小学生学习习惯对学习成绩的影响

小学生学习习惯对学习成绩的影响调查研究

——以某市某小学学生为例

班级：13级630班 学号：11607263012 姓名：王佳乐

摘要：学习习惯（learning habits）是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自主倾向性，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自觉的、主动的、持久的、自动化学习行为方式，是一种学习动力、冲击力、人生内涵的定型。养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。良好的学习习惯有利于小学生学习成绩的提高。

关键词：小学生；学习习惯；学习成绩 一、问题的提出

学习习惯（learning habits）是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自主倾向性，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自觉的、主动的、持久的、自动化学习行为方式，是一种学习动力、冲击力、人生内涵的定型。在当今时代，基础教育课程改革正打得火热，良好的学习习惯有利于提高学生学习质量，促进学生的学习水平和教师的教学改革，是人才成长、终生发展的基础。只有具有良好的学习习惯的人，才有发展的潜力和前景。而学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。小学阶段是孩子养成良好的学习习惯的关键期。著名教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”有些人会质疑，良好的学习习惯真的就能提高孩子的学习成绩，使教育成功吗？针对这个质疑，本研究以某市某小学学生为被试对象，展开调查，探讨小学生学习习惯对学习成绩的影响，并提出相关建议。

二、研究方法

本研究调查采用问卷调查法。被试者是湖南省某市某小学三到六年级的在校学生。总共发放问卷150份，收回问卷132份，其中有效问卷为114份。制定的调查问卷名称为《小学生学习习惯测查表》，调查问卷共有10小题，A选项是经常，B选项是有时，C选项是不是，此问卷的评分标准是，回答A计2分，B计1分，C计0分。将十道题的得分相加即为总分。5分以内，学习习惯正常（好）；5-7分，基本正常（一般）；7分以上，异常（学习习惯不好）。

三、研究结果

从统计的研究结果发现只有23位学生的分数在5分以内，64位学生的分数在5到7之

间，27位学生的分数在7分以上，由此问卷调查可以初步判断大部分学生的学习习惯一般，有待加强，少数学生的学习习惯非常好，还有少数同学的学习习惯不好，需要改进和提高。通过了解这些学生的成绩并进行对比之后发现，问卷调查分数在5分以内的学生基本都是学习成绩优秀的学生，而分数在7分以上的学生大部分是后进生，学习成绩都差强人意。

由此可以看出来小学生的学习习惯对学习成绩是有影响的。良好的学习习惯有利于小学生的学习成绩，反之，不良的学习习惯会不利于小学生的成绩。

四、小学生不良学习习惯形成的原因 1.家庭因素

父母是孩子的第一任老师，不良的家庭环境和教育会给学生从小的习惯养成是有很大影响的。有点家长总是忽视自己的一言一行所带来的后果，不起表率作用，使孩子在一开始就受到了不良影响。现在大部分家庭都是独生子女，几代人围着一个孩子转，导致孩子从小就养成了任性、自私、依赖、放纵等消极性格特点，以致发展成为不良的习惯。有些家长望子成龙，对子女管教严厉，教育方法使用不当，严重的还会使用体罚，导致孩子觉得家庭没有温暖，容易受到社会上的不良诱惑。父母离异或赌博等不良行为也会使孩子从小耳濡目染，受到腐蚀，导致行为不良。

2.学校因素

学校是学生另一个家，学校是健康成长的乐园和保护伞，但在实际工作中，如果学校教育工作者在教育观点上的偏颇或方法上的不当，也会在一定程度上间接地助长学生的不良品行。有些教师在教学过程中，心里只想着怎么样快点把课上完，完全忽视课堂纪律，没有引导学生积极的参加学习活动，导致学生注意力分散。有些教师的一些教学设计不正确也影响学生的听课习惯。有的教师不注意自身的示范作用，在课堂上很随意。在这样的教学环境下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？

3.社会因素

社会是一个大熔炉，形形色色的人物，各种各样的诱惑，对于学生来说，缺乏全面正确的分析、判断能力，自制力不强，抵制不住诱惑，接触一些不好的事物对学生的习惯形成有不良的影响。

4.自身因素

学生心理上的某些主观原因也会造成其不良的行为习惯。有的学生道德意志薄弱，有的学生缺乏正确的道德观念和道德信念，不能正确理解相关的道德要求和道德准则，有的学生性格上有某些缺陷，这些都会导致形成不良的学习习惯。

五、培养小学生良好学习习惯的建议

从对小学生学习习惯对学习成绩的分析可以知道，培养良好的学习习惯具有重要意义。 1. 日常生活中小学生学习习惯的培养

良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。在平时的日常生活中，我们就要注意小学生的良好学习习惯的养成。从小就要注意习惯的形成，发现不良习惯要及时进行纠正。我们也要根据小学生发展的特点，结合能力的增长，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。为要使小学生养成良好的学习习惯，还必须教育他们自觉地与自己已经养成的某些不良习惯作斗争，并用新的良好习惯代替它，这就是“破旧立新”的意思。小学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。

2. 在教学过程中小学生的学习习惯的培养

教师要有目的有计划地增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。要求上课思想要集中，专心听老师讲解和同学发言，要勤思考多举手，根据老师的要求积极争取发言，想好再讲，声音要洪亮。课后要认真完成老师布置的作业，并做到书写工整、字迹清晰，做题时要细心，做完之后要记得检查自己的作业。做数学题是要多审题，看清题目之后再写。在老师要求认真阅读时要细心，用笔画记自己不懂的或者知识重点。

3. 努力构建社会、家庭、学校三维一体的教育网络，形成教育合力。

培养学生良好的学习习惯不仅需要学生自己努力，统一也需要各方面的力量来支持和配合。学校是学生习惯养成的主阵地，家庭是学生习惯养成的催化剂，社会是检验学生学习习惯的场所。在习惯的养成中，学校教育需要家庭教育的密切配合。教师要经常进行家访或是打电话及时与家长沟通，了解学生在家的学习行为，及时得到反馈信息，对学生的坏行为作出及时的纠正，让孩子养成坏习惯的机会减到最少。

良好的学习习惯不是生来就有的，它是通过长时间的生活、学习而形成的。小学阶段是形成良好学习习惯的关键。小学生如一张未曾写过的白纸，没有形成难以修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性，我们要抓住这个黄金期，培养小学生的学习习惯，从小就要关注孩子的习惯养成教育，一个好习惯是可以让人终身受用的。

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