安徽省2016年中考思想品德考纲（编辑整理）

2016安徽中考考纲-思想品德

一、考试的性质----水平测试与选拔考试的结合

初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。由此我们可以看出，它既是一场毕业考试即水平测试，又是一场升学考试即选拔考试，两考合一。正是鉴于这样的一个性质，所以它的难度系数不会太高，基础题约占70%，主要面向的是全体考生，起到一个衡量学业水平的作用；稍难题约占20%，较难题约占10%，主要起到一个选拔升学的作用。

二、考试的目标

1、落实三维目标

初中毕业思想品德学科学业考试，从初中学生的认知水平和生活实际出发，全面贯彻《课程标准》关于“情感、态度、价值观，能力与知识”三维目标的要求，体现新课程理念，加强思想品德教育的针对性、实效性和主动性。

2、考查学生的综合素质，尤其考查学生的创新精神和实践能力

初中毕业思想品德学科学业考试应体现义务教育阶段的普及性、基础性、发展性，强调综合素质的全面考查，尤其是对学生创新精神和实践能力的考查，切实减轻学生过重的课业负担。要坚持全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的《课程标准》确定的要求。

3、考试要求的能力仍划分为三个层次：了解、理解、运用，分别以A、B、C表示。

A、了解：指在考试的范围内，学生对有关事实、知识、概念和观点的再认能力。15%

B、理解：指学生在了解识记的基础上对有关知识的转换或解释、推理能力。45%

C、运用：指学生在理解的基础上，在具体生活情境中运用所学知识初步分析和解决问题的实践能力和创新能力。40%

三个能力要求是递进式的，即每一较高层次要求同时包含较低层次要求。

三、考试的内容和要求

考试内容依据《思想品德课程标准》确定，同时包括一年来国内外重大时事政治（2015年4月至2016年3月底）。考试应遵循《课程标准》的要求，命题依据是《课程标准》而不是某一版本的思想品德教科书。考试内容从学生适应公共生活和思想品德形成与发展的实际

出发，以成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等内容进行有机整合。

考查内容应具有科学性、思想性、和人文性，体现综合性、实践性和开放性，目的是使考试评价真正成为考查学生是否达成学习目标的依据和标准，成为促进教师教学、学生思想品德发展与提高的有效手段。

本学科考查的内容注重学生终身发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，并将正确的价值观引导蕴含在鲜活的生活情境之中，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究与体验，通过道德践行促进思想品德的逐步形成与发展。注重考查学校通过思想品德学科的学习，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。根据《思想品德课程标准》的要求，在对学生能力考查的同时，在材料选择、问题设计等方面还蕴含着对学生情感、态度、价值观以及思维过程与方法的课程。

考试内容：考试遵循《课程标准》的要求，从学生适应公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理、法律和国情等内容进行有机整合。2016年中考考纲跟去年相比，总体保持稳定，难度有所上升，共96个考点（（2015年93个考点，2014年91个考点，2013年90个考点，2012年92个考点）内容。

考试要求：加强对考纲的研究，关注考纲中的删减部分、增加部分、考试水平变化部分的内容，去除删减的考纲知识，根据以往规律，新增的和变化的考点，是当年中考考查的重点。因此，必须认真研究，找出2016年考纲变化点，强化增加的考纲知识，研究变化的考纲知识，细细品味其中的意图，提高复习的针对性，并且要深入研究变化的考点与前后知识之间的内在联系，找出命题点。关注热点一直是思想品德中考的必备要求，2016年4月份前的重要时事往往是考查重点，要做到理论联系实际，特别是对于学生终生发展具有重要意义的知识点与热点结合的问题，是重点备考点，如：五大理念、十三五规划、两会、社会主义核心价值观等。

纵观几年来中考试题，对于学生能力考查是越来越多，在关注考纲的内容的同时，要更多关注各类题型的解题思路和解题方法，如：建议类、意义类、班会活动类、演讲提纲的撰写等，要系统训练，做到有备无患，这样才能胸有成竹，自信应对。

具体的考试内容和要求见下文（红字是变化部分，其它的没变）:

