大班主题活动（我要上小学） - 图文

大班主题活动：准备上小学

北环幼儿园

主题背景：

再过半年，幼儿即将进入小学，此时孩子们已经开始憧憬起自己的小学生活了：他们羡慕一年级的哥哥姐姐背书包上学、羡慕一年级的哥哥姐姐戴红领巾。。。。。。小学生在他们眼中是那么地神秘而又了不起。他们常常就自己上哪个小学进行交流，对上小学充满了期待，对小学的生活充满了好奇。在“准备上小学了”主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为幼儿入小学做好良好的心理准备。同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础。我们希望不仅在这一主题中，而且在整个学期中都把入学准备教育贯穿始终。

主题目标：

1、知道自己是一名即将上小学的大班小朋友，初步认识小学环境并感受小学生的学习活动，乐意与同伴交流对小学的初步了解。

2、养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊敬他人。

3、愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。 4、尝试用自己喜欢的方式表现对小学的认识，激发他们向往小学的美好愿望。 主题网络：

主题网络：

环境创设及资源利用：

（一）活动室及墙面环境创设：

1、师生共同收集小学少先队活动、上课情况的照片和红领巾等实物，丰富幼儿对小学生活的认识。

2、将幼儿参观小学、访问小学生及准备上小学的讨论内容，分别以照片、文字、图画等不同形式，分栏目布置在“我在成长”专栏。

3、师生共同将活动室的桌椅按所参观的小学课堂模式进行调整摆放。

4、墙面创设“我眼中的小学”、“问题树”，用绘画的形式表达自己对小学的印象并提出有关小学的问题。

(二)区域环境创设：

阅读区：

1、提供各类图文并茂的图书，丰富阅读区，与幼儿一起制作分类标记，如正确看书的图示，引导幼儿爱惜图书，养成良好的阅读习惯。

2、“我们的名字”，让幼儿辩认自己和同伴的名字。

3、字图配对游戏。提供汉字卡片和相应的图片，让幼儿认字配对。

益智区：

1、提供跳棋、五子棋和自制的好学生棋，培养幼儿做事的坚持性。

2、提供小闹钟，引导幼儿认识时间，墙面上根据不同的时段配有不同的图片。如：7:00配有起床的图片。

3、提供长短不一的丝带、麦管、纸盒、绳子等物品和各种尺，让幼儿进行测量。

美工区：

1、幼儿每人一本成长周记，记在自己的进步。

2、提供纸、笔、颜料、彩纸等，引导幼儿选择喜爱的故事内容，自制图书，举办自制图书展。

表演区：

故事表演《小猫钓鱼》

生活区：

提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。

建构区：

提供积木、胶粒等辅助物，用堆砌、架空、架高的方法建构小学的外貌和基本设施，能用胶粒搭建围墙和栏杆并进行装饰，了解小学建筑和幼儿园的区别。

（三）资源利用

1、请家长有意识地布置孩子做一些力所能及的事（如：每天坚持取牛奶、报纸，到商店购买小商品，拿筷子，拿拖鞋等），以培养幼儿的任务意识。

2、请家长带孩子到自己所在学区的小学参观，或让家中读小学的哥哥姐姐介绍自己的小学，

帮助孩子了解小学的设施以及小学作息时间等有关情况。

主要活动及设计：

综合活动：好担心

活动目标：

1、了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异。 2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。 活动过程：

一、豆豆和莉莉的担心。

1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我们快要上小学了，好担心呀。上小学要去的很早吗？要是迟到了，老师会把我们关在外面吗？小学里有点心吃吗？到小学里怎么上厕所呢？在小学里我们能带玩具玩吗？小学里有男老师了，他们凶不凶呀？

2、豆豆和莉莉快上小学了，他们有哪些担心？ 二、我们的担心。

1、小朋友和豆豆、莉莉一样，也快要上小学了。你们有担心的事情吗？ 2、幼儿自由大胆的说出自己担心的事情。

3、教师把幼儿担心的事情用图画或标记显示在黑板上。 三、故事《我好担心》

1、原来，我们班的小朋友也有不少担心的事情。豆豆和莉莉后来还担心吗？听完故事后你们就知道了。

2、教师讲述故事，幼儿看活动材料第一册第21——24页。 3、为什么豆豆和莉莉后来又不担心了呢？ 四、为啥不但心了？

1、我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上的事，想一想，他们为啥又不但心了。 2、教师讲述故事结尾（从“第二天，……”到结束）。

3、豆豆在学校门口看到了谁？豆豆和莉莉看好朋友，心里怎么样？和好朋友一起上学，他们还是很担心吗？

4、豆豆和莉莉看见的小学老师是什么样子的？很凶吗？小学的老师很和气，笑眯眯的，他们为啥就不但心了？

5、幼儿看黑板上的图画和标记讨论要不要担心刚才说的这些事情呢？

6、教师小结：小学里有笑眯眯的老师，像幼儿园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。

综合活动：活动区的规则

活动目标：

1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。 2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。 活动准备：

1、建筑区，生活区，美工区等照片。 2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。 活动过程：

1．以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。

师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？

2．讨论为那些活动区制定规则。

我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢？”

3．我们怎样为区域制定规则并分工合作。 （1）我们怎么样为活动区制定规则呢？ （2）幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。

（3）幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。 4．交流反馈：

（1）分组介绍自己组制定的规则。 （2）讨论：这些规则制定得是不是合理。 活动结束：

今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动区就可以玩得开心又有秩序了。

语言活动：小猫钓鱼（图书阅读）

活动目标：

1、引导幼儿自主阅读故事“小猫钓鱼”，理解故事内容，感受故事含义：“做事，学习都要一心一意，不能三心二意。”

2、鼓励幼儿大胆表述自己的看法和图书内容。 3、培养幼儿阅读图书的能力。 活动准备：

“小猫钓鱼“的故事画册人手一本。 活动过程：

★ 师生边欣赏边数数。 ★ 老师表演：单脚踢、花式踢。 ★ 两位老师合作踢 5、游戏：毽儿进门

★介绍名称（刚才，老师看见小朋友在玩一个非常有趣的游戏，你们想玩吗？这个游戏的名称就叫——毽儿进门）

★介绍玩法（幼儿分红黄蓝绿四队，一名幼儿当守门员，幼儿把毽子夹住行进跳，然后，把毽子踢进门，哪队踢进的毽子多算赢。）

四、放松活动

洗澡 来来来，来来来， 大家快来洗澡啰！ 先把小脸擦一下， 再把头发洗干净， 快把身体洗一洗， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，

擦干后，跟着老师回家啰！

数学活动：认识钟表

活动目标：

1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 活动准备：

1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。 2、录音机、磁带。

3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃 4、彩笔、长布、小篮子。 活动过程：

一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。

师：小朋友，今天老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们高兴吗？（一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。

二、观察钟表上时针、分针、12个数字以及数字的排列位置。 提问：1、观察一下钟面上都有什么？

2、钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？

3、比比看，两根针什么地方不一样的？短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这

根针我们叫它分针。

三、幼儿第一次尝试活动：让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。 （观察时间为12点钟表）

提问：1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？

2、请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？ 总结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。 四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律。

1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12） 总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、（对比时间为12点半、1点半钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向6） 师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。

总结：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。 3、小朋友第二次尝试练习：玩游戏“我说你拨”

①、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。

②、每组推举1位代表进行比赛，看谁拨的又对又快。 五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿爱惜时间的好习惯。 延伸活动： 尝试设计钟表。

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