小学四年级科学上册单元测试题及答案 全册

四年级科学上册第一单元 《我们吃什么》测试题

学校 班级 姓名 等级 一、查漏补缺。

1、把芝麻放在纸上挤压，会在纸上留下_____ ，这说明芝麻里含有_____ 。 2、 给我们提供了丰富的食物。

3、维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、 、 、维生素、纤维素、矿物质和水。

4、在馒头上滴上碘酒，会观察到馒头变 色，米、面、马铃薯里主要含有 。

5、合理的饮食应该是这样的：把我们吃的食物分成10份，那么米、面食应占______份左右，蔬菜、水果应占______份左右；牛奶、肉、蛋、 油应占_____份左右。 二、海滩拾贝。

1、日常的饮食，我们要做到 （ ）

A、空腹喝牛奶 B、常吃方便面 C、每餐少吃一口 2、为了节约时间，我们应该边吃饭边看书，这种说法合理吗？（ ） A、合理 B、不合理

3、在下列食物中，滴上碘酒能变蓝色的是（ ）。 A、 马铃薯 B、白菜 C、萝卜 4、鸡蛋含有的营养素主要是（ ）。

A、脂肪 B、淀粉 C、蛋白质

5、我们可以利用（ ）鉴别食物中的淀粉，用（ ）鉴别食物中的脂肪，用

（ ）鉴别食物中的蛋白质。

A、火烧法 B、挤压法 C、滴碘法 三、明辨是非。

1、无论是芹菜、牛肉、牛奶，还是木耳，这些食物都直接或间接来自植物。（ ） 2、我们正在长身体，所以应该以肉类食品为主。 （ ） 3、用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时，最好把教室的窗户打开，以保持 良好的通风效果。 （ ） 4、我喜欢边看电视边吃饭。 （ ） 5、买食品时，要注意查看食品包装袋上的信息。 （ ） 四、我帮它们找朋友：

将食物和所含的营养成分用线连接起来。 蛋白质 花生油、香油 脂肪 瘦肉、鱼 淀粉 食盐

盐类 馒头、米饭

五、猜想与探究。

马铃薯中是否含有淀粉，写出你的猜想与实验方案。

六、科学与生活。

结合生活实际设计出你的一日三餐，并说出你的理由。

第一单元 《我们吃什么》

一、查漏补缺。（10分）

1、油渍 脂肪 2、大自然 3、脂肪 淀粉 4、蓝 淀粉 5、 4 4 2

二、海滩拾贝。（7分）

1、C 2、B 3、A 4、C 5、C B A

三、明辨是非。（5分）

1、对 2、错 3、 对 4、错 5、对

四、我帮它们找朋友：（8分）

蛋白质 花生油、香油

脂肪 瘦肉、淀粉 食盐

盐类 馒头、米饭

五、猜想与探究。（9分）

猜想：马铃薯中可能含有淀粉。（3分）

方案：1、拿一个马铃薯，把它洗干净，用刀把它切成片状。（3分） 2、用滴管吸碘酒，向马铃薯片上滴上两三滴，过一会观察现象。 发现马铃薯片变蓝了，说明马铃薯中含有淀粉。（3分） 六、科学与生活。（11分） 早：豆汁、油条 （3分）

中：馒头、稀饭、肉、芹菜 饭后吃点水果（3分） 晚：米饭、鱼、西红柿炒鸡蛋 睡觉前喝一杯牛奶（3分） （学生也可根据自己的不同设计其他的饮食，只要合理即可）

理由：这样能做到合理饮食，荤素搭配，属于健康的饮食计划。（2分）

鱼

四年级科学上册第二单元 《水里有什么》测试题

学校 班级 姓名 等级 一、查漏补缺。

1、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散到水里，不会自行沉降下来的现象叫做 。

2、除去水中不溶解的较大的杂质用 _的方法，除去较小的杂质用_______ 的方法，除去能溶解的细菌、病毒等杂质用______ _的方法 。 3、加快物体溶解的方法有_________、__________、将物体研碎。

4、某种饮料的配料如下：纯净水、浓缩橙汁（橙汁含量＞20%）、白砂糖、食用香精、柠檬酸、维生素C、胡萝卜素。根据以上说明，我认为这种饮料 是 饮料，颜色可能是 ，饮用时会觉得有 味。 5、生活中给水消毒的最简单的方法是 。 二、海滩拾贝。

