初中作文精讲 - 最易失分点及应对技巧

作文最易失分点与应对技巧

? 作文最易失分点与应对技巧

作文的两大最易失分点 逻辑思维不成熟 表现线索不清晰 主体不鲜明 重点不突出 文章写得不生动 表现 一体化四步构思法 应对方法 叙述多，描写少 语言枯涩，干瘪 应对方法 运用五官写作法 运用动作、对话、心理综合描写法 快速提升语言魅力：学会运用比喻和引用

? 应对作文失分的四大技巧

（一） 一体化四步构思法

针对中学生作文思维不成熟而导致的作文线索不清晰、主题不明确、重点不突出等问题，“一体化四步构思法”的提出，能最大程度地帮助同学们解决这些作文难题，在考场有限的时间内迅速为作文勾画出一个轮廓。

一体化四步构思法是指在构思一篇文章时，必须打造一条线索，提炼一个主题，找到一种素材组合方式，确定一个重点，这样在写文章时才能思路清楚，使文章成为一个整体。我们并不要求同学们在写文章时必须按照四步一步一步地完成，而是要大家清楚地认识到自己在作文方面的不足后，找到其中一种适合解决自身问题的办法来提高作文分数。如果在这四个方面都能加强，作文就会取得很大的进步。

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一体化四步构思法 打造一条线索 提炼一个主题 找到一个素材组合方式 确定一个重点 1.打造一条线索

打造一条线索就是在写作之前理出一条能贯穿文章的主线，可以以实物为线索，以一句话为线索，或以感情变化为线索等，用它们来解决我们写作时思路不清楚的问题。

以实物为线索 以感情变化为线索 索以一打造一条线索 句话为线 2.提炼一个主题

提炼一个主题就是根据要写的文章内容确定一个明确的主题，能让文章达到一个较高的思想高度，并且这个主题一定要符合题目要求。这样，进门围绕主题来写，就可以解决我们写作时主题不鲜明的问题了。

3.找到一种素材组合方式

素材的组合方式多种多样，常用的有并列式、对比式、递进式等，根据文章的内容需要和自己的写作水平，找到一种最适合的素材组合方式，这样就可以解决我们写作时层次不清的问题了。

并列式 素材组合方式 对比式 递进式 4.确定一个重点

确定一个重点的方法主要是扣紧主题、抓住线索，写作中注意把握这点，在体现文章主题的段落详写，就可以解决我们写作时重点不突出的问题了。

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佳作展示

掌声——传递幸福

学会鼓掌，为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。掌声能传递幸福。

——题记

在奥斯卡颁奖典礼上，著名影星朱丽亚、罗伯茨在上台领奖时，面对台下数百名热情的影迷，激动得泪流满面，语不成句。这时，台下响起了热烈的掌声。这掌声包含了人们对她成功的肯定，包含了人们对她此时心情的理解，包含了人们对她今后工作的鼓励。站在领奖台上的她，品尝到了幸福的滋味。

辨认会上，双方辩手口齿伶俐，那精辟的发言和独到的见解使人不禁精神振奋。在紧要关头，却看到一个羞羞答答的男生站起，台下观“站“的同学立即报以热烈的掌声。果然，这个男生的辩辞恰到好处，简洁明了，一语中的，击破了对方的论点。而后，同学们才了解到，这个男生并不是“名嘴”，而是一个初出茅庐的辩手。正是同学们的掌声给了他信心，给了他勇气，使他感受到了从未有过的幸福。

曾经有一次，做完课间操，天空中出现了一道美丽而又罕见的日晕，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色亮丽清新，光彩夺目，煞是好看。同学们一个个抬头仰望这一奇观，发出赞美的感叹声，不约而同地，大家拼命鼓起了掌，为这绚丽的日晕而鼓掌，为这幸运的观赏鼓掌，为这丰富多彩的大自然鼓掌。

每个人都需要人们的肯定，需要人们的鼓励，也需要人们的尊重。

校运会上，有的班之所有能获得“精神文明奖“，是因为这个班的同学不仅在自己班取得好的名次时鼓掌，而且在其他班取得的好的名次时，也同样会微笑着鼓掌，这掌声是对别人莫大的肯定与尊重，鼓励者与被鼓励者同样幸福。

生活中，人人需要掌声。而掌声既是一种肯定，也是一种鼓励、一种尊重。鼓掌吧，为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。掌声是幸福感受的传递者，让我们在掌声中幸福成长。

点评：

这是一篇夹叙夹议的文章。文章线索清晰，列举了四个有代表性的生活事例，这些事例很好地证明了掌声能传递幸福这样一个主题。文章感情丰富，把生活片段和掌声、幸福联系了起来，让读者倍感亲切。

