《桃花源记》观课报告

《桃花源记》观课报告

听了张老师执教的《桃花源记》，可以说是受益匪浅。 一、教师搭抬，学生唱戏

在这堂课里，张老师充分发挥了学生在教学中的主动性和创

造性，学生是课堂学习的主人，在课堂上激发学生的学习习惯，培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境，以成语“桃花源记”导入课文，引起学生兴趣与讨论。教师提出问题，学生给以解答，教师适时点拨，有条不紊，水到渠成。整堂课上气氛活跃，教师的教和学生的学相得益彰，整堂课看来，学生乐于学，学得开心，学得有信心。而且从课堂中学生的反映可以看出，学生对于预习做得相当充分！

二、引导与备课：从大处着眼小处入手。

在这节课上张老师突破传统的文言文教学，以一种新颖的教学

方式来启发学生，采用分组教学模式，激发学生的学习兴趣。最明显的改变是通过不同的形式来教学课文，既可以锻炼学生的思维，又可以引起学生的兴趣。让人仿佛置身桃花源中。采取了以学生自主学习的形势有助于加深学生对字词的印象，并培养学生的自主学习的能力。

三、教者充分占有知识，可谓博学之人，能很好地驾驭课堂。

在他的语文课堂上，学生可以学到更多的知识，开阔了视野，培养了学生的学习兴趣。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

四、这种新颖的文言文教学形式适用的班级应该是程度比较好

的，所以也有一定的局限性。在一开始的朗读上，学生的读与课文的字词没有合拍，整堂课朗读比较少。

五、提高课堂教学效率的问题，随着新课程改革试验的推开而提上了教学的议事日程，语文课也不例外。课堂教学效率是否提高，不在于教师讲了多少，而在于学生接受、掌握了多少。

总之，本次研修给我们创造了一个难得的学习和进行自我提升的平台。通过本次学习我深刻认识到，要想上好每一节课，让每一节课都高效，教师都要精心备好课，设计好上课的每一环节，更好我认识到我们平时要多学习。我会不断进步找到更加适合学生们学习的教学方法！通过欣赏和学习几位老师优质课堂，学习到了很多有助于课堂教学的宝贵经验。我会把这些运用到今后的教学实践中去，完善自己的课堂教学。

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