2015届福建省龙岩市高三5月教学质量检测理综生物试卷(带解析)

2015届福建省龙岩市高三5月教学质量检测理综生物试卷（带解析）

一、选择题

1.下列有关细胞结构和功能的叙述正确的是 A．叶绿体能合成ATP，用于矿质离子的吸收 B．核糖体本身携带了遗传信息，可以控制部分性状 C．细胞质基质呈胶质状态，可以进行多种化学反应 D．溶酶体可以合成多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器 【答案】C 【解析】

试题分析：叶绿体是光合作用的场所，在光合作用的光反应阶段产生的ATP用于暗反应过程中的三碳化合物的还原，A项错误；核糖体是蛋白质合成的场所，本身不携带遗传信息，B项错误；在呈胶质状态的细胞质基质中进行着多种化学反应，C项正确；溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，但溶酶体内的多种水解酶是在核糖体中合成的，D项错误。

考点：本题考查细胞结构和功能、光合作用的过程的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.南方某地的常绿阔叶林因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后，该地常绿阔叶林逐步得以恢复。下表为恢复过程一次更替的群落类型及其植物组成。下列相关叙述错误的是

A．该地群落演替提高了对光能的利用率 B．常绿阔叶林中各种群密度均大于草丛 C．常绿阔叶林抵抗力稳定性比针叶林更强 D．演替过程中群落垂直结构和水平结构发生了变化 【答案】B 【解析】

试题分析：分析图表可知，在该地群落演替的过程中，生物种类越来越多，在垂直方向上的分层现象越来越明显，因此提高了对光能的利用率，A项正确；种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数，表中的数值表示的是植物的种类数，据此无法判断种群密度的大小，B项错误；随着演替的进行，常绿阔叶林的植物种类远大于针叶林，其营养结构较针叶林复杂，自我调节能力也较针叶林高，因此常绿阔叶林抵抗力稳定性比针叶林更强，C项正确；在该地群落演替的过程中，群落的垂直结构和水平结构都会发生变化。D项正确。

考点：本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。 3.下列关于生命现象的描述，错误的是 A．同一细胞不同时期转录的产物可以不同

B．同一个体不同细胞中细胞器的种类与数量可能不同 C．同一个体不同时期产生精子的染色体数一般相同 D．同一个体不同体细胞中各基因表达的机会相等 【答案】D 【解析】

试题分析：同一细胞不同时期表达的基因存在差异，因此转录的产物可以不同，A项正确；同一个体不同细胞的功能会存在差异，而功能是由结构决定的，所以细胞中细胞器的种类与数量可能不同，B项正确；精子是减数分裂的产物，正常情况下，精子中的染色体数是体细胞的一半，C项正确；同一个体不同体细胞是由同一个受精卵经过细胞分裂、细胞分化形成的，细胞分化的根本原因是基因的选择性表达，所以同一个体不同体细胞中各基因表达的机会不一定相等，D项错误。

考点：本题考查细胞结构和功能、细胞分化、基因表达、减数分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

4.某研究小组用氧电极法测定了温度对发菜（一种蓝藻）的光合作用和呼吸作用的影响，结果如右图。据图分析正确的是

A．发菜细胞光合作用和呼吸作用的酶具有不同的最适温度 B．25℃时若增大光照强度，发菜的光合速率一定会增大 C．45℃时发菜产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体 D．实验表明，35℃是发菜生长的最适温度 【答案】A 【解析】

试题分析：有氧呼吸消耗氧气，光合作用释放氧气，图示相应的两条曲线所对应的纵坐标的最大值不同，说明发菜细胞光合作用和呼吸作用的酶具有的最适温度不同，A项正确； 25℃时，若在光饱和点（光合作用已经达到最大值的最小光照强度）的基础上再增大光照强度，发菜的光合速率不会增大，B项错误；图示氧的释放量曲线表示的是净光合速率随温度变化的曲线，净光合速率＝实际光合速率－呼吸速率，45℃时氧的释放量为0，说明实际光合速

