二轮复习研讨

二轮复习的基本思路

专题七：生态与环境复习方法和措施

一、二轮复习的基本思路

1、 第二轮复习的总体思路：巩固、完善、综合、提高。 2、 第二轮复习的专题划分;

专题一：细胞的分子组成和结构， 专题二：细胞的代谢与增殖， 专题三：遗传的分子基础， 专题四：遗传定律及应用，

专题五：生物的变异与和进化， 专题六：生命活动的调节， 专题七：生态与环境 专题八：实验与实习 专题九：选修模块

3、以专题复习为主,大专题背景下的小专题。在搞好专题复习的同时，穿插综合模拟训练；

二、专题七：生态与环境复习方法和措施

(一) 进一步研究《课程标准》、《考试说明》

考试说明在这一部分的要求为： 3-4种群和群落

(1)种群的特征(Ⅰ) (2)种群的数量变化(Ⅱ) (3)群落的结构特征(Ⅰ) (4)群落的演替(Ⅰ) 3- 5生态系统

(1)生态系统的结构(Ⅰ)

(2)生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)

(3)生态系统的信息传递(Ⅱ) (4)生态系统的稳定性(Ⅱ) 3-6生态环境的保护

(1)人口增长对环生态系统 境的影响(Ⅱ)

(2)全球性的环境问题(Ⅰ) (3)生物多样性保护的意义和措施 (Ⅰ) (附，Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情景中识别和使用它们。Ⅱ∶理解所列知识和其它相关知识之间的联系和区别，并能在较复

杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。)

我们学科组在平时的复习中，这些要求层次已熟记在心。教有所依，层次深浅，有的放失。

(二)加强对近三年到五年高考试题的研究，准确把握命题方向，增强备考针对性。

近三年山东高考理综试题(生物部分)生态与环境相关试题如下：

2008年

1

27．（14分）每年的7月11日被定为“世界人口日”。人口问题越来越受到国际社会的重视。下图表示三种可能的人口增长曲线。请回答：

（1） 16世纪以来，世界人口增长表现为图中a曲线，人口剧增带来的严重后果有 ，如果这种现状不能得到有效改善，人口增长趋势将终将表现为图中 曲线。

（2） 按生态学原理，世界人口增长应该表现为图中 曲线，该曲线与a曲线产生差别的原因是 ，若地球环境对人类种群的容纳量（K）为110亿，则全球人口的最适数量为 。 （3） 为缓解人口增长带来的世界性粮食紧张状况，人类可以适当改变膳食结构。若将（草食）动物性与植物性食物的比例由1：1调整为1：4，地球可供养的人口数量是原来的 倍。（能量传递效率按10%计算，结果精确到小数点后两位数字）

（4） 我国现阶段实行计划生育政策，提倡晚婚晚育，一对夫妇只生一个孩子。 这一政策能有效控制人口增长过快的趋势，原因是 。

答案：(1)环境污染(环境破坏、生态破坏)、资源短缺(生物多样性降低，可耕地减少) c (2)b 环境阻力(资源或空间有限) 55亿 (3)1.96 (4)延长世代长度(延长繁衍一代的时间)，减少新生儿个体数，降低人口出生率

试题分析：此题第一问对应：(1)人口增长对环境的影响(Ⅱ)，第二问对应(2)种群的数量变化(Ⅱ)，第三问对应(2)生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)第四问对应(1)种群的特征(Ⅰ)

2009年

4、利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成 泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解，由此推知，该反应器 A.能够实现物质循环 B.主要处理有机污染

C.可看作一个小型生态系统

D.存在能量输入、传递、转化和散失 [答案]B

[解析]此题考查生态系统的组成成分，能量流动的定义，物质循环的定义。如果教材基础知识扎实，此题拿分应没有多大的问题。

6.右图曲线a,b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系，下列分析错误的是

2

A.曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高 B.依据曲线b,人工养蜂时种群密度中等最好

C.对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大

D.种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈 [答案]D

解析：此题题干较为简单，但简单的同时，思考的空间越大。依据曲线b,人工养蜂时种群密度中等最好，成活率最高,种内斗争也较弱，当种种群密度大于d时，种群个体间种内斗争才越来越激烈。此题考查了学生结合实际情况对曲线的理解问题。

2010年

6. 以下表示动物利用食物的过程。

正确的分析是

A.恒温动物的④/③值一般高于变温动物 B.哺乳动物的③/①值一般为10%~20% C.提高圈养动物生长量一般需提高③/②值

D.食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物 答案：C

解析：(此题要结合几种实际情况来进行分析。A项，呼吸代谢消耗量的大小对④∕③值

有影响，恒温动物在外界环境温度变化时，呼吸代谢消耗量基本不变，而变温动物的呼吸代谢消耗量随环境温度的变化而变化。在高温环境中，变温动物的呼吸消耗量大，④∕③值低于恒温动物，在低温环境中，变温动物呼吸消耗量小，④∕③值高于恒温动物；B项，相邻两个营养级之间的传递效率为10%-20% (该营养级的同化量：上一营养级的同化量)；C项提高③∕②的，实际是提高对食物的利用率，能够提高圈养动物的生长量；D项与食草哺乳动物相比，食肉动物消化吸收有机物能力强，故③∕②值一般较高。而草中纤维素较多，难以完全消化吸收，随粪便排出的能量多。此题考查能量流动的特点并结合了几种实际情况。

