2014年国家级教学成果奖获奖项目名单 - 图文

附 件

2014年国家级教学成果奖获奖项目名单

一、基教类2014年国家级教学成果奖获奖项目名单

特等奖（2项）

序号 1 2 成果名称 情境教育实践探索与理论研究 普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究 成果名称 小学语文主题教学实践研究 马芯兰小学数学教学法 高中综合文科课程研究与实践 创建生物情景教室 促进生物教学改革 李吉林 北京市十一学校 成果完成者 成果完成者所在单位 江苏省南通师范学校第二附属小学 北京市十一学校 一等奖（48项） 序号 1 2 3 4 5 6 成果完成者 窦桂梅、胡兰、刘建伟、王玲湘、王艳、焦玫 成果完成者所在单位 清华大学附属小学 北京市朝阳区星河实验小学、北京市朝阳区教马芯兰、孙其军、吴正宪、陈立华、高萍、石雷 育委员会、北京教科院、北京市朝阳区实验小学、北京市朝阳区教研中心 鄂文艳、陈国才、李荔萍、王宏伟、李军、高筱元 北京师范大学附属实验中学 江建敏、李晋军、韩宏杰、侯巧娣、叶文、叶华 北京市第八十中学 北京教育科学研究院、北京开放大学、北京市海淀区中关村第二小学、北京小学长阳分校、北京市顺义区教育研究考试中心 北京市教育委员会、北京教育科学研究院

提高农村教师执教能力的团队研修实践—吴正宪、张铁道、李兰瑛、武维民、张秋爽 —吴正宪小学数学教师工作站的五年探索 “翱翔计划”：人才培养方式创新的北京

罗洁、方中雄、李奕、张毅 — 1 —

模式 中学数学建模“双课堂”教与学的实践研究 以人为本，多元开放——人大附中综合育8 人模式创新实践研究 突出汉字、汉语特点的小学语文整体改革9 与理论构建 在服务“三农”综合实践活动中提高学生10 科学素养的长期探索与实践 小学综合实践活动课程开发与实施——东11 北师大附小国际理解教育课程开发与实践 培智学校拼音教学“医教结合”教学模式12 研究 7 13 成功教育探索——薄弱初中成功路径 上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究 中学物理教学的革新，数字化实验系统15 （DIS）的研发与应用 14 16 “新基础教育”学校教学改革研究 面向0-3岁婴幼儿家长的科学育儿指导的探索与实践 阅读“中国人”，书写“中国人”——彰18 显语文教育人文性的实践研究 17 19 中国基础教育体育与健康课程改革的实践

张思明、冯海君、檀晋轩、凌艺国、辛华 中国人民大学附属中学 田本娜、任辉、高恒利 山西省芮城县风陵渡中学 北京大学附属中学、北京第十九中学、北京第十五中学 中国人民大学附属中学 天津师范大学 山西省芮城县风陵渡中学 熊梅、刘新生、修丽波、尹丽影、赵欣欣、李莉 东北师范大学附属小学 张联弛、刘涛、刘百搏、杜雪巍、孟瑶、刘一博 黑龙江省哈尔滨市燎原学校 刘京海、陈婷、沈敏惠、谢元、周秀茹、王广胜 上海市闸北第八中学 上海市教育委员会教学研究室 上海市教育委员会教学研究室、上海市风华中学 上海市教育委员会教学研究室 上海市教育委员会教学研究室、上海市风华中学 华东师范大学、上海市闵行区教育局、江苏省叶澜、李政涛、吴亚萍、卜玉华、王浩、丁伟明 常州市教育局 上海市黄浦区早期教育第一指导中心 复旦大学附属中学 上海市黄浦区早期教育第一指导中心 复旦大学附属中学 季浏、汪晓赞、谭华、潘绍伟、董翠香、朱伟强 华东师范大学、华南师范大学、扬州大学

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探索和理论创新 校园原创音乐剧：塑造阳光少年，追逐青春梦想 以幼儿自主学习为核心的幼儿园低结构活21 动探索 聚焦志趣、激发潜能：国际视野下上海中22 学高中生创新素养培育实践研究 后“茶馆式”教学——走向“轻负担、高23 质量”的实践研究 20 24 中学创造教育课程群建设的探索与实践 为了学生的愉快学习，变革课堂教学——愉快教育实验的深化发展 普通高中学生个性化学程学习的设计与实26 践 从这里走向世界——小学国际理解教育的27 “福山梦” 25 28 中学语文教学整体改革的实践与研究 江苏锡山高中学校课程体系的整体构建与实践创新 儿童道德生活的建构——小学德育课程改30 革与实践研究 29 31 尝试教学法的实验研究与推广应用

华东师范大学松江实验中学 上海市闸北区芷江中路幼儿园 上海市上海中学 上海市静安区教育学院附属学校 上海市向明中学 上海市第一师范学校附属小学 上海市育才中学 上海市浦东新区福山外国语小学 华东师范大学松江实验中学 上海市闸北区芷江中路幼儿园 上海市上海中学 上海市静安区教育学院附属学校 上海市向明中学 上海市第一师范学校附属小学 上海市育才中学 上海市浦东新区福山外国语小学 江苏省泰州中学、江苏省赣榆县中学、江苏省洪宗礼、董旭午、李震、刘金玉、丁翌平、王铁源 泰兴洋思中学、江苏母语课程教材研究所、江苏省泰州市教师进修学校 唐江澎、夏雷震、佟柠、张克中、胡晓军、崔允漷 江苏省锡山高级中学、华东师范大学 南京师范大学、江苏省南京市上元小学、浙江省杭州市普通教研室 江苏省常州市教育科学研究院、鲁东大学、云邱学华、苏春景、李永云、王俊、王春梅、顾志平 南省玉溪市教育科学研究所、江苏省宜兴实验中学、黑龙江省鸡西市园丁小学、江苏省常州鲁洁、高德胜、孙彩平、余维武、方峥嵘、方丽敏 — 3 —

市湖塘实验中学

初中数学“自学?议论?引导”教学法35年探索实践 幼儿园单元课程的实践建构——陈鹤琴活33 教育思想的传承与发展 小主人教育：一体化课程与教学改革探索34 三十年 32 35 天一科学院:学生自主学习模式探索 36 “湿地文化”课程的开发与实施 于永正“言语交际”式小学语文教学探索37 与实践 38 洋思教学模式 李庾南 江苏省南京市鼓楼幼儿园 江苏省南京市琅琊路小学 江苏省南通市启秀中学 江苏省南京市鼓楼幼儿园 江苏省南京市琅琊路小学 沈茂德、朱卓君、冯丹沁、邓一波、沈新荣、邓庆江苏省天一中学 民 张昕、蔡明、闻一波、林子杰、单伟峰、赵岚 江苏省苏州中学园区校