1、在水中不断加入食盐，我们发现（ ）。

A、食盐会一直溶解下去 B、食盐不会一直溶解下去 2、汽水中的气体是通过 （ ）的方法溶解的。 A、 打入 B、 加压 C、减压

3、我们可以用（ ）的方法，把食盐从盐水中分离出来。 A、过滤 B、 沉淀 C、 蒸发 4、（ ）能使砂糖在水中溶解的速度达到最快。 A、搅拌 B、用热水 C、既用热水又搅拌 5、生活中，溶解现象带来危害的有（ ）。

A、食盐溶解在水里 B、酒精溶解在水里 C、酸雨 6、在水里滴几滴油，油会 （ ）。

A、沉在水底，不能溶解 B、浮在水面，不能溶解 C、在水中溶解了 三、明辨是非。

1、在制作饮料时，为了颜色漂亮，可以多加色素。 （ ） 2、溶解给我们带来了方便，没有什么危害。 （ ） 3、溶解在水里的物质虽然看不到，但并没有消失。 （ ） 4、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。 （ ） 5、沉淀能除去水中较重的、不易溶解的物质。 （ ） 四、我的科学实验。

1、 如图，将食盐和砂子分别放在水里， 搅拌，会发现食盐 ，砂子 ， 说明食盐 ，砂子 。

2、如图，________号杯水中的糖溶解的快。 因为___________________________ 。 五、生活中的科学。

夏天为什么人喝过汽水后感到比较凉快？

六、猜想与探究

让冰糖溶解得更快的方法有哪些？请选择你喜欢的一种进行猜想并设计实验方案。

如图 号杯中的糖溶解的快， 因为 。

2、如图，将一株植物的根完全浸在水中，水面 处滴一层植物油或用棉花把瓶口封好，在水面到 达处做一个记号，将这个装置放在向阳通风处， 观察现象。几天后，会发现瓶子中的水 ， 说明 。

五、科学与生活

我们每个人都要吃饭，小亮同学也不例外，下面是他给自己设计的食谱：

早餐：鸡蛋一个，牛奶一杯 中餐：汉堡包两个，火腿肠两根

晚餐：排骨肉、油焖大虾、炒鸡蛋、米饭 你认为他吃的合适吗？说说你的理由？

六、作图题：

植物体内的水分是怎样排出去的？根据自己的观察和想象，把它画出来。

1号 2号

期中测试

一、我会填。（10分）

1、茎 花 2、水的温度 3、蓝 油渍 4、水的净化 消毒 5、搅拌 6、固定 养分 二、我会选。 （6分）

1、C 2、C 3、A 4、B 5、C 6、A 三、我是小法官。（5分）

1、 错 2、错 3、错 4、 对 5、错 四、我的科学实验。（14分）

1、不见了 变咸了 溶解 1号 搅拌可以加快溶解 2、减少了（下降了） 根具有吸收水分的作用 五、科学与生活。（6分）

他吃的不合适。（2分）

理由：缺蔬菜、水果、肉奶蛋占得比例太多，不符合营养金字塔的比例。（4分） （意思对即可） 六、画图题（9分）

参考课本27页右上角的图，合理即可。

四年级科学上册第四单元 《空气和水的力》测试题

学校 班级 姓名 等级 一、查漏补缺。

1、水流的力量与水流量的 和水位的 有关。

2、“孔明灯”是利用 的原理制成的，“神舟五号”是利 用 原理升空的。

3、瓶“吞”鸡蛋利用了 ，方向来自 。

4、当松开充满空气的气球时，气球运动的方向与球内空气运动的方向 ，

这种现象叫做 。

5、水力发电站利用了 _ 的道理推动叶轮产生电。 6、世界上最早发明热气球的国家是 。 二、海滩拾贝。

1、热空气之所以会上升，是因为（ ）。

A、热空气温度高 B、热空气体积大

C、热空气比同体积的冷空气重量要轻

2、离地面越高，空气越稀薄，因而大气压力（ ） 。

A、越大 B、越小 C、不变 3、下面各项中，与大气压力无关的是（ ） 。

A、钢笔吸墨水 B、瀑布流水 C、用吸管喝饮料 4、下列属于反冲的是（ ）。

A、被压弯的铁片又绷直了 B、人用力向后划水，小船向前运动 C、压缩后的弹簧将小球高高弹起

5、下列不是利用热空气上升原理的是（ ）。

A、刚出锅的馒头冒热气 B、热气球在空中飘来飘去 C、礼花飞上天空 三、明辨是非。

1、 钢笔吸墨水是利用了大气压力的的原理。 （ ） 2、孔明灯最早是用来传递军事信号的。 （ ） 3、飞机在飞行过程中不受到大气压力的作用。 （ ） 4、篮球充气越足，弹性越好。 （ ） 5、 橡皮艇乘坐舒适，减缓撞击，是利用了压缩空气的弹性。 （ ）