成长中的我

（一）认识自我

1了解青春期的生理变化转到心理卫生常识A

2学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动C 3理解情绪的多样性B

4理解通过主动锻炼个性心理品质．磨砺意志。陶冶情操，形成良好的学习、劳

动习惯和生活态度B

5了解自我评价的重要性，知道认识自我的途径和方法A

6从\我心目中的我\同学心目中的我\老师心目中的我\和\父母心日中的我\等不同角度，给自己画像。形成比较清晰的自我整体形象B

7当自己情绪冲动或低落时．如何利用倾诉、转移、换位、自我宽慰等方法。合理调节和控制情绪，保持乐观心态C

8根据收集到的\战胜困难和挫折，在逆境中自强不息\的事例，说明中学生应如何面对困难和挫折C

9能够正确对待学习压力，克服过度的考试焦虑，培养正确的学习观念。做好升学和职业选择的心理准备B (二)自尊自强

10知道实现人生的意义应该从日常的点滴做起A 11认识自己生命的独特性，体会生命的可贵B 12理解自尊和尊重别人，不做有损人格的事B

13能够养成自信、自立、自强的生活态度，体会自强不息的意义B 14能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择B

15通过调查或观察到的某个物种或某个生命个体的独特性，感受生命世界的神奇，珍爱生命C

16列举一些中外人物特别是革命领袖和英雄人物的事例，或以自己和身边同学的生活故事，就\人生的意义\谈谈自己的看法C (三)学法用法

17知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范知道不履行法律规定的义务和法律禁止的行为都是违法的A

新增：任何违法的行为都要承担相应的法律责任，受到法律的制裁 18理解法律在社会生活中的作用B

19知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容A

20了解违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪A 21树立自我保护意识，在日常生活中运用自我保护的方法和技能C 22知道未成年人获得法律帮助的方式和途径

23根据搜集的案例，理解法律给予未成年人特殊保护的意义B

24列举《预防未成年人犯罪法》中涉及未成年人容易沾染的不良行为和严重不良行为的表现，分析这些行为对个人、家庭及社会的危害B 新增：理解我国宪法对公民的基本权利和基本义务的规定

我与他人的关系

(一)交往与沟通

1能够与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，调适\逆反\心理B

2了解青春期闭锁心理现象及其危害 A 3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往c 4能够正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情，积极与教师进行有效的

沟通B

5知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能A

6理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质B

7以\我如何化解与父母的冲突\为题，说明解决矛盾的方法，分享成功解决矛盾的经验C

8根据与他人交流的不同感受，说明讲文明礼貌在生活中的作用，养成文明礼貌的行为习惯C (二)交往的品德

新增：和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和帮助

9理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈B

10知道诚实是一种可贵的品质，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性A

11知道人与人在人格和法律地位上是平等的A

12学会换位思考，关心和尊重他人，做到与人为善，平等待人，不凌弱欺生，不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑C

13懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重A 14懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家(地区)的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗A

15在与同学发生争吵时，如何通过换位思考或其他方式来化解矛盾C 16结合社会生活中与诚信有关的现象谈谈自己的看法，努力做诚实的人C (三)权利与义务

17懂得正确行使权利、自觉履行义务A

18懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务A

19知道公民有受教育的权利和义务，了解维护受教育权利的途径A 20运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务C

21知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护A

22运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害他人的生命健康权C 23了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，自觉尊重他人A 24运用法律维护自己的人格尊严C

25知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，自觉地尊重他人的隐私A

26知道法律保护公民的财产，未成年人财产继承权和智力成果不受侵犯A 27运用法律维护自己的经济权利C 28知道法律保护消费者的合法权益A

29根据搜集的侵害消费者权益的典型案例，说明应如何维护消费者的权益C

我与集体、国家和社会的关系

(一)积极适应社会的发展和进步

1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力B

2正确认识个人与集体的关系，体会\团结就是力量\，能够自觉维护集体的荣誉和利益B

3正确认识社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为B

4正确认识个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感B 5根据一个感兴趣的社会热点话题或现象，发表个人的意见和看法C

6联系\追星\现象和\小团体\现象，分析在生活中如何正确把握从众心理B----删去 7正确认识在自然灾害中的社会救助活动和英雄事迹所反映的个人与集体的关系B 新增：合理利用互联网等传播媒介，学会理性运用现代媒介。 (二)承担社会责任