率等于呼吸速率，此时发菜产生ATP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体，C项错误；图示显示，在25℃时，两条曲线的差值最大，是发菜生长的最适温度，D项错误。

考点：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

5.下图是光合作用探索历程中恩格尔曼和萨克斯的实验示意图，有关叙述正确的是

A．两实验均需进行“黑暗”处理，以消耗细胞中原有淀粉 B．两实验均需要光的照射

C．两实验中只有恩格尔曼的实验设置了对照 D．两实验均可证明光合作用的产物有氧气 【答案】B 【解析】

试题分析：图示的两实验，只有萨克斯的实验需进行“黑暗”处理，以消耗细胞中原有淀粉，A项错误；恩格尔曼的实验是为了探究光合作用的场所而进行的，萨克斯的实验是为了探究光合作用的产物而进行的，所以两实验均需要光的照射，B项正确；恩格尔曼的实验中，照光处理与不照光、黑暗与完全曝光形成对照，萨克斯的实验中，暗处理的叶片一半曝光、一半遮光形成对照，C项错误；恩格尔曼的实验可证明氧气是光合作用的产物，萨克斯的实验可证明淀粉是光合作用的产物，D项错误。

考点：本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，能够关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物科学发展史上的重要事件。 二、综合题

1.（10分）水酶法提油技术是在机械破碎的基础上，采用多种酶作用于油料，使油脂易于从细胞中释放出来。研究人员应用水酶法提取了亚麻籽油，亚麻籽油富含不饱和脂肪酸，具有重要的生理功能和极高的营养价值。请回答下列问题：

（1）不饱和脂肪酸中的ω-3脂肪酸可降低肿瘤转录因子的活性，影响肿瘤基因的_______，从而抑制肿瘤细胞的生长，对恶性肿瘤具有一定的治疗效果。研究发现，细胞膜中ω-3不饱和脂肪酸的含量会影响膜的 ，从而影响白细胞的吞噬功能。

（2）水酶法提油技术用纤维素酶和果胶酶处理油料的目的是破坏细胞的________，使油脂更易从细胞内释放出来。该技术与传统的热榨法（在120℃~130℃高温下压榨）和浸出法（在

240℃~260℃高温下蒸发）相比，具有很多优点。例如，由于酶的作用条件具有_________的特点，使得油中的营养物质尽可能保存。

（3）用水酶法提油时需先探究各种酶的最适温度，可设置________________的多组实验装置进行探究。 【答案】（10分）

（1）转录（表达） 流动性 （2）细胞壁 较温和 （3）具有一定温度梯度 【解析】

试题分析：（1）已知“ω-3脂肪酸可降低肿瘤转录因子的活性”，由此说明ω-3脂肪酸影响肿瘤基因的转录（表达）过程。白细胞的吞噬功能是以生物膜的流动性为基础，据此可推知，细胞膜中ω-3不饱和脂肪酸的含量会影响膜的流动性，从而影响白细胞的吞噬功能。 （2）细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此用纤维素酶和果胶酶处理油料的目的是破坏细胞的细胞壁。酶的作用条件具有较温和的特点。

（3）若探究各种酶的最适温度，其自变量是温度的不同，因此可设置具有一定温度梯度的多组实验装置进行探究。

考点：本题考查基因的表达、胞吞、酶的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

2.（16分）水杨酸是植物体产生的一种激素，对植物的生长发育和抗逆性有重要作用。为探究水杨酸对不同品系（YTA、YTB）水稻幼苗叶片中蛋白质含量的影响，研究人员进行了相关实验，结果如图所示：

