第20章 电与磁 复习

电与磁 复习导学案

第20章 电与磁 复习 导学案

【学习目标】

1.掌握磁极间的作用规律和磁体的磁场分布，会画磁体周围的磁感线。

2.能运用安培定则判断通电螺线管的极性。

3.知道影响电磁铁磁性强弱的因素，掌握电磁铁在电磁继电器等方面的应用。

4.领悟电动机的工作原理及换向器的作用。

5.知道电磁感应现象是发电机的原理。

【教学重点】磁场、磁感线、发电机

【教学难点】运用安培定则判断通电螺线管的极性；画磁感线。

【前置学习】

1.磁悬浮列车是利用 的原理实现悬浮的,从而大大减少摩擦力来提高列车的速度.

2.通电螺旋管外部的磁场跟____________________相似，通电螺旋管的两端相当于条形磁铁的____________，

它们的极性是由____________ 确定的.

3.电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了 的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被 的原理。

４. 发现了电流的磁效应之后，法拉第发现了 现象，进一步揭示了电和磁的联系，导致了 的发明，实现了 能转化为 能．

５.指南针是中国古代四大发明之一，它指南北是因为 . ６.小明同学用如图所示的装置研究磁和电的关系,仔细观察下图可得出初步结论：

(1)比较(a)(b)可得__________________

⑵比较 (b(C))可得

7.下列设备中，利用电磁感应原理工作的是（ ）

A.发电机 B.电风扇 C.电热饮水机 D.白炽灯

8.下列说法不正确的是（ ）

A.磁体周围空间存在着磁场 B.磁体间相互作用都是通过磁场发生的

C.磁体周围空间存在着磁感线 D.磁感线是假象的，实际并不存在

9.如图5所示，当开关S闭合时，工作电路的情况是（ ）

A.灯亮，电动机不转动，电铃响

B.灯亮，电动机转动，电铃响

C.灯不亮，电动机转动，电铃响

D.灯不亮，电动机不转动，电铃响

10.如右图所示，是“研究电磁铁实验”的示意图，图中I1 ＜ I2 ＝ I3

(1)比较甲、乙可以得出：(2)比较乙、丙可以得出：

【典型引领】（学习要求：先自主完成，然后小组交流讨论，最后全班展示）

例1：如图1,是一种水位自动报警器的原理图，水位到达A时该报警器自动报警，此时（ ）

A.红灯亮 B.绿灯亮 C.红、绿灯同时亮 D.红、绿灯都不亮

例2：如图所示是一根锰铜丝制成的软质弹簧，B是水银槽，槽内盛有水银，A的上端通过接线柱与电源相连，A的下端恰好与水银表面接触，开关S闭合后发生的现象是（ ）

A.弹簧伸长变大，灯持续发光 B.弹簧缩短，灯熄灭

C.弹簧上下振动，灯忽亮忽灭 D.弹簧静止不动，灯持续发光

图2

电与磁 复习导学案

例3：为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：

猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性

猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强

猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强

为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．下图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。

a b c

d

根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：

（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它___________ 的不同；

（2）通过比较______________两种情况，可以验证猜想A是正确的；

（3）通过比较______________两种情况，可以验证猜想B是正确的；

（4）通过比较d中两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充_____________的条件.

例4：如图是某种电饭锅的电路原理图，R1=300欧，R2=60欧，R1 、R2为电热丝，S为温控开关，A、B两点间的电压保持不变。问（1）煮饭时电饭锅发热盘的功率是多大？（2）保温时电饭锅发热盘的功率是多大？

【深化提升】

1.下列电器中，应用电磁感应原理制成的是（ ）

A. 电铃 B. 电风扇 C.动圈式话筒 D.动圈式扬声器

2.下列四幅图都是反映课本内容的实验，其中表述错误的是（ ）

A.图甲研究的是电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 B.图乙实验过程中，电能转化为机械能

C.图丙研究的是磁场对电流的作用 D.图丁研究的是电流的磁效应

3.作图与简答

(1)标出图8中的N、S极.

(2)在图9(a)中,静止的小磁针黑端是N极,请画出螺旋管的绕法；图9(b)中,根据电磁铁的极,判断电源 的正、负极.

4.下图左是张强同学为某仓库设计的一种防盗报警器,其蹋板放在仓库的门口,电铃和灯泡放在值班室内. 观察电路可知,这个报警器的工作原理是:有人踩蹋板时_______ ；无人踩蹋板时_________ .

5.右图是用电磁继电器控制电的实验装置图。要想在控制电路的开关闭合时甲灯亮乙灯不亮， 开关断开时乙灯亮甲灯不亮，请用笔画线代表导线将所给器材按要求连接起来。

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