江苏省徐州市大马路小学、江苏省徐州市鼓楼于永正、刘文琪、刘春、查晓红、 张艳 、彭苏华 区文教体局、江苏省徐州市教研室、江苏省徐州市鼓楼区教研室 江苏省泰兴市洋思中学 江苏省泰兴市洋思中学 江苏省扬州市教育科学研究院、江苏省扬州中“多元交互式”教学评价体系的建构与实学、江苏省扬州大学附属中学、江苏省扬州市39 朱雪梅、陈桂珍、陈茜、吴春燕、潘竹娟、陈彩霞 践——基于地理教学观察的行动研究 第一中学、江苏省邗江中学、江苏省扬州市竹西中学 浙江省教育厅教研室、浙江省温州市实验小学、浙江省温州市教育教学研究院、浙江省宁40 基于语篇的小学英语教学模式研究与实践 郑文、夏恩力、沈雨、汪静艳、王雪梅、毛辉 波北仑区教育局教研室、浙江省绍兴鲁迅小学教育集团、浙江省教育厅教研室附属小学 41 培智学校社区融合教学模式的建构与应用 浙江省宁波市达敏学校 42 县域幼儿园教育实践整体推进机制研究——基于“安吉游戏”模式探索与实践

浙江省宁波市达敏学校 浙江省安吉县教育局教科研中心、浙江省安吉县实验幼儿园、浙江省安吉县机关幼儿园、浙程学琴、章洁、盛奕、吴伟云、郑爱乐、戴艺 — 4 —

江省安吉县教科研中心、浙江省安吉县凤凰山中心幼儿园、浙江省安吉县报福中心幼儿园

43 高中推行学长制的实践探究 基于初中学生全面健康成长的考试与评价44 体系研究与实践 山东省实验中学 山东省实验中学 山东省潍坊市教育局、山东省潍坊市教育科学张国华、魏延阁、高洪俊、陈启德、付霆、程新民 研究院、山东省昌乐县外国语学校、山东省潍坊新华中学、山东省潍坊外国语学校 华中师范大学、湖北省武汉市武昌区教研中45 义务教育阶段综合实践活动课程实施研究 郭元祥、沈旎、姚林群、姜平、伍远岳、唐丽 心、湖南省长沙市教科院、广西柳州市教科所 46 复式教学实验与研究 47 马安健 湖南省株洲炎陵县鲁坑小学 融入民族文化的幼儿园综合教育课程创新广西师范大学、广西民族大学、广西区直机关侯莉敏、吴慧源、冯季林、雷湘竹、林丽 与实践 第三幼儿园 普通高中特色校本课程的开发与实践 ——48 宋璞、田祥平、张发光、毛明山、肖力、卫晋丽 重庆市南开中学 以重庆南开中学为视角 二等奖（367项）

序号 成果名称 小学字源识字教学实践研究 “以爱育爱”教学实践体系 个别化教育理念下自闭症儿童课程的实践研究 提高小学课堂教学效益的实践与研究 “演、说、写”作文思维训练 小学超常教育实验研究

成果完成者 成果完成者所在单位 1 2 3 4 5 6 张秀华、霍仲英、苏静林、张朝红、李冬青、李红北京市顺义区天竺中心小学校、北京市顺义区军 教育研究考试中心 李烈、冯红、芦咏莉、华应龙、马丽英、郑萱 于文、王红霞、王桂香、曹燕、张瑶 北京光明小学 刘雪倩、蒋红梅、朱知琴、张颖、靳育红、李冠英 翟京华、张雅玲、余冬梅、吴秋立、赵晓川 北京市第二实验小学 北京市海淀区培智中心学校 北京光明小学 北京一六一中学、北师大实验中学、北京市第三十五中学 北京市西城区育民小学 — 5 —

7 8 9 10 11 12 13 14 15 尊重个性选择，鼓励个性发展——北京二中“分类发展”实验研究报告 大力推进“全体学生基本艺术素质培养课程方案”让每一名学生都出彩 中学生命伦理学课程的开发与实施 基于学生发展的多学科教师合作的校本研究模式的构建与实践 以东城区小学课程资源中心为平台探索学区资源共享新机制 内地西藏班（校）藏族高中生学习心理研究和干预实践 以UDS合作实践研究共同体促进初中学校教育质量提升的行动研究 实验改变课堂——物理教学改革的实践探索 基于科普阅读提升中学生科学素养的策略与实践 钮小桦、陈惠文、周传章、李建红 北京市第二中学 王冬青、陈文明、刘大青、苏劲松、马红国、廖顺北京市昌平实验中学 华 李建芝、顾咏梅、卓婧、李磊、况莉、付馨悦 梁威、卢立涛、何光峰、胡进、项启江、岳书华 王欢、陈凤伟、洪伟、范汝梅、陈纲、郭志滨 张梅、何苗、王香玲、刘杰、徐可玲 北京师范大学附属中学 北京师范大学、北京教育科学研究院、北京市密云县教研中心、北京市密云县十里堡中学 北京市东城区史家胡同小学 北京市西藏中学 宫辉力、杨朝晖、王尚志、李延林、孙素英、黄燕首都师范大学 宁 陶昌宏、秦晓文 李兵、李连芝、王东昀、张兴华、杨艳红 北京教育科学研究院 北京农业大学附属中学 北京市东城区教育研修学院、北京汇文中学 北京教育科学研究院、北京市朝阳区教育研究中心 北京师范大学、山东省曲阜师范大学 北京教育科学研究院 16 新时期中学生公民道德素养教育实践研究 解海涛、胡迟 17 基于社会大课堂课程资源开发的实践 18 运用教育创新理论大幅提升农村语文、英语教学质量 贾美华、刘玲、黄冬芳、金利、顾瑾玉、王颖 何克抗、余胜泉、吴娟、马宁、陈玲、赵可云 19 北京市普通高中整体性课程创新实验研究 杨德军、黄晓玲、程舟、王凯 20 培智学校综合课程开发与实践

芦燕云、孙颖、程文捷、聂亚利、张旖旎、杨磊 北京市西城区培智中心学校、北京联合大学

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初中全面性、基础性、发展性课程体系的校本构建与有效实施 国家级教育体制改革基础教育试验项目—22 —农村高中音乐、美术实验班试验研究 21 23 农村普通高中校本课程开发的实践研究 24 中学形体艺术修养课程的探索与实践 25 “快乐教育”的实践研究 26 薄弱学校的教学改进研究 27 基于工读学生体验成功的学业评价方法 融合教育学校对随班就读学生教育支持体系建设的研究 高中学院制、书院制学生发展模式探索—29 —构建跨年级、多元自主的校园生态 28 30 大规模教育考试评价研究与实践 31 构建数字教学资源体系提升农村义务教育质量创新与实践 杨春林、韩竹、王文彦、吴立东、罗沂、陈祝霞 北京市第五中学分校 于荣学、卢国东 刘建友、苏万青、李俊、闻超、刘万里 李有毅、李应淑、刘华 张忠萍、阎红、狄永杰、韩玉娟、李辉、逄静 胡定荣、李先平、黄晓青、张素元、马国红 肖建国、石蕴茹、徐红伟、刘燕、王卫新 梁松梅、朱振云、梁秋勇、张彩霞 北京大学附属中学 首都师范大学附属红螺寺中学 北京师范大学良乡附属中学 北京市第十二中学 北京第一师范学校附属小学 北京师范大学、北京市石景山区石景山中学 北京市海淀工读学校 北京市朝阳区新源西里小学 北京大学附属中学 臧铁军、郑启跃、丁秀涛、张青华、刘芙蓉、周欣 北京教育考试院 中央电化教育馆 中央电化教育馆 天津市教育科学研究院、天津市河西区教育创造性教学研究与实践（1991-2011二十年局、天津市河北区教研室、天津市红桥区教科32 张武升、吴晓红、董凤桂、徐长青、陈立萍、王霞 的历程） 室、天津市河东区香山道小学、天津市西青区教研室

