古诗两首(咏柳、春日)

同学们，你眼中的春天是什么样的？

要求：独立思考，举手回答。

春江水暖， 姹紫嫣红。

冰雪融化，大地回春。

花红柳绿，莺歌燕舞。

百花齐放

万紫千红

[学习目标]1、会认4个生字，会写7个全字，能正 确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫 千红”等词语。 2、背诵古诗，能用自己的话说出诗句 的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情， 感悟大自然的美好。

贺知章

[了解作者]

贺知章(公元659年—744年， 字季真，自号“四明狂客”。 会稽(jī)永兴(今浙江省萧山) 人。唐代诗人，书法家。少年 时以文章出名，性格开朗豪放， 喜欢饮酒。晚年不拘礼度，酒 后作诗文，神采飞扬，现存诗 19首，除《咏柳》外，《采 莲诗》、《回乡偶书》也很有 名。 要求：默读，然后举手回答： 你了解到关于作者的哪些知识？

咏柳贺知章

碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。要求：先自由大声朗读，感受古诗的节奏， 再和你的对子一起读一读。

[字词理解]1.碧玉： 碧绿色的玉。这里用以

比喻春天的嫩绿的柳叶。2.妆： 装饰，打扮。 3.丝绦： 丝线编成的带子。这里

形容随风飘拂的柳枝。要求：默读然后独立思考诗句的意思，由组长组织在 小组进行讨论，最后派代表上台发言。

[诗句注释]

要求：先小组讨论，然后全班展示！

(1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么 比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉) (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技 是“绿丝绦”? (想象体会柳枝的绵长和柔软) (3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的 理解和体会。 (体会柳叶的小巧整齐，体会大 自然的伟大神奇) (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作 什么?为什么这么比喻?

[诗句注释]你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去 好像用碧玉妆扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下 来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿色的丝 带！

(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。)再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整 齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪 刀裁出来的啊！

(不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀)要求：自由大声朗读，然后用自己的话说说你对诗句 的理解，最后举手展示。

[感情朗读]

咏 柳贺知章

碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月春风/似/剪刀。要求：小组内有感情的朗读诗歌，然后全班展示。

[拓展延伸]1.( 碧玉 )妆成一树高，

万条垂下绿( 丝绦 )。不知( 细叶 )谁裁出，

二月春风似( 剪刀 )。2 .《咏柳》的作者是

( ), 他是 贺知章

(

)代诗人。 唐

3 .《咏柳》是一首咏物诗，是一首(

)

言绝句。 七

要求：独立思考，举手回答。

朱熹

[学习目标]1、能读通诗句，能正确读写“万紫千 红”等词语。 2、背诵古诗，能用自己的话说出诗句 的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情， 感悟大自然的美好。

[了解作者]

朱熹(1130-1200) 南宋哲学家。字元晦 (huì ),一字仲晦，号晦 庵，别称紫阳，徽州婺源 [今江西婺(wù)源]人。他 是宋代理学的集大成者， 也写过一些好诗，善于寓 哲理于形象，以《春日》、 《观书有感》等较著名。要求：自由大声朗读，然后在书上 作出批注，最后在投影上进行展示。

万 紫 千 红 总 是 春 。

等 闲 识 得 东 风 面 ，

无 边 光 景 一 时 新 。

胜 日 寻 春 芳 朱日 泗 熹 水 滨 ，

要求：自由大声朗读诗歌，注意把诗句读顺读通，最后举手范读。

[字词注释]1 . 胜日： 原指节日或亲朋好友相会的日子， 这里是指天气晴朗的好日子。 2 . 寻芳： 游春，踏青赏花，寻找优美的景 色。 河名，在山东省。 3 . 泗水： 平常、轻易，不用费心。 4 . 等闲： “等闲识得”:是容易识别的意思。 5 . 东风： 春风。要求：结合以上注释小组讨论交流诗句的意思，然后派代表上台发言。

[思考讨论]

要求：先对子讨论，然后举手回答！

(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什 么？能想象都有什么“焕然一新”吗？ (利用自己的生活积累具体感知“无 边光景一时新”) (2)“万紫千红”是说春天的什么？能具 体说说吗? (借助图画形象感知花儿的缤纷色彩， 春天的美丽景象)

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