任；三是少先队；四是科任教师形成以学校德育工作领导小组为核心，党组织、政教处、教导处、少先队大队部齐抓共育的德育管理网络。以辅导员和班主任为

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德育工作的骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。形成“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员德育工作格局。

二、以养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯

培养学生良好的行为习惯，是学校素质教育的一个重要组成部分，也是对学生进行思想道德建设的一个落脚点，学生的行为习惯也是德育工作成效的最好体现。

1、切实加强学生行为规范管理。

一是目标明确。我校按照《小学生日常行为规范要求》，全面培养学生养成良好的行为习惯。为使学生真正做到“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民”，从学校实际出发，制定了行为规范教育计划，出台了学校学生一日常规，并全面实施。

二是严格执行德育工作计划，切实开展德育教育工作。认真落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》，制定《班级公约》，抓好“班会”德育主阵地，开展了“班级综合评比”活动，读雷锋故事、学雷锋精神活动，感恩母亲活动，利用广播、班会课、校会、国旗下讲话等进行教育，促进了学生良好行为习惯的养成教育。

2、在“实”字上下功夫，培养学生良好行为习惯。

行为规范教育目标提出以后，我校围绕目标，有计划全面培养学生良好行为习惯。

⑴、全面提高学生的行为规范认知水平。

要使学生养成良好行为习惯，必须要提高学生的认知水平，只有这

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样，才能使学生自觉地养成良好行为习惯。为了提高学生的认知水平，我校通过校会、晨会、以及班队活动等阵地课，有计划地加以训练。通过红领巾广播、黑板报等加以宣传，并定期进行考评、表奖，收到了良好的效果。

⑵、以训练为中心，培养学生良好行为习惯。

要让《小学生日常行为规范》的20条要求变为学生自觉的行动，我校始终抓好讲授、示范、训练、评价这四个教育环节，并且以训练为中心，配合说服教育、榜样示范，切实有效的培养了学生良好行为习惯。

① 抓讲授。正确的道德动机来源于正确的行为动机。利用阵地课，通过教师的讲解，让学生明理，懂得怎样做和为什么这样做，使学生从感性上产生道德行为的意向，萌发正确的行为动机。

② 抓示范。由于小学生认知水平低，即使明确了行为要求后，并不等于就能去做了。因此，通过正确示范让学生有榜样可学。

③ 抓训练。小学生良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，况且由于年龄特征，小学生的行为表现具有不稳定性，因此，我校采用有效方法，加以反复训练。我校在具体训练中，做到了“四化”：具体化、规范化、系列化、经常化。

④ 抓评价。我校通过学生行为规范合格员、示范员、监督员的评比，形成了激励机制。另外对行为不规范的学生，及时与班主任沟通，以便及时矫治不规范行为。

三、、加强师德建设，提供师资保障 1、做好德育队伍建设

班主任工作是学校德育工作的重中之重，是德育工作实施的重要力

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量，班主任的政治素质和业务水平直接影响德育工作的开展。为此，我校特别重视班主任工作，加强《中小学教师职业道德规范》，注重开展师德教育活动。多年来，我校十分重视班主任队伍的建设，每月召开班主任工作例会，学习班主任工作理论和有关法律法规、选派优秀的班主任老师参加上级的培训班。

在全体教师队伍中倡导“乐于奉献、实干创新”的工作精神，并以此为依托，全面提升教师队伍的素质。领导班子团结一致、严以律己、率先示范，形成良好的工作作风；全体教师做到依法执教、敬业爱岗，自觉抵制拜金主义等腐朽思想，从而形成一支敬业精业、结构合理、富有爱心、注重身教的教师队伍。

2、加强课堂教学，发挥课堂主渠道作用

在课堂教学中抓好德育渗透，为进一步加强课堂教学的实效性，学校开展了评优课、示范课活动，教师从备课到上课的各个环节都是精心设计，将学科中可以发掘的德育内涵赋予学科教学的始终。关注留守儿童，重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭学生的教育。积极有效地发挥了课堂主渠道作用。

四、构建丰富多彩的德育活动体系。

开展形式多样、立意新颖、极具感染而富有教育意义的系列主题活动，是我校德育工作顺利开展的有利保证。为此，多年来我们积极创设德育活动的载体，精心策划并组织各种系列教育活动：一是坚持每周一升旗制度。本学期开展了“争当光荣升旗手”活动，各中队挑选在学习、纪律、卫生等方面表现好或者进步大的同学上报少先大队，争当光荣升旗手，四、五、六年级同学轮流进行国旗下演讲，激发了学生的爱国情

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感，强化了学生良好行为习惯的养成。二是加强养成教育。落实《规范》、《小学生守则》，充分利用楼内标语口号，对学生进行文明行走、文明说话等教育。三是对学生加强安全教育。通过“珍爱生命，安全第一”国旗下讲话对学生进行安全教育。清明节、五一、十一，寒暑假放假前，对学生进行安全教育，提高学生安全意识和自我保护能力，创建平安校园。四是注重家庭社区教育，积极参加实践活动。通过家访、电话联系、家长会等各种形式来加强班主任与家长的沟通，家长能够做到真诚对待、耐心指导孩子，形成合力，营造和谐的育人环境。

五、存在不足和今后整改意见

1、 针对社会发展和家庭教育出现的问题，学校在研究指导家庭教育、社区教育方面还有待进一步加强。

2、由于德育工作具有长效性、不好量化的特点，科学合理的评价体系，还有待于进一步完善等等。

今后我们的努力方向是学校制度更趋完善、德育与各门课程的联系更紧密、德育活动的形式更多样化、学校、家庭、社会的群体化教育基地更进一步拓宽，使学校的德育工作变得更具特色。

总之，通过实践我们认识到做好德育工作，领导重视是关键，多彩活动是载体，贴近学生是实效。我们将从提高德育工作的实效性出发，以学生愿意接受、能够接受的方式和手段，提高学校德育工作的实效性，让德育真正走进学生的心灵。

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