变幻的色彩教学案例

变幻的色彩教案：

教学目标:

1.观察生活,发现漂亮的颜色.

2.认识三原色,了解三原色的重要作用.

3.培养学生的观察力,及对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力. 4.让学生充分体验美术学习的乐趣. 教学过程:

一、导入:魔术表演(看我变变变)。

1、师：出示红、黄、蓝三色“饮料”。同学们，大家认识这三种饮料的颜色吗?

生：认识

2、请学生说出颜色的名称。

生：红色、黄色、蓝色。

师：大家说得非常准确。下面老师给大家表演一个魔术。这个魔术的名称就叫变变变。请大家仔细观察，老师是怎样来变的。（将红色“饮料“和黄色”饮料“各倒一半到另一个瓶子里摇匀，）

问：这瓶饮料的颜色有什么变化？是怎样变出来的？

生：变成了鲜橙多的颜色。是用红色和黄色混合在一起变出来的。

师：同学们真聪明，今天呀老师要和同学们一起学习第4课变幻的色彩（出示课题），刚刚老师用红色加黄色变出了橙色（板书）同学们想不想跟老师一样也学着变变这个魔术呀？（请学生上台）

依次“变出”绿色，紫色

学生总结：说出新色彩的名称及调色的方法，教师板书。

红+黄=橙

黄+蓝=绿

蓝+红=紫 3、

二、突出教学重点，加强学生对三原色的认识与了解 1、师：请同学们读读课文中的儿歌。

生：朗读课文：红黄蓝，三原色，摇身变个小魔术。左变变，右变变，变出彩虹挂天边。 师：请记住它们的名字：红、黄、蓝。

师：刚刚老师教大家的小魔术神奇吗？它神奇在哪里？

生：因为它们可以调出很多的颜色。

师：对！因为红色、黄色、蓝色本领高强，可以调出很多的颜色，我们把它们称为三原色。（板书）用两种原色调出颜色叫间色，如我们看到的橙色、绿色、紫色。又称为三间色。（板书）

三、三原色与我们生活的联系。

师：说说生活中我们见过三原色。

生：国旗是红色的。

天空是蓝的。

我的书包也是蓝的。

还有红花、黄花和蓝色的花。

我有一把黄色的雨伞。

我们教室的窗帘是蓝色的

我的裙子是红色的他的运动服是黄色的

红色的苹果红色的太阳 ……

师：同学们说得太好了。色彩与我们的生活紧密相连，把我们的生活装点得五彩缤纷。我们就是生活在这样一个美丽的世界里。

（课件展示生活中的色彩，绚丽的画面让学生惊叹不已，深深地被这些美丽的颜色感动了）。

◆反思：过去学习色彩知识只要求学生调出教材上要求的色彩，做调色练习就可以了，单纯强调学科特征。其实美术离不开生活，生活离不开色彩。在生活中认识美术，结合生活实际了解认识色彩，，学生会感到亲切而真实，更容易接受，这节课做到了。

四、动手实践亲自感受。

师：用两种颜色调配，看看调出的颜色有什么不同？

生：变成了另一种颜色。

师：你会调出橙色、绿色、紫色吗？

生：会。

师：谁能调出红色，黄色或者是绿色？

生：不能。

师：为什么？

生：因为它们是三原色。

师：三原色有什么特点？ 生：。三原色可以调出别的颜色，别的颜色是调不出三原色的。

讨论：为什么每个人调出的橙色、绿色、紫色不一样？

结论：原来是用的颜料分量不一样。形成色彩的差异。

◆反思：只有参与了，才有真切的感受。此环节使学生加深了对三原色的理解，进一步学习间色的调配。

五、尝试用水彩颜料来画一幅画并用简单的词语表达自己的感受

1.作业：将原色，间色任意画在画面上，再用别的颜色铺在空白处，展开你的想象力，看看它们像什么？

2.展示自己的作品并取一个好听的名字

生：彩虹桥、五彩云、彩霞、花布、北极光、水面的阳光……

师：请用带色彩的词语把它们形容出来。

生：美丽、鲜艳、五光十色、色彩斑斓、五颜六色，万紫千红，眼花缭乱……

六、拓展创造空间，给学生提供发展的舞台

师：今天，我们学习了赫赫有名的三原色。它们是——

生：红、黄、蓝。

师：我们还学习了用两种原色调出的另一种颜色——间色。它们是——

生：橙、绿、紫。

师：同学们学得很认真，也很动脑筋。老师表扬你们。

关于色彩的知识还有很多，今后我们还会继续学习色彩知识。

这里有一个课外作业：试试用色彩来表现天气、季节、味道或心情。，很有意思的。你会发现色彩还有很多的用途。

点评：运用所学知识来表现自己的感受，给学生一个自主学习的平台。

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