小学语文“融合互促”识字教学的实践研33 杜蕴珍 天津市南开区中营小学 究 34 天津市“空中课堂”项目建设与应用实践 天津市电化教育馆 35 高中“义工制”社区服务课程的研究与实

天津市电化教育馆 天津市南开中学 天津市南开中学 — 7 —

践 36 “互动态”作文教学实践研究 走向实践育人的综合实践活动课程常态化实施研究 基于大规模教育考试的增值评价研究与应38 用 37 39 语文双线自主活动教学研究与实践 40 幼儿园全域性教育课程构建与实施 41 依靠三结合教育，实施开放式教学的研究与实践 天津市滨海新区大港第五中学 天津市天津中学 张静、赵彤璐、许志勇、钟君、李勇、王同 天津市滨海新区大港第五中学 天津市天津中学 天津市教育招生考试院 伊道恩、史尘封、杨志平、赵福楼、刘克强、龙祖天津市中小学教育教学研究室、天津市教育科胜 学研究院 天津市和平区第十一幼儿园、天津市教育科学赵维娟、马丽莉、白燕、张哲、詹文艳、冯丽 研究院 天津市和平区岳阳道小学 天津市和平区岳阳道小学 42 高中体育大课堂学习模式的研究 基础薄弱初中优质发展的教学改革实践研究 43 44 “探究—建构”教学模式的研究与实践 45 视力障碍学生形体训练的实践研究 46 模块整体教学培养学生创新意识的教与学模式研究

天津市滨海新区汉沽第一中学、天津市滨海新张金生、贾立国、李再林、牛志海、董素艳、陈华 区塘沽一中、天津市滨海新区汉沽五中、天津市滨海新区开发区一中 天津市滨海新区塘沽第十五中学、天津市滨海潘怀林、巩艳华、邵丽琴、王艳惠、刘福颖、段红 新区塘沽第六中学、天津市北辰区东堤头中学、天津市滨海新区塘沽第十三中学 天津市第四中学、天津市河西区教科室、天津王培德、田玮、杨玉东、于川、梁栋、于永东 市新华中学、天津市杨村第一中学、天津市第二中学 王秀会 天津市第一中学 天津市视力障碍学校 天津市第一中学 — 8 —

47 以“双模”促实效的高中必修课程资源开发与应用 天津市实验中学 天津市实验中学 开展数学教学效率课题研究 促进中学数48 学教师专业发展 49 幼儿园多彩发展课程的开发与实施 天津师范大学、天津市杨村第一中学、天津市王光明、梁栋、于川、王新兵、江嘉秋、吴增生 新华中学、天津市第四中学、福建省福州教育研究院、浙江省仙居县教研室 天津市河西区第一幼儿园 天津市河西区第一幼儿园 天津市第二十一中学 天津市和平区中心小学、天津市塘沽一中、天津市塘沽教育中心、天津市塘沽实验小学 天津市河北区第五幼儿园 50 “人生计划”校本课程的开发与实践研究 天津市第二十一中学 51 关于学生自主健体能力发展的研究与实践 程林、苏宝明、董凤清、关树林、李东锐、朱建梅 52 “两全”思想下的幼儿园艺术教育 中小学“有效教学和有效学习”理论与实53 践研究 54 研究材料与环境，支持幼儿主动学习 55 山西省普通高中“问题导学”新课堂 56 高中半天授课制——山西省新绛中学课堂教学改革探索与实践 天津市河北区第五幼儿园 河北省教育厅、河北省教育科学研究所、河北省杨勇、杨今宁、宗树兴、张建华、马连成、杨絮飞 教育宣传中心、河北省邯郸永和学校、河北省徐水县教研室、河北省北戴河区教研服务中心 么丹彦、董黎华 肖增英、薛红霞、李海勇、宁致义、卢文青 山西省新绛中学 薛红霞、肖增英、郝新春、荆建强、王建业 山西省灵石县第二中学 河北省唐山市第一幼儿园 山西省教育科学研究院、山西省晋城市泽州一中、山西省新绛中学、山西省太原尖草坪一中 山西省新绛中学 山西省教育科学研究院、山西省电化教育馆、山西教育出版社、浙江省杭州石开公司 山西省灵石县第二中学 山西省太谷县第二中学校 57 “双平台”环境下的“无界课堂” 58 基于云平台下学案教学的研究与实践 59 “三?五?三”学导型课堂教学模式的探索与山西省太谷县第二中学校 实践 60 《金桥家校联系册》---家校共育的有效操王金华、冯贵清、刘永梅、郭真、赵彦龙、王晓刚 山西省太原市小店区大营盘小学

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作模式 61 创新课堂学习方式，探索有效教学行动策略的研究 内蒙古自治区通辽市科尔沁区第十一中学 邹晓燕、吕方、沈维华、刘阳美 内蒙古自治区通辽市科尔沁区第十一中学 辽宁师范大学、辽宁大学、辽宁省大连市托幼协会

62 幼儿数学领域学习与发展的实践研究 63 基础教育优质数字资源多元化建设模式与辽宁省电化教育馆 辽宁省电化教育馆 应用创新 “课题驱动—多元协同” 校本教研模式研辽宁师范大学、辽宁省大连第十四中学、辽宁64 朱宁波、傅维利、闫守轩、周慧芹、佟世军、洛英 究与实践 省大连第十六中学、辽宁省大连市风景小学 65 中小学小班化高效课堂教学研究 66 以教学改进为目标的“问题-解决”模式 67 普通高中“目标-模组-层级”式课程结构的构建与实施 辽宁省大连市西岗区教师进修学校 吉林省教育学院 辽宁省大连市西岗区教师进修学校 吉林省教育学院 刘丽君、张晓娟、蒋礼、张凤莲、张福彦、张影 东北师范大学附属中学 吉林省教育学院 吉林省教育学院 68 吉林省小学书法教育推进策略研究 69 普通高中创造教育课程的开发与实践研究 70 延边地区朝鲜族中小学双语教学改革研究与实践 71 基于自创性实验的物理教学研究 72 初中案例教学法的操作体系及运行模式 73 小学语文“注音识字，提前读写”教学改革 潘永兴、杨晓雷、张翠敏、张卓鸿、杨忠善、曹玉吉林省实验中学 峰 吉林省延边朝鲜族自治州教育局、延边大学、金英虎、孙惠欣、靳淑梅、俞永虎、廉哲学、张正吉林省延边朝鲜族自治州教科所、吉林省延边一 朝鲜族自治州教育学院 吉林省前郭县蒙古族中学、吉林省前郭县教师王爱生、王亚宏、刘文白、佟岩、张剑秋、齐海珍 进修学校 吉林大学附属中学 吉林大学附属中学 孟广智、唐宏建、石连琪、郑万峰、高仡、张元花 黑龙江省语言文字报刊社 王林宝、田丽、张学枚、毛会娟、邵春瑾、张晓群 黑龙江省教育学院 74 小学综合实践活动课程实施的探索