（二） 运用五官写作法

有些同学的作文思路比较清晰，但是文章写得不生动、不形象、不具体，因此很难拿到高分，解决这一问题的最有效的方法就是运用五官写作法，用五官写作法能将生活鲜活、生动地表现出来。其中最重要的是视觉，我们依靠它来辨别色彩、形状和动态。当然，五官写作法通常是结合使用，这样才能多角度、多侧面立体感知事物，从而使文章形象而生动。

五官写作法

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视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉

典例分析：

沙沙，沙沙，起风了，微风徐来，像一面透明的纱布，轻拂在我的脸上，舒服极了。（触觉）迎着风深深呼吸，然后仔细辨别，风儿夹着泥土淡淡的芬芳、小草清香的气息，（嗅觉）使我的心胸一下子开朗起来。再用舌头轻轻一舔这空气，这味儿还有点儿甜喃。（味觉）啊，风渐渐地大了，顺着呼呼地响声寻去，（听觉）远山脚下，一层白“色的海涛涌过来。（视觉）

总评：作者在描写中运用了视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉，本来风没有形状、气味的，作者通过五官描写巧妙组织穿插，将风形象化，把风的特点生动地表现了出来。

（三） 运用动作、对话、心理综合描写法

要想把文章写得生动、形象、具体，除了上面我们讲的五官写作法以外，还有一个最简单也最实用的方法，就是运用动作、对话、心理综合描写法，避免单纯地描述人物的外貌和事件过程，让人物形象更加鲜明、真切。

典例分析：

初一时，我被评为“三好学生”心里美滋滋的。（心理描写）一放学，我就一溜烟地跑回家，想拿奖章给奶奶看，让她也高兴高兴。“奶奶”一进院门我就高喊，“您看我的奖章！”我站在奶奶面前，自豪地指指胸前，可是，一低头，却发现那枚奖章已不翼而飞了。我先是一楞，随后便委屈的哭了起来（动作描写）奶奶忙问：“怎么啦，当了三好学生还哭呀？”“我的------奖章-----丢了”。我抽泣着说。“兴许在书包里喃，来，奶奶帮你找。（对”话描写）奶奶边说边给我擦干了眼泪，“莫哭，肯定能找到。”我看着她把书包翻了个遍，也不见奖章的影子。奶奶见我呆呆地坐在那里，便解下围裙说：“在家等奶奶，我去学校问问老师，兴许还有多余的呢。（”对话描写）奶奶说完就出了门。过了好久，奶奶手里

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拿着一枚亮闪闪的三好学生奖章回来了，我兴奋地一下子扑进奶奶的怀里。奶奶摸着我的头，舒心地笑了。（动作描写）

点评：

在这段话里，作者综合运用了动作、对话、心理描写，将自己丢失奖章的伤心和领到一枚奖章的喜悦描写得形象、生动、具体，使人印象深刻。

（四） 快速提升语言魅力：学会运用比喻和引用

初中生在写作文时，语言表达上存在的最明显的缺陷是语言干瘪、枯涩，不具体、不形象。解决语言上这些问题的最直接的方法就是学会运用比喻和引用。因为初中生的生活阅历有限，对事物的认知水平也有限，所以，常写的作文也就只有固定的几种模式，如理想、信念、勤奋、坚持、自信、乐观、理解、奉献与爱、收获、美等。同时，同学们对这些主题的形象化的比喻也比较固定，并且在这些初中生常写的作文主题中，多数主题的作文可以引用名人名言来为文章增添文化内涵和经典色彩，因此，比喻和引用就成为了初中生写作中最容易掌握又能普遍运用的修辞手法。

学会运用比喻

比喻是最为常见的，应用十分广泛的一种修辞格，也是初中作文中使用频率最高，能使文章增加文采的最直接、最有效的方法，只要记住常用的本体和搭配的固定喻体，就能自如地在文章中运用比喻这一修辞手法。

下面为同学们讲解如何在各个主题中使用比喻：

（1） 理想、信念

A、理想、信念可以指引我们奋斗的方向。太阳、启明星、指南针、灯塔等都是具有方向性的事物，“都具有方向性”就是理想、信念和太阳灯事物之间的相似点。例如：理想是人生的启明星，一直引导着我们向前去。

B、理想、信念可以成为我们奋斗的动力。太阳、风帆、发动机等事物都是能量和动力的来源，“提供动力”是思想、信念和发动机等事物之间的相似点。

例如：理想是人生的太阳，它为我的奋斗提供了源源不断的动力。 （2） 勤奋、坚持

“勤奋、坚持”的常用喻体为微小，却有韧性的事物。如水滴、小草、雄鹰、蚂蚁、小溪-----这些事物都具备勤奋、坚持的特点。

例如:小明学习很勤奋，每天像蜂蜜一样忙忙碌碌。

（3） 自信、乐观

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