遵守交规保安全教案

遵守交规保安全教案

德州市第二实验小学 吴洪亮

教案背景：

这是我参加2012年6月份德州市法制优秀课例评选时的一节公开课教案。交通安全事故已经成为少年儿童的第一死因。学习一些交通安全知识，培养学生的自我保护意识和能力，使学生初步形成遵守交通规则，保护自身安全的品质在当今社会显得尤为重要。 教学课题：

小学版（低年级）《遵守交规保安全》 教材分析：

教材版本为法律出版社；教学章节为小学版低年级11课《遵守交规保安全》。

教科书第63页至67页“遵守交规保安全”这一主题活动，包括“交通标志我认识”、“比一比谁认识的多”、“乘车安全我知道”和“乘车安全研讨”四个模块，主要是组织学生通过课本和互联网知识，认识各种交通标志和知道乘车安全需要注意的一些事项，提高小学生的交通安全意识。 教学目的：

1、认识常见的交通标志，遵守交通规则。

2、了解学习乘车安全的一些注意事项，学会乘车安全。 3、培养小学生健康的交通安全生活的习惯、能力和社会责任感。 教学重点：

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1、认识常见的交通安全标志，自觉遵守交通规则。 2、了解学习乘车安全的一些注意事项，学会乘车安全。 3、初步建立辨别是非的交通规则观念，主动抵制不良交通行为。 教学难点：

培养小学生健康安全生活的习惯、能力和社会责任感，体现教育要回归重视生活的教育价值。

教学方法：

运用讨论、观察、调查、等多种方式去学习。针对中年级学生年龄特点，注意力集中时间不长，同时具有好奇等特征，思维以形象思维为主，抽象思维初步发展的现实。而网络知识或实践类活动对于发展学生的探究情趣，培养合作意识和操作技能，锻炼学习生活和劳动的本领是非常有益的。

教学中注重关注学生的生活实践，把学生的直接经验、感知体验作为重要的教学资源，创设了一些具体的生活情境。整节堂课以争当“安全智多星”安全知识大闯关为主线展开教学，并充分利用互联网知识与室外活动相结合，启发学生思考，引导学生在一系列活动中进行自主探究和体验。

“交通安全智多星”活动设计，是为了引导学生自主学习各种安全知识，以促进学生的自主性发展，如：画出认识的交通标志，说一说标志的样子以及它们的作用，对我们的帮助??学生在说出各种各样的标志之后，再由全班同学评选出智多星。整堂课教师以激励性的

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评价为主，充分调动了学生参与的兴趣，他们的学习积极性、主动性和创造性得以发挥，热爱生活，珍惜生命的意识得到进一步提高。 教学过程：

一、看图片，说体会。

同学们，我们每天走在上学的路上，交通安全与我们密切相关。所以了解一些交通知识对于我们很有必要。这节课我们就一起来学习一些交通知识。（板书：遵守交规保安全）

我们先来看一组有关交通事故的图片。同学们，看到这些交通事故的图片，你的内心深处一定有很多感受，谁想说一说？

所以我们应该学会一些交通安全常识，避免交通事故的发生。这节课老师和大家一起认识一些交通标志和乘车安全的一些知识。 二、知识大冲关。

同学们你们喜欢闯关游戏吗？今天我们来一次安全知识大闯关活动，看谁能闯关成功，成为今天的“交通安全智多星”。 （一）第一关“认识交通安全标志”

1、马路上来往的车辆非常多，我们要认识一些交通安全标志，才可以有效避免交通事故的发生。课前我请同学们收集了交通标志，现在我们小组交流一下自己收集的资料。

2、相信同学们通过刚才的交流，你们一定会有一些收获，老师这里也有一组交通标志，看谁能说出它们在告诉我们什么？

3、接下来请同学们画出你认识的交通标志，并说一说它们的作用。

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4、学生展示交流，评选出第一关的“交通安全智多星”。 （二）第二关“交通标志我会用”

1、同学们在日常生活中我们经常要在马路上行走，会用交通标志对我们来说是很重要的，看看你会使用么？

2、老师下载了一部关于交通安全的小视频，我们观一起来观看吧！不过看完之后会有问题等着你哦！

3、观看根据视频判断对错，看谁做得好。根据结果评出第二关的“交通安全智多星”。

（三）第三关“安全乘车我知道”

1、同学们我们在生活中有的时候会乘坐各种车辆出行，你们知道乘车的时候需要注意哪些问题么？下面我们就一起来学习一下关于乘车安全的一些知识。（板书：乘车安全我知道）

2、老师收集了一些乘车的图片，我们一起来看一下吧！ 3、今天和老师一起走进课堂的还有二位小朋友嘟嘟和平平。平平在去外婆家的路上遇到了一些问题，下面我们一起来看一看他们在路上遇到了那些问题？遇到这些问题你会怎么办，嘟嘟又是教平平怎么处理的呢？下面我们一起看管关于乘车安全的动画片吧！