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75 黑龙江省朝鲜族小学汉语主体开放式教学模式实验研究 76 初中技术地方课程开发与实施研究 “组织化学习”县域大面积应用研究与实践 77 黑龙江省教育学院、黑龙江省哈尔滨市阿城区朝鲜族小学、黑龙江省密山市朝鲜族小学、黑朴泰秀、朴金姬、金明艳、金明华、金红喜、金英 龙江省五常市朝鲜族实验小学、黑龙江省海林市朝鲜族小学、黑龙江省牡丹江市朝鲜族小学 黑龙江省教育学院、黑龙江省教育厅、上海科金春兰、孟凡杰、毛会娟、洪如蕙、孙可平 技教育出版社、上海师范大学 黑龙江省绥棱县教育体育局、黑龙江省绥棱县教师进修学校、黑龙江省绥棱县第五中学校 、杜伟明、王志、张振波、魏远鹏、彭砚威、李贵军 黑龙江省绥棱县第二中学校、黑龙江省绥棱县长山中学校

\分领域优化课程资源供给方式\的实践与黑龙江省牡丹江市第一高级中学 黑龙江省牡丹江市第一高级中学 探索 中小学生学业质量综合评价——从PISA研上海市教育委员会教学研究室、上海市教育科学研上海市教育委员会教学研究室、上海市教育科79 究到“绿色指标”实践 究院、上海师范大学 学研究院、上海师范大学 上海市教育委员会、上海市教委教学研究室、陈东珍、蔡蓓瑛、刘春玲、梁志华、马珍珍、孙爱华东师范大学、上海远程教育集团电化教育80 推进医教结合，提高特殊教育水平 青 馆、上海市教科院、上海市教委教育技术装备中心

基于儿童发展需要的幼儿园保教质量评价81 上海市黄浦区思南路幼儿园 上海市黄浦区思南路幼儿园 体系的构建与实践 78 82 基于课程标准的教学研究与实践 上海市基础教育见习教师规范化培训新体系的构建与实践 轻度智障学生职业生涯发展教育的研究与84 实践 83

崔允漷、周文叶、朱伟强、徐淀芳、周文胜、唐江华东师范大学、上海市教委教研室、河南省郑州市教研室、江苏省锡山高中 澎 上海师资培训中心 上海市长宁区初级职业技术学校 上海师资培训中心 上海市长宁区初级职业技术学校 — 11 —

进城务工人员随迁子女集聚的公办小学适应性教育的实践研究 提升全体学生创新素养的多领域、阶梯式86 课程的开发与实施 基于师幼共同成长的幼儿园课程实施方案87 的开发与实践研究 幼儿园“以游戏为基本活动”的课程建构88 与实践 85 89 “多维有序”社会实践活动课程建设 多目标、多主体、多途径中学校长培训模式创新研究与实践 自主探索，体验引导——优质高中《生涯91 规划》课程的建构与实施 90 92 “六个百分百”育人模式的研究与实践 93 小学创造教育课程的系统开发与实践 实验弹性学制 创建特需课程—探索学生潜能开发规律 深化教学整体改革 结构求变,思维求新---套餐式课程和走班95 教学的\选择教育\深化研究 探寻适合每个学生的课程——学校课程统96 整实践研究 以培养学生“学习素养”为核心的学校课97 程的构建与探索 94 上海市虹口区柳营路小学 上海市七宝中学 朱家雄、华爱华、李慰宜 上海市静安区南西幼儿园 上海市曹杨第二中学 上海市虹口区柳营路小学 上海市七宝中学 华东师范大学、上海市卢湾区教育学院 上海市静安区南西幼儿园 上海市曹杨第二中学 陈玉琨、代蕊华、沈玉顺、刘莉莉、王俭、杨全印 华东师范大学 徐向东、李海伟、张林、朱珠、万燕、程勇 上海交通大学附属中学 何晓文、李志聪、施洪亮、娄维义、蒋建国、周敬华东师范大学第二附属中学 山 上海市闸北区和田路小学 上海市实验学校 上海市闸北区和田路小学 上海市实验学校 王丽萍、孟凡岗、郑百易、胡立德、邵荣、陆高原 上海市晋元高级中学 上海市大同中学 上海外国语大学附属大境中学 上海市大同中学 上海外国语大学附属大境中学 上海市杨浦区六一小学 98 儿童哲学——特色校本课程的建设与实践 上海市杨浦区六一小学

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99 区域联动提升小学作业效能的实践探索 100 普通高中学校课程能力建设 102 聋人普通高中课程体系的创建与实施 103 语文本色教学 104 中小学生成性教学区域推进研究 105 幼儿园田野课程的架构与实施 106 中学地理课程中的环境教育理论与实践 107 姚期、邵春安、陈晞、朱正刚、王林琳、季晓军 上海市长宁区教育局、上海市长宁区教育学院 杨九俊、彭钢、董洪亮、王一军、张晓东、万伟 江苏省教育科学研究院 南京师范大学附属小学 江苏省南京聋人高级中学 江苏省苏州中学 江苏省常州市教育科学研究院、江苏省常州市第一中学 江苏省南京市太平巷幼儿园 江苏省南京市教学研究室、南京师范大学附属中学、江苏省教育学院、江苏省南京市六合区教研室、江苏省南京市南湖第二中学 江苏省沛县体育中学、江苏省沛县实验小学 江苏省海门市东洲小学 江苏省扬州市培智学校 江苏省南京市教学研究室、江苏省南京市教育科学研究所 江苏省苏州市盲聋学校、江苏省苏州高等幼儿师范学校附属花朵幼儿园 江苏省南京市金陵中学 江苏省南京聋人高级中学 黄厚江 朱志平、李军、李能国、朱洁如、孙福明、朱志刚 汪丽、李微玉、陆晓民、邱梅蓉、邹鲁峰 陆静、孙小红、李久生、厉兵、吴向军、张静 101 爱的课堂——斯霞教育思想的传承与发展 闫勤、周卫东、贲友林、吴玲、曹海永、赵敏 传统文化课程资源建设——“沛县封侯虎”张振华、朱桂金 （布老虎）校本课程开发与实践 教有文化的语文，培养有教养的儿童——108 祝禧 文化语文教育的实践与探索 109 中度智障生生活适应课程的开发与研究 多元化互动体验：小班化教学模式的建构与实践 学前听障儿童双模块融合教育的十年实践111 与探索 金陵中学研究性学习十八年的探索、拓展112 与创新 110

