安全心理学试题2套（附答案）

安全心理学试题(C)

（一）填空题（10分）

1._______________就是以生产劳动中的人为对象，从保证生产安全、防止事故、减少人身伤害的角度研究人的心理活动规律的一门科学。

2.从测试材料的组织结构上可以划分为组织性测试和________测试。

3.反应时间分简单反应时间和______反应时间。 4.刺激比视觉刺激反应时间要长。

5.______是指当遇到出乎意料的紧张情况时所产生的情绪状态。 6.______是人格形成的基础，是人格发展的自然基础和内在特征。

7.____________现在是国际公认的主要事故致因之一。 8.不安全操作行为一般又称为违章操作行为，简称______。 9.要提高安全领导的影响力，不仅要提高职权影响力，还要提高________影响力。

10.强化包括积极强化，______强化，自然消退。

（二）单项选择题（每题1分，共10分。请将答案填入下列表格中。） 1. 6. 2. 7. 3. 8. 4. 9. 5. 10. 1.思维的（ ）是指一个人的思维活动能根据客观情况的变化而随机应变。

A.广阔性 B.批判性 C.深刻性 D.灵活性 2.意志的（ ）即通常所说的拿得起、放得下。 A.自制性 B.果断性 C.恒毅性 D.坚定性 3.下列哪项是马斯洛需要层次论中较低的层次（ ） A.安全的需要 B.生理的需要 C.尊重 D.自我实现 4.( ）是兴趣发展的第三阶段和高级水平。 A.有趣 B.乐趣 C.志趣 D.风趣 5.性格测试中的（ ）是让受试者在正常从事某项活动时完成一些实验性试题，以反映出他的性格。

A.谈话法 B.作品分析法 C.自然实验法 D.投射法

6.作业可靠性可以下式R=1-F，其中F表示（ ）

A.作业可靠度 B.人的失误率 C.频率 D.理想值 7.最佳的工作环境温度是（ ）左右。

A.10° B.20° C.30° D.40° 8.安全标志用色中绿色的含义是（ ）。

A.停止，禁止，高度危险 B.指令，必须遵守的规定 C.提示，安全状态，正常通行 D.警示，注意，小心行动 9.就引起视疲劳而言，（ ）最深。

A.蓝，紫色 B.红，橙色 C.黄，绿色 D.绿，蓝色

10.（ ）是指测验结果的准确性和有效性，一个测验的效度表明测验是否对所要测量的东西进行了有效的测量。

A.效度 B.信度 C.认知度 D.灵敏度

（三）多项选择题。（每题2分，答不全得1分，答错不得分，共20分。请将答案填入下列表格中。） 1. 6. 2. 7. 3. 8. 4. 9. 5. 10. 1.动机具有下列哪些功能？（ ）。 A.引发功能 B.指引功能 C.激励功能 D.应激功能 2.以下哪些性格容易发生事故（ ）。 A.理智型性格 B. 攻击型性格 C.孤僻型性格 D.胆怯型性格

3.下列哪些职业适合研究型人格性向？（ ）。 A.小说家 B.教师 C.工程师 D.科学研究人员

4.埃克森的人格层次论中最下层是（ ）。 A.误差因子 B.特殊反应水平 C.一般因子 D.类型水平

5.疲劳时的生理心理状态包括以下几个方面（ ） A.睡意 B.无力感 C.意志减退 D.注意的失调 6.违章的多发时间有：（ ）。

A.节假日及其前后 B.交接班前后 C.凌晨03：00～06：00 D.休息时间 7.领导的激励功能主要体现在（ ）。 A.为新的组织目标，战略决策和策略作准备 B.提高被领导者接受和执行目标的自觉程度 C.激发被领导者实现组织目标的热情 D.提高被领导者的行为效率

8.目前流行把激励理论分为以下三类：（ ） A.内容型激励理论 B.行为改造型激励理论 C.过程型激励理论 D.按需型激励理论 9.人机功能分配中机器应承担（ ）操作功能。 A.快速的 D.笨重的 C.创造的 D.大功率的

10.在心理与行为研究中，根据研究对象和收集的资料性质不同，可将测量的量尺分为（ ）。

A.名义量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.比率量表

（四）名词解释。（每题3分，共12分) 1.微环境。 2.负辐射。 3.安全设计。 4.安全行为。

（五）简答题。（18分）

1.激励的基本特征和激励理论的分类。（6分） 2.高温环境作业的优化设计。（8分） 3.工作分析的程序。（4分) (六）论述题。（30分）

1.某电厂停炉小修，8名锅炉检修工，4名焊工，身系安全带、头带安全帽分别站在检修提升架各边的中间位置，当提升架升到18 m高施工位置时，施工人员摘下安全带的挂钩，分别挂在构筑物的固定挂钩上，其中1人把挂钩挂在提升架的栏杆上。正当开始施工时，由于提升架设计上的缺陷(以前没有发现，事故后拆卸才弄清楚)，以及检修人员身体重量集中，导致提升架倾斜，检修人员下落，挂钩挂在提升架栏杆上的检修工受伤，而其他按规程将安全带挂钩挂在构筑物固定挂钩上的检修人员没有受伤。 （1）题中提升架的设计不合理，请简述安全性设计应遵循的基本技术原则。（5分）

