最新《管理系统中计算机应用》应用题—关系数据库逻辑模型汇总题

《管理系统中计算机应用》应用题及参考答案

——关系数据库逻辑模型

1、生产与库存系统数据库E-R图如图。写出关系数据库逻辑模型，并用下划线标志主码。

2、职工信息数据库概念结构如上，写出关

系数据库的逻辑结构，主码用下划线标记。

3、生产与销售系统数据库的E—R图如图：写出关系数据库逻辑模型，并用下划线标志主码。

4、按照E-R图向关系模型转换的原则将下列E-R图转换为关系。

5、已知学校教务信息系统中的三个实体：“学生”、“班级”、“课程”，“学生”实体的属性有：学号、姓名、年龄、性别；“班级”实体的属性有：班级号、班级名、人数；“课程”实体的属性有课程号、课程名、学分。一个学生只属于一个班级，一个班级有多个学生；一个学生可以选修多门课程，一门课程可以被许多学生选修。要求画出相应的E-R图。

6、某自学考试社会助学点有教师若干名，招生人员若干名，学生若干名。 教师和招生人员的基本属性为：姓名，性别，职称，年龄。 学生的基本属性为：姓名，性别，学费，考试成绩。 招生人员负责招收学生，记录招生人数。

教师负责辅导学生学习，依据其职称和辅导学生人数产生辅导费用。

如果省略具体的课程，请补充完整该助学点的E-R图，并将答案填写在【】中。

7、学生管理系统的数据库E-R图如下：

根据E-R图的内容，完成此系统的数据库逻辑设计。

8、电视台可以提供多套节目，观众可以自由选择节目和电视台。

请设计E-R图（自己命名各实体中属性），并写出最终的关系数据库逻辑模型。

9、教学管理涉及的实体有：

教员：职工号、姓名、年龄、职称 学生：学号、姓名、年龄、性别 课程：课程号、课程名、学时数

这些实体间的联系如下：一个教员只讲授一门课程，一门课程可由多个教员讲授；一个学生学习多门课程，每门课程有多个学生学习。

请画出教员、学生、课程的E-R图，并构造其关系数据模型。

10、某书商可以从各家出版社采购图书，批发给下属的连锁书店。设出版社与书商的关系为自由选择关系，连锁店与书商是唯一供货关系。 各实体的属性如下： 出版社（社名，电话1）

书商（名称，地址，电话2） 连锁店（店名，位置，电话3）

请设计E-R图，并写出最终的关系数据库逻辑数据模型。

11、某工厂生产多种产品，每种产品又要使用多种零件，一种零件可能在多种产品上。每种零件由一种材料制造，每种材料可用于不同零件的制作，有关产品、零件、材料的数据字段如下：

产品：产品号、产品名、产品单价 零件：零件号、零件名、单重、单价

材料：材料号、材料名、计量单位、材料单价 （1）请画出产品、零件、材料的E-R图； （2）请将该E-R图转换为关系数据模型。

12、要设计一个图书借阅数据库，图书馆需要保存全部图书的信息（书号，书名，作者，出版社，日期），还要登记读者信息（读者编号，姓名，地址，性别，年龄，单位）颁发借书证，需要保存借阅记录（借出日期、还书日期）。请设计E-R图，并最后转换成关系逻辑数据模型。 13、（2012.4）学校有多个班级，每个班级有多名学生，每名学生可以选修多门课程。学生成绩统计表格式如表42所示;请设计满足成绩统计表的关系数据模型，并用下划线标出关系的码。

学生成绩统计表

14、（2012.10）某学校教务管理规定：

①一个学生可以选修多门课程，一门课程可有多个学生选修； ②一个教师可以讲授多门课程，一门课程只有一个教师讲授； ③一个学生选修一门课程，只有一个成绩。 设学生的属性有学号和姓名；教师的属性有教师编号和教师姓名；课程的属性有课程编号和课程名称。

要求：(1)根据上述语义画出E-R图，在图中标出属性和联系的类型； (2)将E-R图转换成关系模型，指出每个关系的主码。

15.（2014.7）

16. （2014.4）某企业需要采购多种材料，每种材料可由多个供应商提供，每个供应商可以为企业提供多种材料。材料有材料编号、材料名称和规格等属性；供应商有供应商编号、名称、地址和电话等属性。采购时需要记录日期和数量等信息。 要求：①根据上述语义设计E-R图；

②将E-R图转换成关系模型，并指出每个关系的主码。 17.（2013.10）

18.（2012.10）

E-R图向关系模型的转换是要解决如何将实体和实体间的联系转换为关系，并确定这些关系的属性和码。这种转换一般按下列原则进行：

? 一个实体转换为一个关系，实休的属性就是关系的属性，实体的码就是关系的码； ? 一个联系也转换为一个关系，联系的属性及联系所连接的实体的码都转换为关系的属

性。但是关系的码会根据联系的类型变化，如果是

1：1联系，两端实体的码都成为关系的候选码； 1：n联系，n端实体的码成为关系的码；

m：n联系，两端实体码的组合成为关系的码。 ? 具有相同码的关系可以合并。

1、生产与库存系统数据库E-R图如图。写出关系数据库逻辑模型，并用下划线标志主码。

生产车间（车间号、车间名、负责人） 生产（产品号、车间号、生产量） 产品（产品号、产品名、规格、重量） 仓库（仓库号、仓库名、主任） 库存（产品号、仓库号、日期、入库量）

2、职工信息数据库概念结构如上，写出关系数据库的逻辑结构，主码用下划线标记。

职工（编号，姓名，性别，职称，单位编号） 单位（单位编号，单位名，负责人） 项目（项目号，项目名，项目来源，项目经费） 参加（编号，项目号，时间，承担工作） 3、生产与销售系统数据库的E—R图如图：写出关系数据库逻辑模型，并用下划线标志主码。

4、按照E-R图向关系模型转换的原则将下列E-R图（题42图）转换为关系。 工厂（企业代码，工厂名称，地址，电话，法人） 工人（职工代码，姓名，工龄，职称，性别，年龄） 聘用（企业代码，职工代码，聘用日期，聘用期限） 5、学校教务信息系统

6、（1）招收 （2）招生人数 （3）1 （4）辅导 （5）辅导费用

8、

9、 10

、

11、

12、13、

14、

15、16、

17、

18、

2010年读书节活动方案 一、 活动目的： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报：

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