高鹏凌、金莉、施凤英 汪笑梅、杨健、王红兵、杨震云、宋宁、祁海燕 季兰芬、孟瑾、包葵、傅萸、朱敏明、张卫萍 邹正、岳燕宁、丁强、尤小平 — 13 —

113 东庐讲学稿教学模式 114 情智教学的实践与研究 115 简约化数学课堂教学研究 116 无痕化语文教学的实践探索 117 “活动单导学”教学模式 118 小学发展性课堂教学的研究 119 研究性课堂的建构与实践探索 120 基于“小人书图画读物”的小学阅读教学实践 江苏省南京市溧水区东庐初级中学 孙双金 许卫兵 江苏省南京市溧水区东庐初级中学 江苏省南京市北京东路小学 江苏省海安县城南实验小学 江苏省南通市教育科学研究中心、江苏省南通李凤、刘昕、李旭东、陈剑峰、董一红、周卫红 市虹桥二小、江苏省如东县实验中学、江苏省南通市第一初级中学 江苏省如皋市教育局教研室、江苏省如皋市第万国全、鞠九兵、丁非、刘国庆、冒继承、陈兰 一中学、江苏省如皋市外国语学校 江苏省苏州市教育局、江苏省常熟市绿地实验薄俊生、黄忠平、洪榴 小学、江苏省常熟市实验小学 范云良、李琳、陈芳 朱桂金、张振华 葛文山、薛蓉、王兰英、杨海春 江苏省常州市局前街小学 林红、徐天中、吴红耘、赵洪、李耘雯、彭坚 江苏省南京市力学小学 江苏省沛县实验小学、江苏省沛县体育中学 江苏省梁丰高级中学、福建省福州市教育研究院、陕西省西安市教育科学研究所、江苏省锡山教育局教研室 江苏省常州市局前街小学 江苏省苏州市实验小学、江苏省苏州科技学院

121 原点教学：培养学生英语学习力 122 “生命关怀”教育理念下课堂转型研究 123 124 图式理论应用于小学语文教学的实践与研究 少年农学院——农村小学综合实践活动课程开发 管国贤、邓向群、王佩军、顾春华、孙妙珺、贾秋江苏省无锡市藕塘中心小学 红 江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学、江苏省苏125 初中物理教学中引入项目学习的实践探索 杨勇诚、盛建国、朱祥、顾晓芳、陆海培、黄冠 州市吴江区平望第二中学、江苏省苏州市吴江区屯村中学、江苏省苏州市吴江区实验初级中

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学

初中数学实践与综合应用领域资源开发与实施 江苏省连云港市教育科学研究所、江苏省中小学教学研究室、江苏省连云港市教育局教研孙朝仁、董林伟、马敏、吴海宁、朱桂凤、朱建明 室、江苏省连云港市海州实验中学、江苏省连云港市幸福路中学、江苏省南京市教学研究室 江苏省连云港市教育局教研室、江苏省海头高级中学、江苏省连云港市开发区教研室、江苏刘俊利、张永谦、房莉、刘兴法、王春、徐进利 省海州高级中学 、江苏省连云港市海州实验中学 杨裕前 严瑾、杨春基、刘宁、庞洁、吴芸、杨东亚 王军、屠桂芳、吴国锋、杨新富、高学林、程立 封留才、史海燕、周海林、洪长青、卞珍凤 江苏省常州市教育科学研究院 江苏省南京市拉萨路小学 江苏省南京市金陵中学河西分校、江苏省南京市第十三中学 江苏省口岸中学 126 127 高中生史学素养的培养研究 128 初中数学课程与教学研究 129 项目驿站：教学现场中教师成长的实践探索 130 新课程校本化的规划与实施 131 内地新疆高中班民族团结教育教学实践研究 132 小学主题大单元德育课程的校本开发 133 追寻释放学生潜能的课堂 134 中小学课型范式与实施策略 135 德育课程中公民意识培养的实践研究 江苏省昆山市新镇中心小学校、江苏省昆山国朱小敏、尹弘敏、王琴、许蕴霞 际学校、江苏省昆山市柏庐实验小学、江苏省昆山市正仪镇黄泥山完全小学校 江苏省连云港市教育局、江苏省连云港市教研韩金山、周中森、李其柱、李水、马建明、徐光静 室、江苏省赣榆县第一中学 江苏省常州市教育科学研究院 江苏省常州市教育科学研究院 江苏省常州市教育科学院、江苏省常州高级中顾润生、戴慧、向永知、张新东、张衍标、胡鸣亚 学、江苏省常州市武进区教研室、江苏省常州市武进区焦溪初级中学

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136 江苏省义务教育阶段优质资源—— 中小学江苏省电化教育馆 课程同步学习辅导（名师课堂） 徐志香、徐晓莉、周红梅、苗颖 陈余根、姜立东、钱五海、陈野、朱进、唐杰 王晓东、沈辉、张健、顾向忠、李俊、薛辉 柳袁照、李丹、罗强、张惠钰、徐思源、唐岚 江苏省电化教育馆 江苏省宝应县夏集镇中心幼儿园、江苏省扬州市教育科学研究院、江苏省宝应县教育局教科室、江苏省宝应县柳堡镇芦村幼儿园 江苏省姜堰第二中学 江苏省启东市中小学教师研修中心、江苏省启东市汇龙中学、江苏省启东中学 江苏省苏州第十中学校 137 农村幼儿园“小农庄课程” 138 本真教育：高中素质教育的校本化实施 139 高中数学“课题研究式学习”实践研究 140 构建诗性的课程与课堂——诗性教育的研究与实践 141 培养学科素养的“结构?尝试”教学研究 王俊、杜达文、马伟平、张捷、郑发健、周水萍 江苏省宜兴市实验中学 142 “整体规划，模式引领，教研推动”的高中数学课程实施策略 江苏省中小学教学研究室、江苏省南京市教学李善良、孙旭东、陈兆华、张建良、冯建国、张松研究室、江苏省苏州市教育科学研究院、江苏年 省无锡市教育科学研究院、江苏省淮安市教研室、江苏省南京市金陵中学 南京师范大学、江苏省扬州市教育局教研室、王建、赵媛、仇奔波、朱雪梅、于蓉、姜建春 江苏省中小学教研室、山东省教学研究室 浙江省教育厅教研室 浙江省教育厅教研室 中学教育与高师教育良性互动的地理教学协同创新实践 旨在理解和落实教学常规的教师实践研修144 ——浙江校本研修十年探索的突破 我国综合实践活动课程的理论基础、顶层145 设计与实验研究 143 146 浙江省普通高中课程改革的探索 147 中小学全员心理健康教育的师资培训：工作坊教学模式的十五年实践探索

张华、李雁冰、高振宇、仲建维、李树培、安桂清 杭州师范大学、华东师范大学、宁波大学 浙江省教育厅教研室 浙江省教育厅教研室 李伟健、孙炳海、刘宣文、庞红卫、陈永胜、徐中浙江师范大学、浙江传媒学院、浙江省教科院、收 浙江省永康市教育局

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148 高中美术模块教学本土化策略的研究与实践 骆建钧、陶育义、王瑜、孙龙、费霞、何炜 姜水根、杨榕楠、杨继林、陈青华 洪佳琳、陈荣弟 浙江省宁波市教育局教研室、浙江省宁波市鄞州区教育局教研室、浙江省宁波市鄞州区姜山中学、浙江省宁波市鄞州区高级中学、浙江省宁波市第二中学、浙江省宁波市慈湖中学 浙江省宁波市效实中学 浙江省杭州市智障教育资源中心

