小学新沪教版语文二年级下册优质课公开课教学设计聪明的牧童1

聪明的牧童

学情分析：

这篇课文写了一个非常有趣的故事。本文中的两个人物，一个是尊贵的国王，一个是身份低下的小牧童。国王为了难倒因为聪明而远近闻名的牧童，故意出了几个非常刁钻，叫常人难以回答的问题，而聪明的牧童依靠自己的智慧，出色地回答了国王底问题。课文分两个部分：第一节为第一部分，概括写聪明的牧童，远近闻名。第二、三节为第二部分，具体写国王提出三个刁钻的问题，聪明的牧童出色地回答问题。国王从一开始的半心半疑到后来被牧童的过人机智所折服。小牧童尽管身份卑微却始终充满自信，落落大方，这些都可以给孩子以启发。 教学目标：

1.认识本课生字7个。积累词语7个，积累句子1句。

2.分角色朗读课文，读好牧童回答的话，针对他的回答，学习提出问题，体会他回答的巧妙之处。

3.联系像牧童一样巧妙回答文中国王提出的一个问题，培养思维的发散性，灵活性。 教学重点：

理解课文中重点词句的意思 教学难点：

理解“阳光都跑到你的心里去了”的意思。 教学媒体：演示文稿。 课前准备：

教师：幻灯片、录音、小黑板、生字卡。

学生：自学生字；理解“究竟、永恒”等词语的意思。 教学过程：

一、揭示提问、引入新课。

1.师：我们来做一个“智力大冲浪”的游戏。

老师这有三个有趣的问题（出示课文中国王提出的三个问题），谁来读？

(1)世界上的海洋中究竟有多少滴水？ (2)那天上的星星有多少颗？ (3)“永恒”有多少秒钟？ 2.理解句中的词义：

“究竟”可通过换词法理解。

“永恒”，你能猜测一下它是什么意思吗？ 3.读了这三个问题，你有什么感受？

4.是啊，确实这三个问题无法正面回答，你们知道吗？这三个问题是一个国王出的，他为什么要出这三个问题呢？这就是我们今天要学习的第30课。 5.学生齐读课题。 6.出示第一节

理解“牧童”（即“放牛放养的孩子”。） 二、学习课文、回答问题。

1.可是这么难回答的问题，牧童能回答吗？他的回答国王满意吗？轻声读课文的最后一节回答。

2.牧童的回答一定妙极了，究竟妙在哪里呢？让我们仔细研究一下，轻声读课文第二节，用“ ”划出国王的问题，用曲线划出牧童的回答。 同桌对读 、 指名读。

3.让我们来看第一次回答，牧童说：“国王殿下，请您……”大家想一想，国王听了牧童的回答会怎么想？出示说话练习：

听了牧童的回答，国王心想 。 4.总结出：转移法。

国王也为难了，就把问题推给了别人，这叫转移法。 5.还有哪一次也同样使用了转移法呢？

6.那么第三次回答牧童又使用了什么方法使国王听了连连点头，拍手称快呢？出示第三次回答。

7.请你说说你觉得牧童的回答巧妙在哪儿？ 8.师总结出举一法。

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