8理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识B 9培养正义感，能够自觉遵守社会规则和程序B 10理解承担责任的代价和不承担责任的后果B

11分析自己在家庭、学校和社区中的不同身份和不同责任，增强责任意识，努力做一个负责任的公民B

12理解积极参与社会公益活动，服务社会，有利于树立为人民服务的奉献精神B 13设计一个社会公益服务志愿者的活动方案C (三)法律与社会秩序

14知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识A 14-1了解我国公民在法律面前一律平等A

15知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家A

16理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序B

17知道公民行使监督权的途径，了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障A

18学会行使自己享有的监督权利C

19理解依法治国的重要性，树立法制观念，自觉维护法律的权威B 20以\我是中国公民\为题，分析群众举报和舆论监督对维护司法公正和社会秩序的作用B

(四)认识国情爱我中华

21了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、\三个代表\重要思想和科学发展观是建设中国特色社会主义的指导思想A 22知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度A

23理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性B

24了解全面建成小康社会的奋斗目标A

25理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感B 26了解我国在科技、教育发展方面的现状A

27理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质B

28知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策A

29根据本地区存在的环境问题，向有关部门提出合理化建议，设计一个保护环境或珍惜资源的公益广告，树立可持续发展的意识C

30知道我国是一个统一的多民族国家，了解少数民族风情A

31理解国家的长期稳定和繁荣昌盛，要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，维护国家稳定和民族团结B 32了解中华民族的传统美德A

33分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设A

34了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战A

35树立全球观念，维护世界和平，增强忧患意识B 36知道我国各族人民的共同理想A

37理解理想的实现必须经过艰苦奋斗，关心祖国的发展和命运，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习B

38以\我的理想和选择\为题，探讨为实现理想应该如何努力C

39根据搜集的反映新中国成立特别是改革开放以来巨大变化的资料，说明变化的原因，感受中国共产党是我们事业发展的领导核心C

四、考试的形式和试卷结构

1、考试形式为开卷、笔试。思想品德与历史同场、分卷考试。时间为120分钟（其中思想品德用时应不少于64分钟），满分为150分（其中思想品德占80分）。思想品德试卷总分80分中，时事政治约占10%，“成长中的我”约占20%，“我与他人的关系”约占30%，“我与集体、国家和社会的关系”约占40%。

2、试卷结构由单项选择题和非选择题两类题型组成，其中单项选择题约占30%；非选择题约占70%。非选择题部分主要通过文字与图表、材料分析、观察与思考、实践与探究、活动与感悟、漫画赏析等多种方式呈现，重点考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力以及社会实践能力和创新能力。

23理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性B

24了解全面建成小康社会的奋斗目标A

25理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感B 26了解我国在科技、教育发展方面的现状A

27理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质B

28知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策A

29根据本地区存在的环境问题，向有关部门提出合理化建议，设计一个保护环境或珍惜资源的公益广告，树立可持续发展的意识C

30知道我国是一个统一的多民族国家，了解少数民族风情A

31理解国家的长期稳定和繁荣昌盛，要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，维护国家稳定和民族团结B 32了解中华民族的传统美德A

33分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设A

34了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战A

35树立全球观念，维护世界和平，增强忧患意识B 36知道我国各族人民的共同理想A

37理解理想的实现必须经过艰苦奋斗，关心祖国的发展和命运，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习B

38以\我的理想和选择\为题，探讨为实现理想应该如何努力C

39根据搜集的反映新中国成立特别是改革开放以来巨大变化的资料，说明变化的原因，感受中国共产党是我们事业发展的领导核心C

四、考试的形式和试卷结构

1、考试形式为开卷、笔试。思想品德与历史同场、分卷考试。时间为120分钟（其中思想品德用时应不少于64分钟），满分为150分（其中思想品德占80分）。思想品德试卷总分80分中，时事政治约占10%，“成长中的我”约占20%，“我与他人的关系”约占30%，“我与集体、国家和社会的关系”约占40%。

2、试卷结构由单项选择题和非选择题两类题型组成，其中单项选择题约占30%；非选择题约占70%。非选择题部分主要通过文字与图表、材料分析、观察与思考、实践与探究、活动与感悟、漫画赏析等多种方式呈现，重点考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力以及社会实践能力和创新能力。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/8d4a.html