149 高中物理文理贯通教学的研究和实践 150 智障学生十五年教育模式的构建与实践 151 小学“无书面家庭作业”的多元设计与教学策略研究 李武南、周昊天、邵彩仙、任倩、吴立文、贾洪华 浙江省金华市宾虹小学 巩子坤、任敏龙、刘萍、曹建军、潘云芳 杭州师范大学、浙江省杭州市上城区教育学院、浙江省杭州市江干区教师进修学校、浙江省杭州市三墩中学

152 数学程序性知识教学的研究与实践探索 大班小班化：以全员导师制开展普通高中学生发展指导的实践 153 154 155 156 157 158 陈才锜、张雯菁、郑晓萍、陈胜男、赵海勇、郑伟浙江省温岭中学 荣 浙江省教育厅教研室、浙江外国语学院、浙江理工大学、浙江省乐清市教育局教研室、浙江历史与社会综合性学习课堂教学模式研究 牛学文、陈新民、渠长根、黄忠杰、高凌、周辉兵 省杭州市江干区教师进修学校、浙江省温岭市第九中学

农村小学“一主两翼”劳动技术教育新模杨霄松、冯建强、茅月清、钱韶宾、糜建强、邓月浙江省海宁市斜桥镇庆云中心小学、浙江省海式研究 强 宁市石路中心小学 以“瓯越文化课程群”为载体的课程建设浙江省温州市教育教学研究院 浙江省温州市教育教学研究院 区域推进模式 推进中小学课程与教学改革的多维模式研盛群力、张文军、屠莉娅、刘力、刘正伟、刘徽 浙江大学 究：基于大学课程与教学专业团队探索 学程导进：基于学生立场的初中教学方式变革

何志英、王丽丽、叶建群、汪湖瑛、虞晓慧、于浙浙江省杭州市采荷实验学校 园 — 17 —

159 高中物理自制教具及其策略研究 160 161 初中科学“生活化”实验资源整合和开发机制的探索 朱成巧、王健浩、王建胡、孔兴隆、王良志、张银浙江省温州市龙湾区永强中学、浙江省温州市荣 龙湾区教师发展中心 金可泽、王海平、袁莉红、周应章、林益挺、周焱 浙江省舟山市南海实验学校、浙江省舟山教育学院

传统育人模式的个性化突围——一所县级中学十数年的教改之路 切入学生现实生活的高中科技教育课程建162 设——基于25年锲而不舍的探索 “以学论教”教学过程发展性评价的研究163 与实践 全境英语（ELITE）：外国语学校英语特色164 课程群建设实践研究 吴国平、黄国龙、王梁、贺洪鸣、余勇、曾昊溟 浙江省宁波市镇海中学 陈征燕、洪仙瑜、邵文其、杨永建、陶晨 浙江省台州市第一中学、浙江省路桥中学、浙江省台州市教研室

郑志湖、陈孝杰、陈红、姜忠勤、许海卫、洪琼 浙江省天台中学 滕梅芳、杜娟、黄燕、卢晓霞、阮敏 浙江省杭州新世纪外国语学校 浙江省仙居县教研室、浙江省教研室、浙江省基于作业功能研究 从技术层面减轻学业负仙居县双庙中心小学、浙江省仙居县安洲小165 张志伟、张丰、陈天伟、张春燕、陈文渊、张志远 担的探索——区域性作业改革的实践 学、浙江省仙居县实验中学、浙江省仙居县教科所 166 以文化为导向的外文特色教育理论与实践 夏谷鸣、胡跃波、谢慧萍、龚姚东、洪梅、张海漪 浙江省杭州外国语学校、浙江省教育评估院 167 小学“童声作文”教学的研究与实践 基于小学生多维学习的课程整合的策略研究 美术思维游戏：幼儿园“意象绘画”活动169 体系的构建和推广研究 整理课十年：基于学习习惯养成的课型创170 新 168

潘永杰、胡文杰、王海虹、徐敏霞、胡淑君、梅利浙江省宁海县实验小学教育集团实验校区 萍 董诞黎、胡早娣、邵亦冰、包奕颖、任一平、边宁 浙江省杭州市长寿桥小学 陈碧霄、陈文跃、李怡丽、贾明洁、曹卫红、谢芳 浙江省温州市第九幼儿园 白莉莉、黄海、杨丽萍 浙江省温州市实验小学、浙江省温州市私立第一实验学校

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171 172 173 174 175 176 177 区域推进“个人教学问题研究”的嘉兴经验 《玩艺与创意》：小学跨学科整合的模块化探索 学科教学“创意化”转型的探索：以儿童动漫为媒介 从模式推动到要素推进：初中“自主合作课堂”的研究与实践 基于学生自主发展的高中校本课程建设的实践研究 基于幼儿天性的生态式区域课程研究与实践 童蒙养正 立德树人——小学国学启蒙教育课程化探索 王幸平、吴丽萍、陆福根、王羽左、纪忠华 孔丽珍、刘秀芬、周红娟、蔡菁菁 浙江省嘉兴市教育局、浙江省嘉兴市教育研究院、浙江省嘉兴教育学院 浙江省衢州市新华小学、浙江省衢州市柯城区教师进修学校

郑巍巍、邱常军、夏敏敏、石如军、张亚伟、李慧浙江省宁波市北仑区淮河小学 敏 林良富、黄玉华、彭林虹、郑华玉、杨以明、杨善浙江省宁波国家高新区外国语学校 福 林肃浩、赵庆跃、王发高、陈婕、胡亦民、邵江良 浙江省杭州第二中学 陈芳、陈家行、余秀波、张葵葵、范忭燕、许柯云 浙江省慈溪市实验幼儿园 顾秋红、陈颖、李赛萍、庄旦丹、蒋霞、李明艳 浙江省宁波市镇安小学 浙江省衢州第二中学、浙江省衢州华茂外国语学校 浙江省临海市回浦中学、浙江省大田中学、浙任美琴、张音、蔡晓佳、吴超玲、朱晓洁、何小怡 江省温岭中学 夏建华、闫蒙钢 葛晓英、赵菁、郭琪、齐玮、赵珺 余文森、王永、陈国平、刘冬岩、纪秀卿、黄国才 福建省泉州市刺桐幼儿园 安徽省教育科学研究院、安徽师范大学 福建省厦门市第九幼儿园 福建师范大学、福建省厦门英才学校、福建省普通教育教学研究室 福建省泉州市刺桐幼儿园 178 国际理解教育校本课程探索与实践的研究 潘志强、祝凌宇、毛建清、陈国清、徐丽燕 以目标为导向的中学英语“教-学-评”实践模型的构建探索 省域内全面推进高中化学优质教学的研究180 与实践 179 181 幼儿园混龄教育的实施模式与实施策略 福建省中小学“指导——自主学习”教改实验 利用木偶开展幼儿园教育活动，促进幼儿183 发展的实践探索 182 184 回归率真童年的幼儿园人文美术教育