请回答：

（1）水杨酸作为水稻细胞的_______分子，可改变细胞的生理活动，使相关蛋白质含量增加，提高水稻幼苗的抗病能力。

（2）实验表明，水杨酸对品系YTA幼苗叶片中蛋白质含量的增加均具有______作用，其中

-1

________mol.L浓度的作用效果最为显著。水杨酸对品系YTB幼苗叶片中蛋白质含量变化的作用具有 的特点。据图分析可知，在实验处理浓度范围内，品系________对水杨酸的浓度变化较敏感。

（3）研究表明，水杨酸能使水稻幼苗可溶性糖的含量增加和蒸腾速率下降，从而提高了水稻幼苗的 性。水杨酸还能抑制乙烯的生成，延缓果实的_____________。

（4）研究表明，水杨酸能适度地减小气孔的开放。在外源施用水杨酸时，除了要注意施用的浓度外，还要注意施用的 ，以便达到最佳的施用效果。

【答案】（16分）

（1）信息（信号） （2）促进 1.5×10 两重性 YTB （3）抗旱（抗寒、抗逆） 成熟（4）时间

【解析】

试题分析：（1）水杨酸是植物体产生的一种激素，激素是调节生命活动的信息（信号）分子。

（2）分析图示可知，用不同浓度的水杨酸处理品系YTA，其幼苗叶片中蛋白质的含量均高于

-1

水杨酸浓度为0mol.L的对照组，由此说明水杨酸对品系YTA幼苗叶片中蛋白质含量的增加

-4-1

均具有促进作用，其中用1.5×10 mol.L的水杨酸处理6～30h的实验组，其幼苗叶片中蛋白

-4-1-4-1

质的含量明显高于其它组，说明1.5×10 mol.L浓度的作用效果最为显著。用3.75×10 mol.L

-1

的水杨酸处理品系YTB，其幼苗叶片中蛋白质的含量高于水杨酸浓度为0mol.L的对照组，用

-4-1-4-1

7.5×10 mol.L和1.5×10 mol.L的水杨酸处理品系YTB，其幼苗叶片中蛋白质的含量低于水-1

杨酸浓度为0mol.L的对照组，由此说明水杨酸对品系YTB幼苗叶片中蛋白质含量变化的作用具有两重性的特点，在实验处理浓度范围内，品系YTB对水杨酸的浓度变化较敏感。

-4

（3）水稻幼苗可溶性糖的含量增加和蒸腾速率下降，有利于提高其抗旱（抗寒、抗逆）性。乙烯的主要作用是促进果实的成熟，水杨酸能抑制乙烯的生成，说明水杨酸具有延缓果实成熟的作用。

（4）水杨酸能适度地减小气孔的开放。为了能够达到最佳的施用效果，在外源施用水杨酸时，除了要注意施用的浓度外，还要注意施用的时间。

考点：本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

3.（14分）蓝铃花（2N=72）是一种观赏植物，进行自花传粉，其花色（紫色、蓝色、白色）由三对等位基因（A、a，B、b，E、e）控制，下图为基因控制物质合成的途径。请分析回答下列问题：

（1）研究已知，基因A的表达产物对基因B的表达具有抑制作用，所以有A基因存在时，花色为 。

（2）现让一株纯合的白花与纯合的蓝花植株进行杂交，F1全为紫花，F2中蓝花、白花、紫花植株的比例为3∶4∶9。可知图中有色物质Ⅰ呈 色，亲本的基因型分别是 。 （3）现有一基因型为AaBbee的植株（如图甲），

进行自交，理论上其后代的表现型及其比例为 ，但实际情况与理论值差异较大。经显微观察发现植株发生了变异，由图甲变成了图乙或丙，这种变异属于染色体结构变异中的

___ ____。让这株变异植株与基因型为aabbee的白花植株进行测交，若后代的表现型及其比例为__ _______，则这株植株的基因组成应为图乙；若后代的表现型及其比例为______ ________，则这株植株的基因组成应为图丙。（注：均不考虑交叉互换，各种配子和个体均能成活） 【答案】（14分）