四、我的科学实验。

1、如图，图1把装满水的杯子倒过来，水 流出来；图2两个吸盘 吸 在一起。这些现象都是利用了 原理。

2、如图， 边图中水流产生的力量大。 因为它的 。

五、自然探秘

钢笔吸墨水是利用了大气压力的原理，生活中，还有许多事例是利用这一原理，你能举三个例子说一说吗？

六、猜想与探究

厨房里的抽油烟机要安装在炉灶的上部，这是为什么呢？请你写出你的猜想并设计实验方案。

1 2

第四单元 《空气和水的力》

一、查漏补缺。（10分）

1、大小 高低 2、 热空气上升 反冲 3、大气压力 四面八方 4、相反 反冲 5、 水流有力量 6、 中国 二、海滩拾贝。（5分）

1、 C 2、B 3、B 4、B 5、C 三、明辨是非。（5分）

1、对 2、对 3、错 4、对 5、对 四、我的科学实验。（10分） 1、不会 会 大气压力 2、右 水位高 五、自然探秘。（9分）

（1）压水井抽水 （2）水泵抽水 （3）吸盘挂衣钩

（4）用注射器吸吸药水 （5）医用拔火罐 （举三个例子即可） 六、猜想与探究 （11分）

猜想：油烟是热的，热空气会上升，所以要安装在炉灶的上部。（2分） 实验方案：1、把蜡烛立在桌子上，不点燃，手提着纸蛇，使它悬在蜡烛的上方，

观察现象。（3分）

2、点燃蜡烛，手提着纸蛇，使它悬在蜡烛的上方，观察现象。（3分） 3、将纸蛇横移，离开蜡烛火焰的上方，观察现象。（3分）

四年级科学上册第五单元 《热的传递》测试题

学校 班级 姓名 等级 一、查漏补缺。

1、阳光下，戴黑手套的手比带白手套的手的温度 。

2、空气是热的 ， 是它传递热的主要方式。太阳供给大地的热是靠 方式传递的。

3、 按照物体传导热能力的不同，将物体分为 、 两大类。

4、太阳能热水器主要由 、 和循环管道三部分组成。 5、冬天，教室里的暖气片是通过 的方式使教室里暖和起来的。 6、我们使用酒精灯的时候，一般用 加热。 二、海滩拾贝。

1、冬季穿棉衣比较暖和，主要是因为（ ）

A、棉衣挡风 B、棉衣能保温 C、棉衣能生热

2、夏天，市场上卖鱼的人为了使鱼不受热变质，用冰块给鱼降温，应将冰块放在（ ）。

A、鱼的上面 B、鱼的中间 C、鱼的下面 3、下面几种放置太阳能热水器的方法，效果最好的是（ ）。

A、平放 B、竖放 C、斜放 4、用塑料薄膜给农田里的作物保温，主要是减少了（ ）。

A、热对流 B、热传导 C、热辐射 5、 给稀饭加热时用勺子搅动是为了加快 （ ） 。

A、热的传导 B、热的对流 C、热的辐射 三、明辨是非。

1、热传递只能在固体中进行，在气体和液体中不能进行。 （ ） 2、物体吸热的快慢不只于本身材料有关。 （ ） 3、将空调口朝上可让室内温度降得快。 （ ） 4、水和空气都是热的良导体。 （ ） 5、塑料比金属传热慢。 （ ） 四、实验探究题。

冬天为什么穿棉衣暖和

在三个同样的杯子中，倒进同样多的热水，分别用毛衣、布和白纸包起来，过一段时间后，杯子中水温会发生怎样的变化？按题目要求答题 （1）猜一猜，三个杯子中的水温一样吗？

