初中语文作文教学难点与创新策略分析-2019年精选文档

初中语文作文教学难点与创新策略分析

语文是中学生文化课程当中非常重要的学科，现有的新课程标准的教学大纲重点强调了初中学生的书面语言表达能力，作文教学一直被广大学校和师生作为教学难点来看待。在初中作文教学过程中，仍然存在着较大的问题和困难。旨在从作文教学的难点出发，分析当前作文教学的创新对策。

初中作文教学难点策略语文是中学生文化课程当中非常重要的学科。作文教学作为语文教学的重要组成部分，是全面提高中学生素质教育的基础。写作作为人类表达思想和交流感情的重要表达方式，所以写作能力对于人的生活生产实践都有着非常重要的指导作用。考试作文不仅仅是一种考验学生综合语文素养的方式，也是中学语文课堂中如何提升中学生作文能力的亟需解决的问题。

一、初中作文教学的问题及难点 1.作文教学观念滞后，形式单一

在目前的中学语文作文教学过程中，由于受到传统教学思想和观念的影响，作文立题和主题选择仍然注重传统的写作技巧指导。许多语文教师，在对学生的作文指导时，通常仅仅采用名言警句开头结尾的方式，来规范作文的基本结构。比如，必须要用名人名言、经典寓言、好词好句、流行歌词开头或者结尾作为作文书写的范本格式，这种教学方式，容易造成学生千篇一律的模

仿和抄写，造成作文没有学生的独特见解，所有的作文都是出自同一个标准形式，造成写作格式没有新意，制约了学生的创新性思维的发展，这种作文教学观念和教学方式严重阻碍了学生的思维发展和写作水平的提高。 2.作文教学随意，无计划

在中学语文作文的实际教学过程中，许多语文老师没有建立精确的作文训练设计，也没有对作文训练制定出系统有条理的教学计划。基本上，课堂教学采取的写作指导方式，都是按照随堂练习、试卷练习的方式来讲解，往往都是随着教师的兴趣命题，随意提出一些要求，就让学生书写作文，并没有按照一般性的教学计划对作文采取分类讲解的方式。比如，从叙事、议论、散文、说明文等各个类型来进行系统梳理，更没有按照学生的写作兴趣入手，引入对学生来说新鲜、刺激学生学习动机的作文题目，这些都是非常不正确的教学方式。还有一些学校，出现的写作困难是，教师没有教授写作的方法，而是让学生们大量采购作文辅导书、经典作文、写作手册来进行背诵例文的方式，让学生们死记硬背，经典作文的书写和例句，以便于在考试的写作部分取得高分数。这样的教学方式无异于把学生推向了重复记忆的机器工具，没有任何的想象力而言，没有任何提升学生的写作能力的练习，只会加重学生们对于课外辅导书的依赖，而不能独立地写出作文。

二、初中语文作文教学方式创新策略

1.加强指导，鼓励想象，培养学生的创新意识

想象力是学生非常重要的能力，丰富的想象力能够有利于发掘学生们的创新意识。作为写作老师，在作文教学中应该鼓励学生们善于利用科学的训练方法，开发学生们的想象力，培养学生们的创新意识。教导学生们可以通过对阅读文字的理解，按照自己特有的思想观念，添加一些有特点的语言描述。在激发学生的想象力的过程中，寻求富有个性的想象力和感知事物的创新精神，采用多种方式。例如，可以在课堂上组织座谈会、演讲比赛、主题班会的形式来锻炼学生的组织语言的能力。另外，教师还可以培养学生养成记录周记、月记、读书笔记的习惯，引导学生多观察，增加对生活和经历的感悟，留意细节，把生活周围的事物和内容建立相互联系的过程，让学生通过阅读开阔自己的视野，多练习提高语言表达的技巧，写出构思新颖、语言生动、别具一格的文章。

2.教师采用新型评改模式，读写结合

评改作文是中学生作文课程当中非常重要的环节。评改工作也是指导的一种方式。详尽的评改方式能够促进学生的理解和学习，让学生了解老师的理解思路。同时，评改方式不仅可以采用老师评改学生作文的方式，还可以转换为小组评改的方式，由单一的老师评改转化成合作化、多元化的新型评改模式，在这个过程当中，充分发挥老师的引导作用，也充分发挥学生的主体作用，通过小组内部、班级内部、互动式评改交流途径，逐步培养学生

的自改能力，让学生们乐于评改，参与评改，从而达到提高自己的写作能力和鉴赏能力。

读写结合的练习模式，是指通过边读边写字的方式，把单一的阅读教学和写作教学结合在一起，通过阅读加深对学生对文字的理解和对写作素材的感悟能力，这种教学方式使学生更好地的熟悉和了解写作要求，优化教学过程，提供作文教学效率，为提高学生的语文作文能力服务。这种教学方法真正落实了读写一体的学习概念，注重学生的学习经历和学习方式的培养，增强主体意识，学会学习，为作文的书写打下良好的基础。 3.开展形式多样的语文活动

从语文学科的特征出发，加强学生对该学科的理解和学习进程。经常组织多种多样的语文活动，让学生在不断地锻炼之中感受到有话可说的途径。这种方式既有利于对学生的引导，也有利于对中学生思想活动的指引。生活是最好的老师，学生们在丰富的课余活动中，同样能够建立起对于知识的渴望和兴趣。学生们在实践当中，更容易建立起对生活的热爱和观察，不断发现新颖的写作题材，积累丰富的情感，表达出更加丰富的作文语言。比如，教师可以安排每个学生自己或者跟随自己的父母，进行一次旅行，可以是短途旅行，也可以是长途旅行，在旅行当中一定会发生许多有趣的故事，见到很多有趣的路人，旅行路上的经历，就是非常好的写作素材，每个人都写一篇对于旅行见闻的感受，这种方式也会特别吸引学生们的兴趣，并且写出带有真情实感的

好文章。 三、结语

作文教学是中学语文课程中非常重要的学科内容，只有多加训练，多加引导，用科学的指导方法来提升写作能力，提高学生们的创新意识，才能写出真实精彩的文章。作为老师，应该以具体实践为出发点，鼓励学生们充分发掘自己的想象力，不断扩宽思路，鼓励学生写出好作文。

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