4、小组讨论嘟嘟教平平做得对不对？我们平时乘车的时候需要注意哪些问题呢？小组讨论，然后整理在本子上。

5、根据每个小组整理的多少，评选出第三关的“交通安全智多星小组”。

6、平平在嘟嘟的帮助下学习了一些乘车安全的知识。在日程生

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活中我们也应该向嘟嘟学习，学会乘车安全的知识，遵守乘车安全的交通规则，争取做一名遵守交通规则的好学生 小组展示。

7、同学们表现这么出色，老师真高兴，老师特意送给大家一首儿歌，希望大家在实际生活中做得更棒，好吗？（出示儿歌，师生齐读）

三、安全你我他

通过前面的闯关游戏，同学一定学到了很多的安全知识，我们还要把这些知识告诉我们身边的人，让他们都了解、熟悉这些知识，让平安伴随我们度过每一天。 四、作业

请同学们用自己喜欢的方式把这些知识告诉别人，可以画漫画、做宣传广告、演小品等。

五、板书设计： 遵守交规保安全 交通标志我认识 乘车安全我知道

教学反思：

1、教学体现了课文重点，突破了难点。本课的重点是认识交通标志和知道乘车安全的一些基本知识。难点是如何让学生初步形成遵守交通的意识和能力。为突出重点、突破难点，我在介绍基本的交通标志和乘车安全的过程中，结合学生实际，挖掘学生所具有的潜力，利用学生喜欢互联网和做游戏的特点，选取《交通安全歌曲》和《乘

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车安全》动画片以及“交通安全智多星”争霸赛等形式拟表，让学生在观察研究和体验的基础上充分掌握交通标志的使用和乘车的注意事项。

2、使用教具形式多样。本节课使用了互联网图片、视频，用录音配音和欣赏歌曲，这样交替使用，恰如其分。符合中年级儿童具体、形象地认识事物的特点，使学生学起来不枯燥。

3、学习方式体现活动性。如：认识交通标志的活动是学生在课下先自己认识和收集了一些后再在课堂上进行的活动，课堂上有学生的交流活动、互教互学活动、展示活动。以活动做为主要的教学方式，大大提高了学生的学习积极性。

因为这些活动是学生自己动手参与，在这一过程中不仅培养了学生收集资料的能力，也培养了学生合作交流的能力，表演创新的能力，真正体现到了以学生为本的特色，让学生真正成为课堂的主人。 4、法制教学中有许多知识是比较抽象的，既看不见，也摸不着。借助互联网的声、像等优势，化不可见为可见，化抽象为形象，化静为动，配之以精练的讲解，重点、难点因势利导得以突破，收到了事半功倍的教学效果。如在讲“乘车安全我知道”这一部分内容时，学生想了解乘车安全的一些知识，为了帮助学生了解，给学生播放了互联网的动画片《乘车安全》，让学生了解在乘车的时候需要注意哪些问题。通过互联网教学，既实现了教学重点、难点的突破，又培养了学生自我保护的意识和能力，实现了“寓学习于生活之中”。

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车安全》动画片以及“交通安全智多星”争霸赛等形式拟表，让学生在观察研究和体验的基础上充分掌握交通标志的使用和乘车的注意事项。

2、使用教具形式多样。本节课使用了互联网图片、视频，用录音配音和欣赏歌曲，这样交替使用，恰如其分。符合中年级儿童具体、形象地认识事物的特点，使学生学起来不枯燥。

3、学习方式体现活动性。如：认识交通标志的活动是学生在课下先自己认识和收集了一些后再在课堂上进行的活动，课堂上有学生的交流活动、互教互学活动、展示活动。以活动做为主要的教学方式，大大提高了学生的学习积极性。

因为这些活动是学生自己动手参与，在这一过程中不仅培养了学生收集资料的能力，也培养了学生合作交流的能力，表演创新的能力，真正体现到了以学生为本的特色，让学生真正成为课堂的主人。 4、法制教学中有许多知识是比较抽象的，既看不见，也摸不着。借助互联网的声、像等优势，化不可见为可见，化抽象为形象，化静为动，配之以精练的讲解，重点、难点因势利导得以突破，收到了事半功倍的教学效果。如在讲“乘车安全我知道”这一部分内容时，学生想了解乘车安全的一些知识，为了帮助学生了解，给学生播放了互联网的动画片《乘车安全》，让学生了解在乘车的时候需要注意哪些问题。通过互联网教学，既实现了教学重点、难点的突破，又培养了学生自我保护的意识和能力，实现了“寓学习于生活之中”。

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