青岛版六年级数学下册总复习大数的读写教案

总复习——数的读写法及大小比较

教 案

复习目标

1、引导学生完成整数和小数数位顺序表。 2、会对大数进行改写和求近似数。 复习过程

一、复习数位顺序表及读写法 1、老师提问：数的意义的有关知识。 2、今节我们继续复习数的读写法及大小比较。 出示数位顺序表 数位 整数部分 小数部分 ? 小 ? 数 点 数级 计数 单位 ? 亿 级 万 级 个 级 . ? ? 3、观察完成的数位顺序表，你能知道什么？ 4、学习小组内互相说说，这个表该怎样填？ 然后由同学独立完成，指名学生板演，集体订正。

5、出示数字23005062 它该怎样读？指名读。 问：这几个零的读法一样吗？ 小组讨论“0”不同位置的不同读法。

小结：每一级末尾的0都不读，其它数位连续有几个都只读一个。 6、结合数位顺序表，小组内学习整数的写法

汇报：从高级到低级，一级一级地写，哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写零。

二、复习多位数的改写及求近似数

1、谈话：请同学们想一想，关于数的改写和数的大小比较我们学过了哪些知识？

2、学生根据上面的回想，与小组的同学作整理，数的改写的方法和比较数的大小的方法及它们之间的联系，并把整理的结果用自己喜欢的方式表示出来。

各小组派代表在全班交流，其他小组补充说明，老师及时点拨讲解。

①把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。在万（亿）位右边点上小数点，去掉小数末尾的“0”，加上单位万（亿）。 ②省略“万”（亿）位数后面的尾数，求似数。省略“万”位后面的尾数：去掉个级，千位上的数四舍五入。省略“亿”位后面的尾数：去掉万级和个级，万级千位上的数四舍五入。

③小数求似数。精确到哪一位就看那一位后面的数字，按四舍五入法取近似值。

3、数的改写和求近似数的异同：

相同点：都是改变原数的计数单位，根据要求用“亿”或“万”作单位。

不同点：“改写”只改变数的单位，不改变数的大小，用“=”表示。求近似数是用四舍五入法，既改变了数的单位，又改变了数的大小，用“≈”表示。

4、练习，省略“万”（亿）位数后面的尾数，求似数。 854700≈﹙﹚万 8960000000≈﹙﹚亿

5、课本86页第4题，指名学生板演，集体订正。

这节课同学们都开动了脑筋，通过与大家的合作交流和自己的主动探索整理出了有个性的知识网络，获得了许多知识，真了不起，谁愿意把你的收获跟大家交流一下？还有什么疑惑吗？

总 复 习

——数的读写法及大小比较

教 案

洛城街道中心小学

李荣芹 2012年3月

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总 复 习

——数的读写法及大小比较

说 课 稿

洛城街道中心小学

李荣芹 2012年3月

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