完整打印版人音版小学三年级下册音乐教案22

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小学三年级下册音乐教学计划 一、课表要求

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 二、教材分析

本册教材是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。教材共分9个单元，分别为：《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》。 三、教学目标要求：

通过音乐教学，使学生初步了解我国民族的音乐语言，热爱祖国的音乐艺术，接触外国的优秀作品，初步掌握基本的音乐知识和技能。培养初步的唱歌表现能力以及对音乐的感受能力和鉴赏能力。 （一）、唱歌技巧

1、能用不同的力度（强弱）、速度（快慢）来歌唱。 2、学习连音、非连音和顿音的唱法。 3、学习二部轮唱和简易的二部合唱。 （二）、音乐知识和技能训练、欣赏

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1、掌握各种常用音符、休止符的名称和它们之间的时值比例。 2、认识P、mp、mf、f等各种力度标记和常用的速度记号，并能作出比较。

3、认识连线和顿音、延长音记号。

4、懂得34拍、44拍的强弱规律及指挥图式并能辨别24拍和34拍的曲调。

5、掌握切分音的唱法，了解不完全小节的含义。 6、听唱大小三度、纯四、纯五度的和声音程。

7、听记1- i 范围内三个以上包含大小六度音程进行的音。 8、视唱和听记由已学过的音符和休止符组成的4-8小节旋律。 9、介绍人民音乐家聂耳、冼星海及其作品。 10、了解常见的声乐表演形式。 四、教学重点、难点：

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参与音乐活动。 五、教学时间安排

周次 内容 课时 1 表演：歌曲《嘀哩嘀哩》 1

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2 聆听：小提琴协奏曲套曲《春》 创作 1 3 表演：歌曲《顽皮的杜鹃》 1

4 聆听：管弦乐《森林深处的杜鹃》 创作 1 5 表演：歌曲《一支短笛轻轻吹》 1 6 聆听：歌曲《猜调》 创作 1

7 聆听：歌曲《游击队歌》 口琴独奏《苗岭的早晨》 1 8 表演：歌曲《我是小音乐家》聆听：钢琴曲《牧童短笛》 1

9 歌曲《孤独的牧羊人》表演：歌曲《剪羊毛》 创作 1 10 聆听：合唱《我们走进十月的阳光》 管弦乐《红旗颂》 1

11 表演：歌曲《一个妈妈的女儿》 创作 1 13 聆听：歌曲《我爱米兰》《飞来的花瓣》 1 14 表演：歌曲《每当我走过老师窗前》 1 15 表演：歌曲《每人伸出一只手》 创作 1

16 聆听：歌曲《黄土高坡》 《洞庭鱼米乡》表演：歌曲《山

里的孩子心爱山》1 17 复习、考试 1 六改进教法、提高教学质量措施：

1、唱歌教学要通过歌曲的艺术形象来感染和教育学生。唱歌教材要根据各年级的教学要求、学生的接受能力和作品的思想性、艺术性来选择。

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2、进行唱歌教学时，教师应通过示范歌唱（或利用唱片和录音）使学生感受到歌曲的完整艺术形象，通过对歌曲的介绍分析和处理，生动地揭示歌曲的内容，启发学生的形象思维，使他们做到有感情地歌唱。

3、要重视保护学生（特别是变声期的学生）的嗓子。歌唱时，必须防止“喊唱”、音调过高过低或歌唱时间过长等不良现象。教唱歌谱时应用视唱法，小学低年级可用听唱法逐步过渡到视唱法。 4、音乐知识的教学要适合学生的年龄特点。在低年级主要给学生以感性知识；随年级增高，逐步增加系统的理性知识。教学必须生动、形象、富有趣味性，所学到的知识应运用于实际。欣赏教学的任务是逐步扩大学生的音乐视野，发展音乐想象力，培养他们对音乐的兴趣和感受理解音乐的能力。

第一课 《春天》 （三课时）

第一课时

教学目标：

1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。

2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。

3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。

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教学难点：模仿并表现十六分音符。 课前准备：音响设备、课本、笔。 环节 教 学 过 程 反思 用学生欣一、 1、聆听歌曲《春晓》进教室。 感受并 赏过的，且2、启发谈话： 表现 十分喜爱[师]：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是《春歌曲 的歌曲《春晓》）记性真好。喜欢这首歌吗？这首歌曲一下把《嘀哩 晓》引入主我们带入了春的世界。春天是万物复苏的季节，它嘀哩》。 题，学生更又是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花易进入角儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！咦，你们知色。 道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布谷鸟、小黄鹂……）哦，这么多！那谁能模仿小黄鹂对每一次的鸣叫声？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，学习活动让我们一起有节奏地叫一次！ 都提出了<板书：嘀哩哩 嘀哩 | 嘀哩 哩| >（学生划拍齐明确的要读） 求，有助于3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的学生建构旋律和充满童趣的歌词。 合理的认[师]：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。 知程序，使4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模这一知识仿十六分音符。 点的掌握5

