校长工作总结

2016年小学校长工作总结

文/苏晓丽

前韩小学现有学生80余人，教职工8人，学校位于村中心，地理位置不错，校园建筑设计合理，设施齐全，功能完善，是一所有着现代化气息的高标准和美好前景的学校。

“课改就是为师生的成长提供了舞台，心有多大，舞台就有多大”。让师生在这个舞台上成就梦想，放飞希望。我们始终坚持“学生快乐、家长满意、老师幸福”的办学理念和价值追求。围绕这一办学理念，我们总结学习传统办学经验，在校本教研，校本课程开发，课堂教学等方面进行大胆尝试，做了大量扎实有效的工作，取得了可喜的成绩。现将我校聚焦课堂的工作情况汇报如下：

一、反思当前教学现状：

素质教育的重点在于课堂教学，培养学生各种能力的主渠道在课堂上，课堂是教学改革的原点。反思我们当前教学现状：以知识传授为中心，教师全面地，系统地把讲授，学生“专心”地听着老师的讲解，认真地做笔记。课后生怕学生掌握不好，布置大量的作业加以强化训练。学生早起晚睡背诵、完成老师布置的作业，课余教师“精心”地批阅着学生的作业，可学习效果如何？孩子们是否学会了学习我们的投入与回报不成比例！考试命题向素质教育靠拢，从重视单纯考察

知识向重视考察知识应用(能力)转变，我们不能按照传统的观念和方法，停留在单纯传授知识的层面上。不改革怎么能生存、发展？

二、确立高效课堂创建理论依据并制定课堂流程：

1、素质教育理念：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

2、以人为本：以人为本的教育理念要求突出对学生的人文关怀，把学生看成有情感、有需要的“人”，而不是知识的“容器”和考试的“机器”，要积极营造轻松、愉快、和谐的学习氛围。在教学过程中，要挖掘学生潜能、提高学生潜质达到教育目标，要善于发展学生的优点并帮助其提高，不要唯成绩论、唯表现论，要让每一个学生都有自己的发展空间。

3、学习金字塔理论：学习金字塔它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少。由学习金字塔的内容可以看出：学习方法不同，学习效果大不一样。因此，教师要学会调整甚至改变教学方式，学生要努力转变学习方法，要由被动听转到主动学，要多种器官综合使用，要耳、眼、脑、口、手并用。在教学中，要大力提倡小组合作模式下以学定

教的课堂，在参与中掌握知识，生成能力，从而真正实现了从知识到能力的转化。

三、落实常规制度，狠抓教学管理。

本学年严格规范了常规管理检查督导制度，以促进教师认真的高质量开展工作。落实了每月常规检查制度，每月教导处组织人员对教师的备课、作业、批改、听课、学习笔记等情况进行专项检查或随机抽查，及时总结反馈，提出整改意见。

坚持学科调研。本学期教导处重点对薄弱学科或薄弱班级实行调研跟踪制。校长、主任深入课堂听课、议课;使教师对新课程理念、课程标准、教材内容有了深刻的理解和认识。利用课余时间组织教师观看魏书生、宋运来等一些名师的课堂实录和教育讲座，汲取他们的教育理念，教师每天要撰写课改反思，在反思中成长，切实提高教师的课改理论水平。

以示范课为引领，加强对青年教师的培养。开展青年教师诊断课。落实说课——讲课——学生反馈—— 评课——反思——再听课——再评课——再反思实践的跟踪环节。

四、努力创建以学生为主体的课堂，让学生会学、乐学。 在我校课堂教学过程中，教师大胆放手，给学生充足的时间和机会，让学生成为学习的主角,重结果更重过程，让学生经历探索过程,

获得理智的情感体验,积累知识和方法。要告诉学生：“课堂是我们的，课本是我们的，这节课的学习任务也是我们的。老师和同学都是你们的助手，想学到更多的知识就要靠你们自己。” 这样，在课堂上，学生始终处于不断发现问题、解决问题的过程中，一节课下来不但学到了自己感兴趣的知识，还使自己的主观能动性得到充分发挥，激发学生的学习动力，为学生的终身发展提供了广阔的空间。同时，在课堂上给学生充分的时间来展示他们的探究成果，并鼓励其他学生也各抒己见，交流意见，课堂气氛相当活 跃。在这个思考与参与过程中，学生不仅加深了对教材的理解，探究能力也得到了提高。

五、规范教研活动流程，加强校本教研制度的建设。

学校教研活动严格执行“四定”要求，即：定时间、定地点、定中心发言人、定研讨主题，使教研活动有的放矢，务实有效。并且坚持教研预设制度，充分发挥集体智慧和协作的力量。预设会由一人提前备课，会上大家讨论。教研活动最终要以课改为载体，在科研中转变观念，提高素质，生成特色。使教师成为“反思型”、“研究型”的教师。使学生成为有特色、有素养、有能力、有个性的学生。

六、今后工作设想：

1.建成完小，走出家门，和家长做朋友，依靠他们的信任和支持！ 2.营建合理的组织管理团队。

成立教研领导小组，构建三层管理模式。三层即成立了以校长为核心的决策层，以课改教师带头人，全体教师为主体的执行层。在这三层中，实行层层负责的纵向管理模式。并且组织各方面培训：教师成才方面《越努力越幸运》《上一堂让你脱颖而出的微型课》，班级管理方面《做个幸福的“懒”班主任》，课堂教学方面《从小组合作到游戏王国》，语文学科方面《孩子，我们来调一杯鸡尾酒》《说到听者心里去》

3.继续加大课改力度，解决教师在课改过程中出现的疑难问题。 4.全体教师对课改工作从思想上、行动上达成共识，步调一致的研究课堂，改革课堂。

5.遵循“走出去，请进来” 的原则，今后仍要到课改先进校多学习、多观摩，通过综合、改造各种基本模式后，再创造出新的模式。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，经过一段时间的摸索努力，我校一定会扬起课改的风帆，建成一所“学生快乐、家长满意、老师幸福的”学校也一定会取得突破性的发展!让我们与课改同行，让师生的梦想成真。

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