四年级下册语文教案-3.10 麦子黄了丨语文A版

教学目标

★认识8个字，会写6个字。自主积累词语。

★正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。

★学习课文内容，感受自然美和文章的语言美、意境美，体会丰收的喜悦，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情操。

★搜集查找有关麦子的资料。

教学重点：

★有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。

★感受大自然的美，体会文章的语言美，激发学生热爱大自然的情感。

教学难点：理解文中几处句子的意思。

教学过程：

一、导入

今天，老师给大家带来了一张图片，在麦子成熟的季节里，金色的麦子，碧绿的豆荚与蓝天、白云构成了一幅美丽的图画，知道吗？在这么美的地方，还有许多有趣的事可以做，今天就让我们一起来走进《麦子黄了》这篇文章，去感受一下农家孩子的快乐。

二、新课

１、学生自学，老师提出自学要求。

请同学们轻声读课文，边读边圈画出不认识的字和不理解的词，可以通过查字典，也可以向周围的同学请教，将字音读准确，词意弄明白。

（大屏幕出示：１、边读边圈画出不认识的字，不理解的词；２、通过查字典等方法，读准字音，记住字形，了解字、词的意思。）

（学生自学时教师要巡视，了解学生对字、词的掌握情况，适时提醒学生边读边圈画边理解）

２、检查自学情况，解字、词，理解内容，指导朗读。

（1）学习第一自然段。通过刚才的初读，大家能把课文通顺地读下来吗？那好，谁愿意来读一读课文的第1自然段。

A、指名读第1自然段，如有读错的地方及时纠正，如没有错误的地方给予表扬。

B、在这一段中，有些词用的特别好，比如“娴静”这个词，谁能说说它是什么意思？（文雅、安祥的意思）

（说时要提醒学生结合课文内容来理解，文中指麦子和豆荚文雅、安祥的样子）

C、是啊，在五月的和风中，麦子和豆荚就像文静的少女一样，静静地微笑着，多美啊，谁能美美地把这一句话读一读。

（找同学读一句话，指导读）

D、在这一自然段中，像这样描绘田野的景像的词还有一些，我们一起来看看。

（大屏幕出示：（）的田野洋溢着（））

适时提问，空旷的田野什么样啊？（出示图片）洋溢着清香是什么意思？（到处充满的意思）

谁能把这一句话来读一读。

E、田野中的景色这么美，让我们再来美美地读一读这一自然段。

（2）学习第二、三自然段

A、这时候，麦子和豆荚诱惑着孩子们来到田野里，谁知道诱惑是什么意思？（吸引的意思）

B、该是多有趣的事才能把孩子吸引到麦田里来啊！

（大屏幕出示：“五月的风……真舒服。”）

①谁来读读这个字“赤”（注意指出翘舌音）谁能说说“赤脚”是什么意思？

②再来看这个字“趾”，它的读音是什么？这个字是个形声字，谁能说说我们可以怎么来记它？

C、同桌之间，把这一句话读一读，说说，读了这句话你有什么感觉？（舒服、好玩）

D、好，谁试着带着这种感觉来把这句话读一读。

E、光着脚踩着泥，孩子们的手里也有好玩儿的东西。

（大屏幕出示：“折一根韧韧的柳条……向前跑去”）

①谁来把这句话读一读。

②老师指着“削”这个字是个多音字，它有哪两个读音？在本文中应该读哪个音？为什么？

③孩子们的手可真巧，普普通通的竹管很快就变成了笛子，吹着曲子，多高兴啊，谁来把这句话再来读一读。

F、这些句子大家读的真好，从这些句子中你体会到了什么？（快乐）

G、那好，就让我们带着这种快乐的感觉再来完整地读一读二、三自然段。

（3）学习四、五自然段

A、小伙伴们在田野中还要帮家人做许多事情，大家自己轻声地读一读课文的四、五自然段，看看孩子们都要做什么事？

B、（大屏幕出示：翻）在这一部分中的这个“翻”字非常不好写，也容易错，大家一定要注意，这个字的左边是一撇下面加个米字，千万不要写成采字，好，大家伸出手来跟老师一起来写这个字（书空）

C、这个翻字可以组什么词？课文中的词是什么？（翻过的地里）老师告诉大家成熟的麦子收割后，农民们就会用工具把田里的土松一松，就叫翻地。课文中说的刚翻过的地里，就是指刚刚翻松的土地。

D、（大屏幕出示：扯）这个字怎么读？大家想一想这个字和我们刚刚学过的哪个字特别像，（出示：趾）谁能说说这两个字我们可以怎么区分它们？

（趾是脚的一部分，所以是足字旁，扯是用手来完成的动作，所以是提手旁）扯是什么意思？（用力地拉）

E、是啊，虽然扯青草时并不轻松，可孩子们想到日后剪羊毛的情景，还是会禁不住咧开嘴巴笑了，（出示：禁不住）谁来读读这个词，这个字是个多音字还读什么？可以组什么词？

F、好，现在让我们把四、五自然段合起来读一读。

G、谁能说说孩子们在田里要做什么？（赶鸭、放羊、扯青草）

（4）学习第六自然段A、孩子们赶好了鸭子，放好了羊，也为家里的兔子准备了嫩嫩的青草，他们为自己准备了什么美味呢？谁来读读第六自然段。

B、孩子们自己动手在田边开始了野炊，他们分工合作很快便做出了香气扑鼻的米饭，小组的同学一起来读一读，好，哪个小组愿意来读一读，咱们看看哪个小组的同学读的声音响亮，字音准确。

（5）学习第七自然段孩子们吃饱了，随意地躺在地上，让阳光暖暖地照在身上，真是舒服啊，愿意和老师一起来把最后一自然段读一读吗？

３、整体记忆会认、会写的字

（大屏幕出示所有的会认、会写字）通过初步学习课文，我们不仅感受了农家孩子的快乐，还认识了很多字，大家看看这些字你们都学会了吗？

在本课要求会写的字中，有两个字比较易错，下面把写字本翻开，和老师一起来写一写这两个字。

（书写“翻”和“锅”边写边强调书写位置和要注意的地方）

４、概括文章的主要内容。

好，现在大家一起来回忆一下，这篇文章都写了孩子们在麦田里都做了什么？老师告诉大家把这些内容用自己的话连起来说一说，就是这篇文章的主要内容，谁能试着来说一说？（注意提醒学生要说清时间、地点）

三、总结

这节课我们只是初步地感受了孩子们在麦田里的快乐情景，下节课我们将深入地体会作者所要表达的情感，好，这节课我们就学到这里，下课！

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