（2）哪个杯子中水温高？哪个杯子中水温低？ （3）为什么冬天穿棉衣身上感到暖和？

。 （4）日常生活中，哪些地方利用了保温（隔热）？（举三例）

五、简答题。

为什么夏天穿浅衣服的人多而冬天穿深衣服的人多？

六、学以致用

利用学过的知识，设计一个不烫手的杯子，说一说为什么要这样设计？热在物体中是怎样传递的？写出你的猜想与实验方案。

第五单元 《热的传递》

一、查漏补缺。（10分）

1、高 2、不良导体 对流 辐射 3、热的良导体 热的不良导体 4、集热器 水箱 5、对流 6、外焰 二、海滩拾贝。（5分）

1、B 2、A 3、C 4、 A 5、B 三、明辨别是非。（5分）

1、错 2、对 3、对 4、错 5、对 四、实验探究题。（15分） （1） 不一样 （2分）

（2）用毛衣包的杯子水温高 用白纸包的杯子水温低 （4分） （3）棉花和棉花纤维间的空气都是热的不良导体，身体里的热空气不容易与外界传播，外面的冷空气也无法进入，所以冬天穿棉衣会感觉到暖和。（3分） （4） 冬天塑料大棚里的蔬菜 锅、炒勺的把手 杯子的外壁

不锈钢漏勺的木头 （只要合理即可，举三个例子） （6分）

五、简答题。（5分）

因为浅色衣服吸收辐射热少，深色衣服吸收辐射热多，所以夏天穿浅衣服的人多而冬天穿深衣服的人多。 六、学以致用（10分）

设计：杯子外面包上布或用毛线织个套。（能尽量阻止热的传递即可）（2分） 设计原理：布和毛线都是热的不良导体，不易传热。（2分）

猜想：热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分。（2分） 方案：

1、将铜棒固定在铁架台上,每隔一段距离用蜡（凡士林）粘上3根火柴,并使火柴都向下悬挂。（2分）

2、在铜棒的一端用酒精灯加热，观察现象。（2分）

四年级科学上册期末测试题

学校 班级 姓名 等级 一、联系实际填一填。

1、黑（深）色的物体比白（浅）色的物体吸收的辐射热 。 2、植物的茎有运输 和 的作用。 3、淀粉有遇到碘变 色的性质。

4、除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做 。沉淀、过滤 和 是三种常用的净化水的方法。 5、“水滴石穿”这个词说明了 。 二、当好小法官。

1、根吸收的水分大部分用于蒸腾作用。 2、我们在利用酒精灯给物体加热时，应把受热物体放在焰心部分。 3、空气可以被压缩，压缩空气有弹性。 4、给稀饭加热时用勺子搅动是为了加快热的对流。 5、多吃含人造色素的食品会损害健康。 6、自然界中水里溶解的物质都是有害的。 三、填图。

四、一起来实验。

） （ ） ） ） （ ） ） （ （（ （

１、如图，第 根火柴(从左向右) 先掉下来。说明热可以沿着物体从温 度 的地方传到温度 的 部分， 这种热在固体中的传递方式 叫做 。

2、如图，将一株植物的根完全浸在水中，在水面

处滴一层植物油或用棉花把瓶口封好，在水面到达 处做一个记号，将这个装置放在向阳通风处，观察 现象。几天后，会发现瓶子中的水 ， 说明 。 五、科学与生活：

冬天路上有积雪，人们经常会撒些煤渣，这是为什么？

六、猜想与探究

生活与科学有着密切的联系，在日常生活中，炒菜时总是趁菜热放盐,家长洗衣服时，通常先用温水浸泡洗衣粉，这些事中包含着什么样的科学道理？写出你的猜想与实验方案。

期末测试

一、联系实际填一填。（7分）

1、多 2、水分 养分 3、蓝 4、水的净化 消毒 5、水流有力量 二、当好小法官。（12分）

1、对 2、错 3、对 4、对 5、对 6、错 三、 填图：（8分）

四、一起来实验。（12分）

1、 3 高 低 传导

2、 减少了（下降了） 植物的根具有吸收水分的作用。

五、科学与生活。（3分）

因煤渣是黑色的，它吸收的辐射热多，使雪融化得更快，使人们出行方便。 六、猜想与探究（8分）

猜想：用热水可以加快物质的溶解。（2分）

方案：1、取两个同样的烧杯，分别加入等量的热水和凉水。（2分）

2、取两块大小相同的冰糖，同时分别加入两个烧杯中，都不搅拌。（2分） 3、过相同的时间后，观察现象。（2分）

（根 ） （ 叶 ） （ 茎 ） （ 花 ）

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