①以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来有较好的历和它所占的时值。 ②师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。 ③比较读读节奏：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ | ╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ | 感受前十六和后十六不同的感觉。 ④完成课本第7页上的练习。 5、巩固练习节奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳ |→加上后半句节奏 ╳╳╳ ╳╳| ╳ —— |→反复进行两边→加上词练习→随琴声慢速跟唱歌曲17至24小节。 6、复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的情绪。 7、再听歌曲，尝试轻声地跟唱。 8、师生一起学唱有困难的乐句。 9、尝试用欢乐的声音演唱歌曲，以表达对大自然的爱。 10、学唱歌曲的曲调。（聆听→模唱→视唱） （这一练习可集体、分组相结合进行） 二、聆 1、导语。 6

落实。 充分利用听、感 [师]：春风把春景、春意吹到这里，吹到那里，瞧，教学光盘，受并表 这会又吹到了山东的沂河两岸。你们听！ 比较聆听现乐曲 2、初听乐曲第一段，说说曲调带给你什么感受？ 第一、二两《春到 3、初听乐曲第二段，感觉有什么不一样？有什么段音乐，学沂河》 变化？ 4、了解柳琴的形状和音色特点。 生有更直接的对比5、复听乐曲，尝试用动作表示乐曲速度的变化。 感觉。 6、讨论说说乐曲共有几段？每段的速度是怎样的？（随机书写在书上） 三、 1、引导：看，我们的校园里一片生机勃勃、春意在快乐中结束： 盎然，让我们和小黄鹂 一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！ 2、再唱歌曲，随机离开音乐教室。把春意带回教室。 第二课时

教学目标：

1、 聆听小提琴协奏曲《春》，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。

2、 聆听、表演歌曲《春天举行音乐会》，并选择打击乐器参与伴奏活动，表达对大自然美的赞颂。

教学重点：感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。

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拉近师生间的距离。 教学难点：模仿表现节奏型╳╳ 0╳ | ╳ 0 | 课前准备：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。 环节 一、 组织 教学 二、 1、由歌曲《嘀哩嘀哩》导入，设问：歌曲《嘀在欣赏过程中，教师充分引导学生感受音乐，分析音乐，并用画教 学 过 程 聆听歌曲《嘀哩嘀哩》进教室。 设计意图 聆听、 哩嘀哩》讲的是什么主题？ 感受 并表现 乐曲 2、聆听乐曲《春》的主题音乐，说说你能从这段主题音乐声中感受到哪个季节？音乐一会儿强一会儿弱，你仿佛又感受到什么？ 《春》。 图谱的方式3、分别聆听插段音乐，讨论感受每个插段表表现音乐，培现的内容。 养学生多方4、完整聆听全曲，边听边看课本上的图形谱面的音乐能和插图， 力。 尝试用彩色笔涂色块，表现音乐的情绪变化与发展。 三、 1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音。鼓励学生从聆听、 有春雷的声音？春水的声音？春雨的声？春音乐的情绪、感受 风的声音？（教师随机暗示学生用人声模仿）。速度，乐器的音色上考虑，并表现 这些声音组成了春天 8

歌曲 的音乐会——课题揭示《春天举行音乐会》。 选择打击乐《春天 2、听录音范唱，说说这场音乐会的指挥是谁？ 器为歌曲伴举行 音乐 会》 3、尝试有感情、有节奏地自由吟读歌词，感奏，培养他们受极富想象力的歌词和节 奏型╳╳ 0╳ | ╳ 0 |。 4、一起读读、唱唱带有╳╳ 0╳ | ╳ 0 |节奏的歌词，提前解决难 然，学生在聆点。 听音乐的过5、复听歌曲范唱，感受歌曲动听的旋律和╳╳ 0╳ | ╳ 0 |节奏。 6、再听歌曲，尝试跟唱，教师随机提醒╳╳ 0╳ | ╳ 0 |节奏处 更加无穷。 的演唱。 7、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。 ① 指名选择。你觉得用什么乐器为歌曲伴奏比较合适？为什么？ ②各自选择，分批伴奏，教师、学生随机评价。（乐器是否合适、节奏是否合适、表演得怎样等等） 8、随着美妙的歌曲声，学生离开教室。 第三课时 教学目标：

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的聆听能力和辨别能力。 追求和谐、自程中离开教室，结束音乐课，这样回味1、复习聆听、表演本课的四首音乐作品及其它展现“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美丽。

2、展开想象、联想，与同伴合作即兴创作以“春”为主题的音响作品。

教学重、难点：即兴创作以“春”为主题的音响作品。 课前准备：音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品。 环节 教 学 过 程 设计意图 一、 1、聆听乐曲《春》进教室，随机跟着音乐即兴 再次聆表演，（表演小朋友们在一起嬉戏、玩耍，或听、感受表演春姑娘热情报春的情景），再次感受春天《春》 脚步声的来临。 和《春到2、复习听听《春到沂河》，能随音乐画图谱、沂河》。 哼唱主题旋律、即兴表现乐曲速度的变化。 二、 1、启发引导谈话。 用语言激发即兴创[师]：本课所欣赏的、学唱的音乐作品，都集学生的创作作以中表现大自然的春天。表 欲望，鼓励“春” 现春天的音乐作品有成千上万，这些都是作者所有同学都为主题对春天的有感而发。我们 来参与创作的音响小朋友也度过了九个、十个春天，你们是否也活动。 作品。 尝试一下创作呢？课本上 彩笔画出更多美的图画； 10

每位学生都有四幅表现春天的图画，我们的小画家可以用有机会展示，都能得

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