7下品德

1、尊重各行各业的劳动者

第（ ）课时 累计第（ ）课时 授课日期： 教学目标：

1、知道劳动只有分工不同，各行各业的劳动者都是光荣。

2、懂得社会生活中需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的。 教学重点：

1、 对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。 2、 对从事又脏又累劳动的人从内心产生敬意。 教学难点：

尊重各行和业的劳动者，对他们有礼貌，尊重他们的劳动成果。 教学准备：

教学过程：

一、引入学习内容：

1、观察：下面的生活场景中，哪些行业、那些岗位的劳动者在辛勤工作为我们服务？

2、画面中没有的也可以说。

3、想一想，能够把为我们服务的劳动者都找全吗?为什么 二、学习课文：

1、板书课题：尊重各行各业的劳动者 2、小组一起阅读课文，思考：

用生活中的实例，议一议如果没有这些人的辛勤劳动，我们的生活会是什么样子？ 三、分析问题：

1、专题采访：清洁工是生活中不可缺少的，你了解他们的工作和他们对社会所作的贡献吗？

2、在北京的大街小巷，活跃着这样一支保洁队，他们为什么以“传祥”命名？

3、请你也采访一位普通的劳动者，把采访到的故事讲给同学听一听，并谈谈自己的感受。

4、感受尊重各行各业劳动者的良好社会风气。 四、课堂小结：

交流日常生活中小学生尊重各行各业劳动者的想法和做法。

在对待身边的劳动者方面，一些同学有这样的想法。你在生活中见到过类似的现象吗?谈谈你的看法 五、作业：

1、你在生活中还见到过那些小学生尊重劳动者的事情 板书设计：

尊重各行各业的劳动者 生活中不能没有他们

课后小记：

1

2、提倡节俭

第（ ）课时 累计第（ ）课时 授课日期： 教学目标：

1、知道一切物品和财富来之不易，要节俭并注意珍惜。

2、知道节俭是中华民族的传统美德，是国家发展、家庭富裕、个人成长不可或缺的一种品质。

3、 懂得节俭是一种生活态度和生活方式，提倡勤俭节约，不铺张浪费。 教学重点：

1、愿意培养节俭的好习惯。 教学难点：

学会积累，做到合理、适度地消费，不浪费。 教学准备： 教学过程：

一、引入学习内容：

1、体验：财物来之不易

2、选择下面任意一个或几个活动进行实践，或者根据实际情况安排活动，然后谈谈你的感想。

活动1 参观

活动2 我当“小报童” 活动3 今天我当家

二、学习课文：

1、 理解:什么叫节俭?

2、 讲故事，说一说，你认为什么叫节俭？ 3、 讨论：现代社会是否需要节俭 活动提示：

查找古今人们浪费或节俭的故事，重点观察班里、学校、家里、社会上人们浪费或节俭的现象，用现实生活事例说明你的观点。 : 三、分析问题： 1、我的节俭新主张

2、如果一个国家铺展的现象太严重，无论物质上如何发达，也难免会造成巨大的浪费，对国家的发展不利。同样，一个人不懂节俭，也会成为败家子。因此，必须从小培养节俭的好品质。

在节俭方面，你有好的主张吗?说出来大家一起分享。 3、我的理财计划 4、读一读 四、课堂小结：

用一句话形容一下你现在对节俭的认识 五、作业：

1、 搜集有关节俭的名言。 板书设计：

提倡节俭 我的理财计划 、 课后小记：

2

3、相信科学不迷信

第（ ３）课时 累计第（３）课时 授课日期： 200 年 月 日 教学目标：

1、知道迷信是愚昧无知的表现，是违反科学的。懂得科学是破除迷信的锐利武器。

2、知道迷信危害大。 教学重点：

1、相信科学，热爱科学。

2、对迷信思想、迷信活动感到可笑、可悲。 教学难点：

1、相信科学，不接受迷信思想。

2、不信鬼神，不宣传迷信，不参加迷信活动。 教 学 具：实物投影 教学过程：

一、导入新课。 攀起利剑 破迷信

大家一起研究：破除迷信最锐利的武器是什么？ 思考

古时候，人们以为打雷是雷公发怒，下雨是龙王在行云布雨，生病是魔鬼缠身 试验

从这个小实验中，你受到了什么启发？ 二、学文明理。

１、阅读

２、读后，你懂得了什么道理？ ３、交流

４、你还知道那些破除迷信的事例?