（1）白色 （2）蓝色 aabbEE和aaBBee（顺序不能颠倒）

（3）白花∶蓝花=13∶3 移接（易位） 白花100%（白花∶蓝花∶紫花=1∶0∶0） 白花∶蓝花=1∶1 【解析】

试题分析：（1）已知基因A的表达产物对基因B的表达具有抑制作用，所以有A基因存在时，白色物质不能转化为有色物质Ⅰ，进而不能转化为有色物质Ⅱ，所以花色为白色。 （2）一株纯合的白花植株与纯合的蓝花植株进行杂交，F1全为紫花，F2中蓝花、白花、紫花植株的比例为3∶4∶9（为9∶3∶3∶1的变式），说明F1的紫花为aaBbEe，F2中的紫花为aaB_E_，蓝花为aaB_ee，白花为aabbE_和aabbee，进而推出图中有色物质Ⅰ呈蓝色，亲本的基因型分别是aabbEE和aaBBee。

（3）基因型为AaBbee的植株（如图甲）进行自交，理论上其后代的表现型及其比例为白花（9A_B_ee＋3A_bbee＋1aabbee）∶蓝花（3aaB_ee）＝13∶3。图乙或丙显示A基因所在的染色体片段移接到另一条非同源的B或b基因所在的染色体上，这种变异属于染色体结构变异中的移接（易位）。若这株变异植株的基因组成为图乙，则产生的配子及其比例为

ABe∶be∶AaBe∶abe＝1∶1∶1∶1，基因型为aabbee的白花植株只产生一种配子：abe，让二者进行测交，后代的基因型及其比例为AaBbee∶abbee∶AaaBbee∶aabbee＝

1∶1∶1∶1,100%为白花。若这株变异植株的基因组成为图丙，则产生的配子及其比例为Be∶Abe∶aBe∶Aabe＝1∶1∶1∶1, 让其与基因型为aabbee的白花植株进行测交，后代的基因型及其比例为aBbee∶Aabbee∶aaBbee∶Aaabbee＝1∶1∶1∶1,表现型及其比例为白花∶蓝花=1∶1。

考点：本题考查基因的自由组合定律、染色体变异的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

4.（10分）1990年，美国对一名患有严重复合型免疫缺陷症的4岁女孩实施基因治疗。该患者先天腺苷酸脱氨酶（ada）基因缺乏，导致她患重症联合免疫缺陷病（SCID）。她不能抵抗任何微生物的感染，只能在无菌条件下生活。下图表示治疗SCID的过程，请据图回答下列问题：

（1）①过程可以通过 技术从携带人正常ada基因的细菌群中获得并扩增ada基因。 （2）图中的病毒b相当于基因工程中的 。

（3）将病毒b感染T淋巴细胞时，要使含ada基因的DNA整合到T淋巴细胞的 上。对转化成功的T淋巴细胞进行扩大培养时应定期 ，以防止细胞代谢产物积累对细胞自身的伤害。

（4）由于过程③中分离出来的细胞具有 的特点，因而可以分化为包括造血干细胞在内的任何一种组织细胞。

【答案】（10分）（1）PCR （2）基因表达载体（答“载体”不给分） （3）染色体DNA 更换培养液

（4）发育的全能性（答“全能性”不给分） 【解析】

试题分析：（1）依题意，ada基因为基因工程中的目的基因，扩增目的基因可采用PCR技术。 （2）图中的病毒b是病毒a与ada基因（目的基因）相结合的产物，因此图中的病毒b相当于基因工程中的基因表达载体。

（3）用病毒b感染T淋巴细胞，其目的是使含ada基因的DNA整合到T淋巴细胞的染色体DNA上。运用动物细胞培养技术对转化成功的T淋巴细胞进行扩大培养，为了避免细胞代谢产物积累对细胞自身的伤害，培养时应定期更换培养液。

（4）过程③表示的是从囊胚中分离出内细胞团细胞，进行胚胎干细胞的分离培养，胚胎干细胞具有发育的全能性，因而可以分化为包括造血干细胞在内的任何一种组织细胞。 考点：本题考查基因工程、动物细胞培养、胚胎干细胞的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

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