分析高中生物实验能力的培养

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分析高中生物实验能力的培养

作者：赵海钦

来源：《考试与评价》2018年第02期

【摘 要】在高中的学习阶段，对于生物实验的学习是生物学科最基本的内容，是对生物知识进行探究的前提，因此，对于实验要给予高度的重视，不但要掌握好牢固的基础知识，还要具备探究生物科学的各项能力。本文针对高中生物实验能力的培养做出了进一步探究，对生物实验教学中应该坚持的原则、高中生物实验能力的培养策略给出了详细的分析，有益于生物学习的进步和提升。

【关键词】高中生物 实验能力 培养

生物的学习要将实验和观察作为基础，其中会涉及到大量的实验探究，对于我们高中生的动手能力以及实验能力的提升起到了良好的促进作用。当前，为了更好的适应社会对人才的要求，在学习生物实验的过程中要提升实验能力，以便树立严谨的科学态度，综合全面的发展，迎合时代发展对高中生提出的全新要求。 一、生物实验教学中应该坚持的原则

在以往的生物实验过程中，我们的实验过程为依照教材和老师的要求，逐步完成实验。在进行实验之前，教师会帮我们准备好实验所应用的器具，我们只需要依照具体的步骤完成实验即可。在这样的学习过程中，我们是实验的操作者，对实验的探究程度并不深，所以，思维空间非常狭窄，限制了想象能力的发挥。因此，在学习和实验的过程中，要提升自身的学习积极性、创新以及实践性，这便要求我们要应用自主创新的原则，结合需要学习的内容，在完成基本的实验方法和相关要求以外，要查找更多的实验资料等，积极对实验展开深入的分析，激发自己的实验兴趣，促进自身思维以及动手能力的提升。 二、高中生物实验能力的培养策略 1.实际操作能力的培养

在每次进行实验之前，都要对需要进行的实验内容进行预习，明确实验的要求、内容以及目的等，并初步熟悉操作步骤以及实验的注意事项等。如在《生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定》的实验中，需要知道实验的目标和要求为掌握鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法；相应的实验步为其一，骤为制备试剂；其二，可溶性还原糖的鉴定、方法、步骤；其三，脂肪的鉴定、方法、步骤；其四，蛋白质的鉴定、方法、步骤等。在实验的过程中，对于操作能力的提升会起到重要的帮助作用，如在鉴定脂肪的过程中，需要将花生种子浸泡3-4的小时，之后将子叶削成薄片，取理想的薄片。之后进入制片的过程，在薄片上滴2-3滴苏丹Ⅲ染液并去浮色，最终制成临时装片。这样我们就可以对其进行观察，先在低倍

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