５、经过思考、试验、阅读、你认为破除迷信最锐利的武器是什么？ 三、深化理解。

相信科学 不迷信

读读下面的事例或讲讲你知道的事例，说说迷信有什么危害。 四、指导行为。

1、遇到下面的情况，你知道应该怎样对待？为什么？ 2、读一读

3、对于少数人利用迷信搞违法活动，要能分辨，不上当受骗。

板书设计：

相信科学不迷信

思考 试验 阅读

课后小记：

3

4、科学在我们身边

第（ ）课时 累计第（ ）课时 授课日期： 2006 年 月 日 教学内容：第4课 教学目标：

１、 道科学就在我们身边，许多重大发现、伟大发明都是从身边小事开始的。 ２、 知道少年儿童要从小爱科学、学科学。 教学重点：

１、 对科技感兴趣，愿意细心观察、不断探索，从身边小事中发现科学现象。 ２、 钦佩爱科学、学科学的小伙伴，并愿意向他们学习。 教学难点：

1、积极参加科技活动，经常学习科普知识。 教 学 具：无 教学过程：

一、导入新课。 谈话：

看一看科学馆里名人的事迹，讲一讲对你有什么启示。 交流

１、 我们学过小张衡数星星的故事。你知道这和张衡后来成为天文学家

有什么关系？

２、 你知道著名的“苹果掉下来”的故事吗？他引发了怎样的思考？ ３、 你还知道那些科学家的故事？

二、学文明理。

1 我们身边有很多热爱科学的小伙伴。他们在学科学、用科学的道路上留下了一串串的小脚印。让我们一起去看一看吧！

2 你身边有爱科学、学科学、用科学的小伙伴吗？请把他的事情讲给大家听一听。

三、深化理解。

１、 科学在我们身边，你发现过吗？让我们一同来寻找身边的科学吧！ ２、 感冒时为什么会发热呢？

３、 为什么飞机上不能使用移动电话？ 四、指导行为。

１、 我的发现记录

２、 同学一起交流观察记录，说说你的发现和体会。

３、 转动大转盘，把你在参加科普活动、学习科普知识方面好的经验和做法讲给大家听一听。

４、 举例交流参加科普活动对自己的成长和发展有什么好处?

板书设计： 科学在我们身边

爱科学 学科学 用科学

课后小记：

4

5、诚实是金

第（ ）课时 累计第（ ）课时 授课日期： 教学目标：

１、 知道诚实是做人的重要的基本品质。

２、 知道诚实是思想和言行一致，表里如一，说话办事实事求是。 教学重点：

１、 敬佩具有诚实品质的人。 ２、 愿意做诚实的人。 教学难点：

１、 做诚实人，说实话不虚伪。

２、 在学习、评比、竞赛中不弄虚作假。 ３、 不隐瞒自己和他人的错误。

教学准备： 教学过程： 一、引入学习内容：

在生活中寻找诚实的人和事，讲给大家听。

收集资料，寻找人们对“诚实”的看法。说说你从中发现了什么？ 二、学习课文：

1、板书课题：诚实是金

2、阅读课文，

３、 思考问题：

看一看“规范”和“守则”，说说你从中发现了那些关于“诚实”的要求。 这些发现说明了什么，大家讨论一下。 读故事，从故事中得到什么启示。 三、分析问题：

1、议一议，诚实的品质对一个人的成长和发展有什么意义？ 四、课堂小结：

１、 在生活中，当你诚实待人时，你心里有什么感受？

２、 列举生活中别人诚实待你的事例，说说你的体验和想法。 ３、 生活中的选择。 五、作业：

１、 读到下面的话，领悟其中的含义。

2、结合自己的所学、所思、所感，和大家交流对“诚实”的新认识。

板书设计：

诚实是金

诚实贵于珠宝、珍似黄金 诚实是鉴别一个人品德的尺子

课后小记：

5

课后小记：

十、积极参加公益活动

第（ ）课时 累计第（ ）课时 授课日期： 教学目标：

１、 知道公益活动是服务公众、造福社会的活动。 ２、 知道公益活动能够美化心灵、陶冶情操。

教学重点：

1、愿意参加公益活动，为自己参加公益活动感到光荣和自豪

教学难点：

1、积极参加学校、社区组织的力所能及的公益活动。 教学准备： 教学过程： 一、了解公益活动

1、你见到、听说过公益活动吗？你知道这些活动有什么共同点吗？

2、公益活动是自愿参加、为公众的利益服务、不计报酬的活动、是为社会造福的活动。

二、感受公益活动

1、你参加过公益活动吗?用你的感受烁烁参加公益活动对自己、对公众、对社会有什么好处。

三、赞扬公益活动

1、历史镜头回放，说说你想到了什么。

2、数万人为什么自愿参加修建水库的活动？

3、国家领导人工作那么繁忙，为什么还积极赞加公益活动呢?

