一年级下册语文教案鸭子和白兔请客|语文S版

更新时间:2023-04-07 00:30:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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《鸭子和白兔请客》第二课时教学设计授课教师:黄雪莲时间:第10周周五第一节

[内容简析]本课是一篇童话故事。主要是写鸭子和白兔互相请对方做客,但招待客人的食物客人并不喜欢吃。最后鸭子明白自己错怪了白兔,因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢。课文采用拟人手法,写得生动而富有童趣,渗透了友爱、善于理解他人的教育思想,同时教会学生认识事物特征和自然规律,对学生有一定的现实教育意义。

【设计理念】根据童话故事的特点,教学设计力求创设情景,激发学生的学习兴趣,培养再造想像能力;充分发挥学生的主体作用,在诵读中感悟和思考。【教学目标】

1、巩固认识13个生字,会写生字“兔”。

2、有感情地朗读课文,了解课文内容,懂得不同的动物吃的食物是不一样的。

3、在理解课文的基础上,教育学生善于理解他人,明白“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话的含义。

【重点难点】

重点:正确流利朗读课文,分角色朗读课文,了解课文内容,懂得不同的动物吃的食物是不一样的。

难点:了解一些动物的生活特性,明白自己喜欢的东西别人不一定就喜欢。

【教学过程】

一、激发兴趣,谜语导入

1、过渡:孩子们喜欢猜谜语吗?老师今天给大家带来了两个谜语。

(课件出示谜语一:嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,不是摆架子。打一家禽——鸭子)(板书:鸭子)

过渡:同学们真聪明,再考考大家。

(课件出示谜语二:红眼睛,白皮袍,短尾巴,长耳朵。爱吃萝卜爱吃草,走起路来跳呀跳。(打一动物——白兔)(板书:白兔)

过渡:今天,我们继续学习鸭子和白兔之间发生的故事,学习《鸭子和白兔请客》

3、板书剩余课题,齐读课题。解疑“请客”(招待客人吃饭或者娱乐)

二、复习生字

过渡:上节课,我们初步学习了课文,同学们还记得课文中那些可爱的生词宝宝吗?下面我们做“闯关游戏”,看谁真正和生字宝宝交上了朋友。

1、(课件出示:第一关:识字我最行)

⑴开火车读2列:师:火车火车谁来开?(哪列火车开起来?)

生:火车火车我来开。

师:恭喜第一组的火车顺利通关。

2、(课件出示第二关:读词我最棒)

⑴翻波浪读(男女生拍手读)

3、(课件出示第三关:选词填空)(主要内容)

师:恭喜孩子们顺利通过第二关,现在第三关闯关游戏。,谁能选词填空

(1)抽生一名选词填空(2)齐读这句话

师:通过你们的努力,我们知道了课文的主要内容。

三、细读课文,读中感悟

师:大家上节课你学真认真。那么鸭子和白兔分别请对方吃了什么东西呢?你们想知道吗?请同学们翻到书72页。自己小声地读一读,看谁读得最通顺,最流利,不加字,不少字。读完后用“-----”勾画白兔说的话,“~~~~~~”勾鸭子想的话

(一)、读一读,找一找

1、学生自由朗读课文。师巡视

(二)、学习“白兔请客”部分(1、2自然段)。

1、过渡:这篇课文写的谁请客?(板书粘贴:鸭子、白兔)在请客的过程中,白兔说了什么?鸭子怎么想的?(课件出示变色的分角色)你们是这样勾画的吗?师:首先我们走近“白兔请客”课件出示:鸭子,我找到好吃的东西了,请你到我家做客吧!)

过渡:同意吗?我们一起读读这句话。(齐读)过渡:现在老师要考考大家,瞧2、(课件出示:(1):鸭子,我找到好吃的东西了,请你到我家做客吧!

(2)鸭子,我找到吃的东西了,你到我家做客吧!),一起读一读

(1)对比读。齐读这两句话,你们发现了这两句话有什么不同?看看谁是火眼金睛。

生:我发现了第二句话当中多了“好”字和“请”字。

(2)、多了“好”“请”后,你觉得是一只怎样的兔子?(进行文明礼貌教育)过渡:你们和白兔一样可爱,有礼貌。谁能做一只热情好客、有礼貌的白兔,把白兔说的话读一读?(现在自己读读白兔的话,看看谁能做那只热情有礼貌的白

兔。)

(3)、感情读白兔的话。自读---指名3人读(或者生评论)----练读---齐读(读出热情有礼貌的感情)。指名3个学生读,齐读。

师:你真是只个热情有礼貌的兔子呀!

