19《基因畅想》莫
更新时间:2023-08-14 20:05:01 阅读量: 人文社科 文档下载
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《基因畅想》教学设计
教学目标:
1、了解有关基因和基因技术常识,整体把握课文内容,识记文中的生字、新词。
2、提高搜集、利用信息技术的能力,激发想象力;学习本文倒叙的写法。
3、提高学生搜集、利用信息的能力,激发想像力;培养学生的科学意识及对科学的探究精神。
4、使学生树立为造福人类而努力的远大理想;引导学生把握文中所叙的实验、事例那些是事实,那些是对未来的展望;丰富学生知识,引导他们关心科学。
教学重点:3
教学难点:4 教学过程:
一、创设情境,导入新课:
什么是基因呢?今天我就带领同学们一起走入漆孝诗的《基因畅想》。
这是一篇科学小品:普及科学的小品文,融说理、抒情于一体,文笔轻松、短小精悍、生动活泼、通俗易懂。
二、整体感知课文内容:
1、作者漆孝诗,美国心外科专家。因在心、肺移植,冠状动脉外科和主动脉外科方面取得超人成绩,多次获美、法等国家医学奖。,蜚声心胸外科界。
2、背景资料:2000年3月29日,美国PPL医疗公司在美国分公司成功地培育了5只转基因克隆猪,标志着异种器官移植研究又向前迈进了一步,美国心外科专家根据这一消息,写了这篇文章,畅想了心基因移植在心外科上运用的美好前景。
3、学习生字:
镌刻(juān) 憨态可掬(hān) 迄今(qì) 偌大(ruò)供给(jǐ) ......
濒临(bīn) 横亘(gân) 虔诚(qián) 簇新(cù)震撼(hàn) .....4、默读课文,理清条理:
全文共8个自然段,可以分为四个部分:
第一部分(1-2):获奖之后,引发畅想。
第二部分(3):介绍自己的工作,与猪打交道。
第三部分(4-5):“猪身人心”的背景,必要性、紧迫性以及存在的不足。
1
第四部分(6-8):对基因的畅想满怀信心。
课文大意:本文巧妙地采用倒叙的手法,由获奖写起,通过对人类利用基因技术进行科学实验的情况介绍,对未来人类利用基因技术进行了大胆的预测和科学的想象,高度肯定和赞扬了基因技术造福人类的美好前景。
三、品读课文:
1、本文作者从什么写起?(自己获奖)
“奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪”在文章结构上起什么作用? (为下文设下伏笔,由此引发对基因发展“猪身人心”的畅想,使人感到真实可信)
2、文章的哪一句告诉了读者“猪身人心”只是一种想象? (“在开车回家的路上,我时不时如此想象”)
3、作者为什么要和猪打交道?(为基因技术研究)
4、第四段在文章结构上起什么作用?(过渡作用)
5、哪一项科研是堪称20世纪最出神入化、最富有前瞻性的创举?具体说说进行这项研究的原因及探索过程。
这项科研创举指的是:“科学家成功地用人心脏的基因转录在猪身上,制成了猪身人心。”原因及探索过程可从第五段来概括。原因是需要心脏移植的人很多而心脏来源却很少,“每年至少有多达二万人在等待中”“抱憾而去”。探索过程:1960年哈迪用将黑猩猩的心脏装在了一个濒危病人身上,首开心脏移植先河;“尔后,贝利又将狒狒的心脏移到先天心脏病婴儿身上”;经过近二十载的探索,科学家成功地用人心脏的基因转录在猪身上,制成猪身人心”。
6、基因技术到目前为止,有没有成功地应用于人类?原因何在? 没有,“原因是某些猪病毒会因此传染给人”,使得“该计划被迫暂停”。
7、假如使用于人类,作者的想像会成功吗?他做了哪些大胆的设想?
可从第六段来概括。“像以往任何医学生物的创新,猪病毒肯定会在不久得到有效控制,猪身人心势必造福全人类”。“实现上述大胆的设想肯定已为时不远”。
大胆的设想有“再过几年,心外科医师能像修理工为汽车或自行车换上新零件一样,为晚期或先天心脏病人换上簇新的生物零件—猪身人心”;“医学专家为病人量体裁衣 届时 为病人换上早就超立体设计、生产好的基因心脏,无须多久患者便能健康如初”;“医 2
师们在病人换心后出院时, ‘您走好,不必心有余悸,我们的产品保质四十年’”。
四、品味语言:
1、现实与幻想相结合,内容真实可信。
2、既充满生活气息,又富文学性,融入作者的情感,很有个性,生动形象,风趣幽默,趣味盎然。既让读者了解科学知识,又给读者一种阅读的愉悦。
①它喜欢偎在你脚边,温厚恭良,从不暴躁。——拟人的手法,把猪写成乖巧的孩子,亲切有趣。
②奖章上的猪“憨态可掬”。 ——喜爱之情。
③小生灵们每天都要洗澡 这可真是太冤枉它们了。猪不光是干净,它还很重情,极不愿独处 甚至郁郁而终。——具有情感,赋予猪人的特征,富有情感。
④医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师。——形象生动,妙语惊人。
⑤再过几年 各大城市都有此服务。——贴切的比喻,生动形象,类似广告语的表达效果。
⑥医师们在病人换心后出院时 我们的产品保质四十年。——语言幽默,富有个性。
五、教师小结:
这是一篇生动的科学小品,读来亲切感人,随着科学技术的发展,转基因技术已广泛应用,相信在不久的将来,“生物钟”等问题能得到攻克;我们也能够在超市买到抗感冒的苹果、防肝炎的梨。同学们,让我们努力学习知识,让知识绽开出灿烂鲜艳的花朵。
六、布置作业:
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