4、提倡公益活动，是良好的社会风气。参加公益活动，是一个人有公德心、有社会责任感的表现。

5想一想，爱心社的成员为什么这么做？

７、 你还看到、听过那些公益活动的故事或事例，请讲给同学听一听。 四、参加公益活动

１、 议一议在生活中有那些适合我们参加的公益活动。

２、 以班级、小组为单位，或者自愿结合、行动起来，参加一项力所能及的公益活动。

３、 活动之后，一起交流感受，说说怎样才能把这项活动坚持下去。 四、课堂小结： 提倡公益活动，是良好的社会风气。参加公益活动，是一个人有公德心、有社会责任感的表现。

板书设计：

十、积极参加公益活动

公益活动是自愿参加、为公众的利益服务、不计报酬的活动、是为社会造福的活动。

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课后小记：

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十一爱护公共财物

第（ ）课时 累计第（ ）课时 授课日期： 教学目标：

１、 知道公共财物是国家和集体的财产。 ２、 懂得爱护公共财物是遵守公德的表现。

3、 懂得在现代社会中每个公民都要自觉爱护公共财物。 教学重点：

１、 崇敬爱护公共财物的人。

２、 以爱护公共财物为荣，以破坏公共财物为耻。 ３、 憎恶破坏公共财物的人和事。 教学难点：

１、 自觉爱护公共财物。

２、 见到同学或小伙伴不爱护公共财物能劝阻。 教学准备： 教学过程：

一、公共财物知多少

１、 说说你怎样理解“公共财物”。你知道那些属于公共财物？这些财物与人们的生活

和国家建设有什么关系？

２、 调查身边的公共财物是怎样来的，说说调查后的收获和感受。

二、爱护公共的好榜样

１、 收集爱护公共财物的模范人物的先进事例，结合这些事例谈谈收获和体会。 ２、 龙梅和玉荣为什么要冒着风雪追赶羊群？

３、 夸夸身边爱护公共财物的人，举例说说它们这样做有什么意义？

三、爱护公物从我做起

１、 读读想想，爱护公共该怎样做。 ２、 举例说说你是怎样爱护公共财物的。 ３、 提出爱护身边公物的好建议。 四、倡议

１、 平时我们要节约水电。

２、 使用水桶、脸盆时要轻拿轻放。 ３、 爱护我们使用的桌椅。 ４、 爱护劳动用具。

五、小结：

爱护公物人人有责。 爱护公物从我做起 板书设计

十一爱护公共财物 爱护公物人人有责。 爱护公物从我做 教学小记

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十二自觉遵守公共秩序

第（ ）课时 累计第（ ）课时 授课日期： 教学目标：

1、 懂得公共秩序是人们社会生活正常进行的保证。

2、 自觉遵守公共秩序是一个人讲公德、尊重他人、重视安全的表现。 3、 养成自觉遵守公共秩序的习惯品德高尚，终身受益。 教学重点：

１、 赞赏自己和他人自觉遵守公共秩序的行为。 ２、 憎恶扰乱公共秩序的不良行为。

教学难点：

１、 主动了解常去的公共场所的秩序要求。 ２、 自觉遵守公共秩序，不妨碍他人活动。 教学准备：

教师学习一些自觉遵守公共秩序的知识。 教学过程： 一、引入学习内容：

公共场所一般是许多人因事或娱乐而聚集的地方，在那里不仅人多流动性大，而且人们一般不相识，彼此难以要求和约束。因此，在公共场所都有公共秩序的规定，这是每一位到场活动的人都要遵守的规则，是维护公共利益所必须遵守的行为规范。 二、学习课文：

１、 板书课题：自觉遵守公共秩序

２、 用自己切身感受或亲眼所见，说说守秩序是一个人讲文明、有道德的表现。 ３、 如果你在排队付款时，有人在你前边插队，你有什么感受？ ４、 候车要站在黄线内，你知道为什么吗？ ５、 如果你身边的读者总在议论，你又会怎么想