3、白兔请鸭子吃了什么好东西呢?(板书:青草、菜叶)

4、观察插图,训练说话。(课件出示课文插图:)

师:仔细看图白兔端来了什么?白兔的心情怎么样?谁能说一句通顺的话。抽生2名。

过渡:白兔这么热情请鸭子吃好吃的东西,鸭子一定很开心吧?(不高兴)(5)你们从哪里看出鸭子不高兴?抽生2名

生:我从“他嘟着嘴,很不高兴。”这句话看出鸭子不高兴。

生2:我从鸭子的话

(6)(课件出示鸭子想的句子)做动作读

什么时候我们会嘟着嘴呢?做嘟着嘴的动作。谁愿意嘟着嘴做动作读读鸭子心里想的。指名2人读。

过渡:要读好句子,我们要了解一些关键词的意思,那么“荤菜”是什么意思?那谁能告诉老师?在我们经常吃的菜中有哪些是荤菜呢?师:哦!我明白了,肉类称作荤菜,蔬菜也可以称作素菜。谢谢你们告诉我答案,看来今天老师也向你们学了不少知识。谁能再读读小鸭子的不高兴呢?

(7)感情读(指名3读、男女生比赛读)

过渡:孩子们,我们中国是一个礼仪之帮,讲究礼尚往来,你请了我,我要回请。在动物王国注重礼仪。鸭子虽然不高兴,但是鸭子还是准备请白兔去他家做客,为了表达诚意,他还准备写一张邀请卡,但是在写邀请卡的过程中,他突然忘了怎么写好朋友的名字,你们能棒棒他吗?(课件出示邀请卡)

(三)、书写生字“兔”

1、(课件出示带拼音“兔”)(1)齐读,看看如何记住“兔”(课件出示兔象形字)(2)数笔画

(3)“兔”在田字格中应注意什么?过渡:老师要教大家一个小秘诀,想不想知道(课件出示三看),齐读。生交流(4)师田字格中范写,生书空(5)生描红临写,师强调书写姿势,巡视笔画是否正确,结构是否合理,写字姿势是否规范(5)对照评议

过渡:接到邀请卡的白兔满心欢喜地来到鸭子家,鸭子准备了什么好东西招待白兔的呢?

(四)学习“鸭子请客”部分(3、4自然段)。

(1)鸭子准备了什么好东西招待白兔?(板书:田螺、泥鳅)

(2)鸭子热情地端着一大盘田螺和泥鳅招待白兔,这时候鸭子会怎么想?2名生:鸭子会想:你看,我多大方呀!请你吃的都是荤菜。

过渡:你真是会思考的孩子呀!这时候的白兔应该很高兴吧?(不高兴),你从哪里看出来的?生汇报

(课件出示白兔摇摇头说:“我只爱吃青草、菜叶,这些荤菜你留着自己吃吧!”谁能读出白兔的不高兴,抽生读2人,齐读。

(五)合作学习,议中明理。

1、师:白兔和鸭子都很热情请客,可为什么他们最后都不高兴呢?这要从他们的爱好说起。(课件出示课后句子)指名回答4人----齐读课后4句话

2 过渡:从请客中鸭子明白了什么?生交流。(竖起大拇指)大家说得真好!是啊,自己喜欢的东西别人不一定喜欢。鸭子终于明白(课件出示:自己喜欢的东西,别人不一定喜欢。)(师板书:自己喜欢的东西,别人不一定喜欢。)

3、引读明理。过渡:下面请大家一起来合作读读这句话,老师读前面的,孩子们读后面的。

(1)读了这个故事,鸭子明白了,……

(2)读了这个故事,鸭子和白兔都明白了,……

(3)读了这个故事,我们7班的小朋友也明白了,……

三、总结课文,扩展延伸

1、同桌分角色读师:下面请同桌之间互相练习读鸭子和小白兔的对话,读得认真的待会表演,如果能加上动作就更好了

2、抽生1组汇报读

3、男女生分角色读,教师旁白

(4、师:过些日子,鸭子又请白兔吃饭,会请白兔吃些什么呢?)

师:你们真是一群热情可爱的鸭子、白兔!演得真棒,掌声送给自己。(重温板书)今天白兔和鸭子请客,教会我们明白了一个道理:自己喜欢的东西别人并不一定喜欢。平时,我们应该多理解,尊重身边的朋友

板书设计:

19、鸭子和白兔请客

白兔图:青草、菜叶鸭子图

田螺、泥鳅

自己喜欢的东西别人不一定喜欢

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/8dvl.html

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