吴丽芳、陈秉龙、管琳、吴丽珍、谢颖蘋、林云芝 福建幼儿师范高等专科学校、福建省厦门市海— 19 —

沧区新阳幼儿园、福建省福州市浦下幼儿园

185 “三环节?三反馈”教学方式 蒋宗尧、陈媛、陈文斌、沈金全、黄巨昌、林传忠 福建省厦门市湖里区教师进修学校、福建省厦门市湖里区教育局、福建省厦门市蔡塘学校 福建省福安市实验幼儿园 江西省赣州市文清路小学、江西省赣南师范学院、江西省赣州市教育局 江西省景德镇市中小学教学研究所、江西省景德镇七中、江西省景德镇三中、江西省景德镇一中、江西省景德镇二中 南昌大学附属中学 186 低投入高效能幼儿运动挑战区创设与实践 张青、陈彦、邱剑波、缪雯晓、郑永 187 188 189 城乡一体化进程中不同家庭文化背景学生融合教育实践 基于积件理论的高中数学计算机辅助教学多媒体资源库实践探索 基于多平台信息融合的教与学方式改变的探索与实践 幼儿园区域环境创设与活动指导的有效策略研究 刘艳琼、谭诤、侯礼鑫、陈上仁、宋心义 严剑、利心志、刘倩、郭平、王明易、张勋达 南昌大学附属中学 190 191 初中化学实施“观念建构”教学的理论与实践研究 山东女子学院、山东省淄博市实验幼儿园、山东省淄博市市直机关第三幼儿园、山东省淄博董旭花、王翠霞、韩冰川、刘霞、阎莉、赵福云 市市直机关第二幼儿园、山东省商务厅幼儿园、山东省淄博市市直机关第一幼儿园 山东省教学研究室、山东师范大学、山东省泰安市泰山区教研科研中心、山东省青岛市市南卢巍、毕华林、崔素芳、石秀竹、辛本春、刘文静 区教育研究指导中心、山东省日照市岚山区实验中学、山东省泰安市南关中学 齐鲁师范学院、山东省教育科学研究所、山东李红婷、许爱红、黄秀清、王俊相、姜怀顺、李中省莱芜市莱城区教育局、山东省临沂第二十中国 学、山东省临沂大学 山东省教育科学研究所、山东省教学研究室、曾庆伟、王秀玲、王春华、寻素华、冯光国、王汉山东师范大学、山东省济宁市电化教育馆、山东 东省济南市历城区教学研究室、山东省金乡中农村初中发展性教学质量保障体系的建构192 与实践创新 山东省中小学综合实践活动课程实施的研193 究与实验

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心小学

194 信息化背景下中小学教师专业学习模式探索 山东省教师教育学会、齐鲁师范学院 山东省教师教育学会、齐鲁师范学院 山东省教学研究室、山东省临沂罗庄区教研厉复东、崔广胜、魏华中、侯成宾、马锡刚、徐衍195 山东省高中语文教学整体改革实验与研究 室、山东省寿光现代中学、山东省泰安市教学成 研究室、山东省泰安二中

李新生、王钢城、高玉岱、滕德新、侯月阳、李矿196 “个性化思维建构教学”的探索与实践 山东省济南稼轩初级中学 水 197 小学语文“探究体验式”阅读教学法 198 创新人才培养课程的开发与实施 张兴堂 山东省青岛第二中学 山东省青岛市普通教育教研室 山东省青岛第二中学 山东省青岛市普通教育教研室、山东省青岛市市北区教育研究发展中心、山东省青岛市李沧199 《海洋教育》地方课程开发与实施的研究 马伟林、李瑶、马振瑛、王学军、史文辉、刘琨 区教育研究发展中心、山东省青岛经济技术开发区教研室、山东省青岛市市南区教育中心 200 构建“一对一”数字化教学模式 201 初中生“数学基本活动经验”的内容与获取方法的研究与实验 山东省淄博市周村区北门里小学 刘同军、齐泽梓、张宇清、张红梅 冯勇、庄海霞、韩敏、李磊 山东省淄博市周村区北门里小学 山东省淄博新元学校 山东省枣庄市立新小学 202 体验性作业的实践与探索 203 “零”作业教学改革的实践探索 204 普通高中学科选层次走班教学模式 205 “和谐高效思维对话”型课堂建设研究 山东省利津县北宋镇实验学校、山东省东营市李志欣、季俊昌、王建军、张斌、武俊秋、陈新红 教育科学研究院、山东省教科所、山东省利津县教研室 曲延涛、曲有强、姜超、刘吉宁、曲延强 山东省牟平第一中学 徐建敏、管锡基、张逢臣、刘永平、徐国钊、王志山东省烟台市教育局、山东省烟台市教育科学强 研究院

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206 小学语文“大量读写，双轨运行的实验与研究” 山东省龙口市实验小学 山东省龙口市实验小学 207 创造适合每个初中学生发展的教育 208 王冬梅智趣数学教学法 209 中小学综合实践活动课程的开发和实施 210 “差异教育--走班制分层分类教学模式”的实践与探索 赵桂霞、张庆亮、贾友玉、王京强、张建英、赵燕山东省潍坊广文中学、山东省潍坊市实验教学燕 研究中心、山东省潍坊文华国际学校 王冬梅 孙桂芳、林德有、鞠克亮、刘永坤、于进海 山东省潍坊日向友好学校 山东省潍坊市实验学校 曹燕云、马玉才、张年勇、张景涛、张建新、杨帆 山东省潍坊第一中学 山东省泰安市实验学校 山东省泰安市实验学校 211 思维碰撞课堂的实践与研究 212 课程育人在农村小学的研究与实践 213 小学单元整体课程实施与评价体系 214 园本自然教育课程体系 216 郑州市道德课堂的构建与区域推进 217 郑州市学业评价分析报告系统的开发与应用 山东省莱芜市钢城区汶源街道丈八丘联小、山董春玲、王凤霞、魏传国、朱宝娥、乔磊、孙春和 东省莱芜市钢城区教研室、山东省莱芜市钢城区汶源街道汶源中学、 李怀源、畅立强、孙红侠、任宏新、张松、张忠泉 山东省德州跃华学校 王冬梅、刘金赵、高峰、梁晶、朱玉萍、高岩 田保华 周文胜、高燕、孙红保、王景义、刘惠臻、张金庚 山东省德州跃华学校幼儿园 山东省茌平县杜郎口镇中学 河南省郑州市教育局 河南省郑州市教育局教学研究室、河南省郑州市现代教育信息技术中心

215 “导学互助探究展示总结”自主学习模式 山东省茌平县杜郎口镇中学 218 农村英语教师专业化发展研究 219 中小学新概念快速作文教学实验研究 220 \快乐三步球\研发与教学实践的研究

姚连荣、尹洪斌、邵水潮、杨永盛、禹海军、崔秀河南省基础教育教学研究室、河南省教育厅

玲 河南省濮阳市中小学教育教研室、河南省濮阳曹洪彪、苏东升、张学真、房学纯、路桂荣、史丽市第一中学、河南省濮阳市第三中学、河南省平 濮阳市油田第十三中学 姬彦忠、王永兴、李宏伟、刘广臣、贾克军、魏志河南省濮阳高新区实验学校 — 22 —