三、分析问题：

1、 守秩序保平安

2、 案例回访，读下面的故事,大家一起谈谈感想 3、重新思考，一些公共场所，有明确的、带有强制性的秩序要求，你见过或听说过吗？也许当初并未注意，今天重新思考一下，这些要求是为了什么？为了谁？ 四、大家讨论

１、 公共场所如果没有秩序或秩序混乱会怎样？ ２、 自觉遵守共秩序与关爱生命有什么关系? 五、守秩序好习惯

１、 介绍经验

你有哪些自觉遵守公共秩序的好习惯？讲讲你的做法和体验。 ２、 实话实说 ３、 我的建议 六、读一读 板书设计：

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自觉遵守公共秩序

守秩序 讲公德 守秩序 保平安 守秩序 好习惯

课后小记：

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珍惜集体荣誉

第（ ）课时 累计第（ ）课时 授课日期： 教学目标：

1、能够认识到集体荣誉是集体成员共同努力的来的，每个人都应该珍惜。 2、能正确评价维护集体荣誉和损坏集体荣誉的行为。 3、平时努力做到积极为集体争光，不做损坏集体的事情。

教学重点：

能认识到什么是集体荣誉感，怎样自觉维护集体荣誉。 教学难点：

正确看待集体荣誉感，用正确的方法维护集体荣誉。

教学准备：

一幅被弄脏了一点儿的画 教学过程：

一、引入学习内容：

1、总结开学以来班级流动红旗的情况。 2、得了流动红旗说明什么？ 二、学习课文：

1、板书课题：珍惜集体荣誉

2、同学们，我们生活的集体曾经获得过很多荣誉，我们先到学校荣誉室参观吧

三、分析问题：

1、大家说说我们班都取得过什么荣誉

2、请你采访老师或同学们，请他们讲讲学校、班级取得这些荣誉背后的故事。

3、请你把采访到的故事讲给同学们听一听。听到这些故事后，你们有什么嘎感受？

4、你为集体争得荣誉做了那些努力?把你的故事写下来，讲给大家听一听。 四、课堂小结：

让我们把同学在寻宝活动中发现的班级荣誉收集在一起，做个荣誉册。 将各项荣誉和荣誉背后的故事，用文字、照片、绘画等形式进行整理。 给荣誉册起个好听的名字，设计个好看的版式

请同学们以自己的实际行动续写荣誉册，使我们的荣誉册更充实吧 找一找我们班中还有哪些现象会损坏集体的荣誉，我们怎样改进？ 五、作业：

结合自己实际，制定自己的改进措施，维护集体的荣誉。 板书设计：

维护集体荣誉

心中有集体，人人为集体争光??

课后小记：

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珍惜集体荣誉

第（ ）课时 累计第（ ）课时 授课日期： 教学目标：

1、能够认识到集体荣誉是集体成员共同努力的来的，每个人都应该珍惜。 2、能正确评价维护集体荣誉和损坏集体荣誉的行为。 3、平时努力做到积极为集体争光，不做损坏集体的事情。

教学重点：

能认识到什么是集体荣誉感，怎样自觉维护集体荣誉。 教学难点：

正确看待集体荣誉感，用正确的方法维护集体荣誉。

教学准备：

一幅被弄脏了一点儿的画 教学过程：

一、引入学习内容：

1、总结开学以来班级流动红旗的情况。 2、得了流动红旗说明什么？ 二、学习课文：

1、板书课题：珍惜集体荣誉

2、同学们，我们生活的集体曾经获得过很多荣誉，我们先到学校荣誉室参观吧

三、分析问题：

1、大家说说我们班都取得过什么荣誉

2、请你采访老师或同学们，请他们讲讲学校、班级取得这些荣誉背后的故事。

3、请你把采访到的故事讲给同学们听一听。听到这些故事后，你们有什么嘎感受？

4、你为集体争得荣誉做了那些努力?把你的故事写下来，讲给大家听一听。 四、课堂小结：

让我们把同学在寻宝活动中发现的班级荣誉收集在一起，做个荣誉册。 将各项荣誉和荣誉背后的故事，用文字、照片、绘画等形式进行整理。 给荣誉册起个好听的名字，设计个好看的版式

请同学们以自己的实际行动续写荣誉册，使我们的荣誉册更充实吧 找一找我们班中还有哪些现象会损坏集体的荣誉，我们怎样改进？ 五、作业：

结合自己实际，制定自己的改进措施，维护集体的荣誉。 板书设计：

维护集体荣誉

心中有集体，人人为集体争光??

课后小记：

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