8.右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是

3

出生率或死亡率 A.在K/2时控制有害动物最有效

B.图示规律可作为控制人口增长的依据 C.该图可用于实践中估算种群最大净补冲量 D.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量

净补充量 出生率 死亡率 K/2 K 种群密度

答案：C

解析：A项中，K/2时种群增长率最大，控制有害动物在K/2之前最有效；B项中，我国控制人口增长的主要措施是实施计划生育，即降低人口出生率来减少净补充量，不能靠增加死亡率来减少净补充量；C项中，可通过出生率和死亡率来估算最大净补充量；D项中，在捕捞鱼类后使种群数量降低至K/2能获得最大种群增长率，因此捕捞应在高于K/2时进行。

此题首先理解曲线出生率-死亡率=增长率，再次要充分考虑生产、生活实际，避免生搬硬套.

以上是山东高考理综试题生态学部分，经过我们认真分析，研究，不难发现 (1)生态学部分的试题与高考考试说明相吻合的(2)多结合曲线或一定的图解 (3)运用曲线的同时生态学部分的高考试题多结合实际情况如：人口问题、处理污染土壤问题、蜜蜂、恒温动物、哺乳动物、圈养动物这些作为材料。近几年理综高考的重要特点之一是多关注生活、关注社会，利用所学知识去解决遇到的、了解到的各类问题。高考生物试题是以现实生活中的有关理论和实际问题进行立意命题的，力求比较真实和全面的模拟现实。教师在复习备考过程中要关注实事，了解与生物相关的内容，并渗透到平时的复习中。要做到这一点,我们备课组每位成员都深入钻研考纲、钻研高考试题,把握高考动态,及时捕抓有效信息,而且要求各成员间加强交流,无私奉献,合力拼搏. 对考纲要求的重要知识点的复习要求“一步到位”,所谓“一步到位”是指把基础知识的掌握和能力的培养有机结合起来,让学生将知识学精学透.当然我们也加强了对外地的高考试题研究。

(三)、经过我们认真研究高考考试说明及高考试题，我们采取以下措施

1、认真编写学案，优化精选习题，确保训练材料的质量。

缩小与高考试题的角度，多选一些与曲线，实践应用相关的题目，即可能是选择题，也可能是简答题。例如在命制生态系统的结构与功能相关习题时，结合食物网的分析题、生态农业、害虫防治等热点是高考的主流。近两年来一些异常天气等带来的影响也有可能是出题的热点。我们组在集体备课的时候都会进行认真的进行分析，并下“海”选题。同时，我们教研室的周(生柱)周老师也经常抽空到我们学校和兄弟学校给我们的备课、选材给以指导。

2、

继续夯实教材基础知识，查缺补漏，并进行知识网络的建构

4

在夯实教材基础知识方面，我们组通过集体备课找出教材中的重点结论性语句，学生加以记忆还有我们教材中的“本章小结”学生也应抽空来读一读。课前读，一定要落实到位，读的内容要有具体明确的规定，漫无边际是没有用的。同时加强记忆的检查，当然这些东西要记死而不是死记。或发挥学生的主观能动性，让学生每个小专题在教材中选出结论性语句10-25句，每一个学生选择的可能是不一样的，找2~3位同学来念一下自己整理的内容，这个时候就会不由然浮出关键概念，在此基础上建构知识网络，知识网络易小不易大，易简不易繁。围绕一个问题，解决一片问题。长期下来，学生手头上就有了自己的一个材料本，高考前可以利用较短的时间来回扣教材内容。同时我们备课组也整理了一份，考前发给大家。我认为许多专题也可用这个办法。

3、向训练要成绩，落实有效训练，提高效能。

我们组的老师科学统筹安排好专题训练和学科综合训练，专题训练为分层次训练。有利于学生巩固、深化、拓展本专题的复习效果。根据学生的认知和记忆规律,学科综合训练习有利于学生不间断的复习前面所复习的内容，对前面所复习内容再复习和综合加深。增加知识的重现率。当然要合理调控训练密度，确保学生有足够的时间进行消化和巩固知识。另外要加强反馈分析工作，强化讲评的针对性、准确性、启发性，评出方法、评出规律、评出能力，要重视变式训练，注意解题思路和方法规律的归纳。同时我们组从第一周就进行了周周清工作，“堂堂清”

“节节清”“单元清”，精心进行作业教学，科学设计，认真检查，全批全改学生书面作业，加强矫正性教学，精心组织阶段性检测，科学命题，注重能力考查、质量分析、问题矫正，巩固学生学习效果，提高学习能力 。确保学生做到对一周来出错的问题拿出来再进

行练习。

4、强调答题的准确性和规范性；

对于答题的准确性，我们只说并不能引起学生的重视，我们采取一个填空，多种答案“你来评价”的办法，让学生首先意识到答题需要准确性，再通过我们进行的作业批改来抓典型，表扬好典型，羞一羞错典型，下一次做题的时候，学生就意识到我要答的准确。因为现在的理综高考是网上阅卷，答题的规范性同样重要，我们平时通过作业展评，实物投影仪投影来进生规范性教学。

总之，复习一定要抓纲固本，科学备考、科学管理、提高效率。面对“新”高考，我们加强研究，明确方向，转变观念，积极应对。学无止境，高考仍在进行，我们仍需努力，相信自己，付出行动，明天会更好！。由于水平有限，敬请大家不吝赐教。

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