强 221 教-学-评一体化教学实践与研究 222 小学生人文素养教育实验研究 “三段六块、立体交叉”课堂教学模式及课堂教学行动策略 新课程教学设计--“分课型”构建教学模224 式的研究与实践 223 225 构建数字化学习环境下的移动自主学堂 226 五种新的学习方式的理论与实践研究 227 武汉市有效德育课程体系建设项目 228 普通高中学生综合素质评价的理论与实践研究 卢臻、丁丽云、刘敏、康明达、李兰、许巧枝 河南省郑州市教育局教学研究室、河南省郑州市中原区教育体育局教研室、河南省郑州市高新区教体局教学研究室、河南省郑州市73中

孙广杰、吴玉华、张青、周敏、刘程元、刘利梅 河南省实验小学、河南省基础教育研究室 河南省淮滨县高级中学、河南省淮滨县第二高级中学

魏宏聚、杜明荣、田宝宏、孙海峰、孙国岩、马一河南大学、河南省郑州市第九中学、河南省郑平 州市教育科学研究所 李明、臧传发、贾旷、简家彥、刘溪 王瑞、姜波、刘建庄、谢爱萍、闫广建 陈佑清、罗祖兵、陈芳、王鹃、王芳、刘炎明 湖北省武汉市教育科学研究院 涂艳国、田友谊、罗祖兵 杨邦俊、李少毅、李祖贵、彭泽元、江 勇、李政 程斯辉、武家仿、明庆华、施德华、王传毅 河南省郑州市第二中学 华中师范大学、湖北省武汉市武昌区教育局、湖北省武汉市武昌区教研培训中心 湖北省武汉市教育科学研究院 华中师范大学 湖北省宜都市第一中学、北京西城区教科院、湖北省宜昌市教科院、湖北省宜都市教研室 武汉大学、湖北省仙桃市仙源学校、湖北大学

229 语文人本教学 230 中小学孝雅教育的理论与实践探索 231 小学品德课“砥砺养成——知行合一”教学实践与研究 邓正平、方晓波、杨小龙、赵小燕、赵承忠、李昌湖北省宜都市陆城第一小学、湖北省教研室、洪 湖北省宜都市教研室、湖北省宜都市实验小学 湖北省荆门市钟祥市第五中学微点作文课题组 湖北省武汉市教育科学研究院 湖北省荆门市钟祥市第五中学 湖北省武汉市教育科学研究院 232 微点作文教学 233 武汉市中小学高效课堂建设整体推进的实践与探索

234 以诊断技术为支架的黄石市中小学课堂评邹从容、肖惠东、江新华、黄立新、黄三民、王玲 湖北省黄石市教育科学研究院、湖北师范学— 23 —

价策略研究 235 创艺术教育品牌 促学生健康成长 236 新课程背景下黄冈中学高效课堂构建行动研究 湖北省宜昌市特殊教育学校 湖北省黄冈中学 周大战、吕海龙、张慧婵、黄明艳、贺建明 院、湖北省大冶市还地桥镇中心校、湖北省黄石市沿湖路小学 湖北省宜昌市特殊教育学校 湖北省黄冈中学 湖南省永州市冷水滩区马坪学校、湖南省永州市冷水滩区教育局

237 阳光生态课堂的理论与实践研究 238 农村留守学生心理健康教育教学及关爱服务体系研究 邓南阳、袁孟灿、贺文杰、邓恒旭、黎素娟、蒋立湖南省邵阳县黄塘乡中学 刚 湖南省保靖民族中学 谭青峰 钟正南、廖日明、胡蓉、李四清、何宁、汤卫平 湖南省长沙市第一中学 湖南省电化教育馆 姜平 湖南省益阳市安化县东坪中学 湖南省保靖民族中学 湖南省衡阳市衡阳县樟树乡中心学校 湖南省长沙市宁乡县幼儿园、湖南省长沙市幼儿园、湖南省长沙市宁乡县中小学教研室 湖南省长沙市第一中学 湖南省电化教育馆 湖南省长沙市教育科学研究院 湖南省益阳市安化县东坪中学 239 民族文化进校园 240 农村初中“享受语文”教学研究 241 乡村幼儿游戏课程开发与研究 教育教学新体系与学生发展支持服务体系的实践 基于解决教学重难点的数字教育资源开发243 与应用研究 242 244 综合实践活动课程的建设、推进与实施 245 多元化艺术普及教育探索与实践研究 246 区域推进小学生课外阅读课程化建设的研究与实践 247 小学故事作文教学研究

湖南省株洲市教育科学研究院、湖南省株洲市九方小学、湖南省株洲市先锋小学、湖南省株帅晓梅、梁丽虹、刘建辉、杨飞霞、周静、易群 洲市石峰区教研中心、湖南省株洲市天元区教研室、湖南省株洲市荷塘区教研室 湖南省武冈市教研室、湖南省武冈市教育局、夏德文、林炜、段远平、曹孝宏、段君梅、陈国武 湖南省武冈市迎春亭办事处中心学校、湖南省— 24 —

武冈市湾头桥镇中心小学

248 开放式小学语文教学探索性研究 249 广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准的研制与应用 张云鹰 广州市教育局教学研究室 林伟、李平、王斌、何明志、管敏慧、石雪峰 梁世安、刘志伟、谢景如、许之安 广东省深圳市宝安区坪洲小学 广州市教育局教学研究室 广东省深圳市第二实验学校 250 思维学导式数学教学模式的研究与实践 251 《科技与创新》校本课程的开发与实施 252 “以评促学”理念下的中学英语口语网上测评研究与实践 253 “四合一”主体教学模式 254 中学生安全教育课程的开发与实施研究 255 问题驱动的中学数学教学理论与实践 256 基于课程整合下“生命·健康·阳光”课程建设的研究与实践 广东省佛山市南海石门实验中学、广东省佛山市南海区九江镇初级中学 广东省教育研究院、美国乔治亚州立大学、广黄志红、黄丽燕、刘骏、曹国玲、肖健民、陈福华 东省广州市教育局教学研究室、广东省深圳市南山区教科研中心

冯旭初、谭东虹、谢小萍、曾优鲜、刘晓玲、王敬广东省广州市第七中学、广东省广州市西关培民 英中学、广东省广州市祈福新邨中学 彭锻华、刘晓晴、高春奇、谢海莲、张敏、吴和仁 广东省深圳市宝安中学 广州大学、广东省广州市执信中学、广东省广州市第五中学

吴子逊、潘飞龙、胡颜欢、陈富瑜、王群超、洪艳广东省佛山市南海区狮山镇小塘初级中学、广青 东省佛山市南海区狮山镇狮城中学 曹广福、何勇、张蜀青、廖运章、卢建川、韩云桥 胡铁生、岑健林、何蕴毅、陈琦、罗健生、李飞鸿 广东省佛山市教育信息网络中心 郭明霞、郭劲波、蔡丽华、梁爱民、陈洁慧、吴玉广东省珠海市香洲区九洲小学 碧 广东省教育研究院、广东省中山市教育局教研室、广东省韶关市教育局教研室、广东省广州杨计明、黄增寿、梁志荣、翁兰穗、颜培辉、张芸 市荔湾区教育发展研究中心、广东省深圳市教科院教研室、广东省佛山市教育局教研室

257 中小学微课的区域开发实践与创新应用 258 促进小学生自主作文的研究与实践 广东省中学生物新课程实施中优化课堂教学活动的研究与实践 259

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