（2）列举安全防护装置的类型。（9分）

2.某电业局下属变电站的A相电容器熔丝熔断，电容器A相电流表无指示，值班员立刻将电容器开关拉开并上报要求抢险。检修班长接任务后，亲自去现场抢修，但他没有让监护人同往，而是安排监护人在值班室接电话，独自一人在下雨天攀登1.7 m高的遮拦，并用手直接触及未放电的电容器，他自认为电容器熔丝已熔断，开关也已拉开，已没有电了，没认识到电容器还存在静电，

D.挫折感

3.以下哪些性格容易发生事故（ ）。 A.理智型性格 B. 攻击型性格 C.孤僻型性格 D.胆怯型性格

4.埃克森的人格层次论中最下层是（ ）。 7.误差因子 B.特殊反应水平 C.一般因子 D.反应水平

5.疲劳时的生理心理状态包括以下几个方面（ ） A.无力感 B.意志减退 C.注意的失调 D.睡意

6.违章的多发时间有：（ ）。 B.节假日及其前后 B.交接班前后 C.凌晨03：00～06：00 D.休息时间

7.发生事故之前，操作人员的心理状态有如下几种情况（ ）。

A.麻痹大意 B.精力不集中 C.技术疏忽 D.过分依赖他人

8.领导的激励功能主要体现在（ ）。 A.为新的组织目标，战略决策和策略作准备 B.提高被领导者接受和执行目标的自觉程度 C.激发被领导者实现组织目标的热情 D.提高被领导者的行为效率

9.安全管理行为的性质有（ ）。 A.社会性或群体性 B.科学技术性 C.任务性 D.特异性

10.目前流行把激励理论分为以下三类：（ ）。 4.内容型激励理论 B.行为改造型激励理论 C.过程型激励理论 D.按需型激励理论

B.名词解释。（每题3分，共12分) B.噪声。 2.工作环境。 （3）效度。 （4）人的安全行为。 8.简答题。（19分）

10.激励的循环过程。（7分）

2.色彩的优化设计可以达到的效果。（6分） （三）工作分析的方法。（6分） B.论述题。（29分）

1.2001年3月6日中午，某化工公司一分厂检修工班长严某、维修工饶某、王某3人根据车间主任殷某的安排，对二号炉检修现场进行清理，严某违章安排无证人员饶某在三楼顶端操作行车，王某和严某在二楼接放被吊运的物品(电机大套)，当吊运第3只大套时，由于行车已经到位，但3人虽采用歪拉斜吊但仍无

法使大套落到理想地点，严、王2人在没有取掉挂钩的情况下，强行推拉重达800多千克的大套，此时大套尾部着地，头部悬空使钢索已呈20度的斜拉状态，在外力的作用下，大套产生巨大的反弹力将严拍伤，被紧急送往县医疗中心接受治疗。经医院诊断，严某左大腿内侧成粉碎性骨折。 （1）简述事故的原因？（4分） （2）该公司应该采取的措施?(5分)

（3）该公司为避免类似事故发生，将对员工进行安全教育。请简述安全教育的原则？（7分）

（4）某供电局配电值班工接到“1号配变失电”的报案电话后，立即通知配电班长组织检修。配电班长带领队员到现场，发现1号配变是完好的,而2号配变有问题,随即准备更换2号配变,并根据该配变水泥杆上线路编号,办理了线路停电申请。经调度批准并同意开始工作，2名检修工就登上离地面6.5 m高的配变台架。其中一人因检修需要准备解开高压侧下引线时，右手受电击，因他转移工作位置时解下了安全带，也未使用安全绳保护，便从高台上坠跌落地，安全帽又未扣紧，因而安全帽摔落，导致头部受重伤致死。

B.简述该事故中的违章操作？（3分） C.事故的直接原因？（4分） D.简述违章的系统管理。（6分）

答案：（一）填空题：1.预防（原句见教材P8）2.心理（P32）

3.感觉（P42）4.无意注意（P67）5.灵活性（P50）6.平衡性（P93）7.安全生产(P119) 8.管理(P149) 9.安全教育（P161) 10.个体（P173)

B.单项选择题：1.D(P42) 2. D(P65) 3.B(P78) 4.B(P85) 5.B(P91) 6.B(P118) 7.B(P183） 8.A(P192） 9.B(P193) 10.A(P200)

C.多项选择题：1.ABCD(P55) 2.ABC(P82) 3.BCD(P91) 4.AB(P96) 5.ABCD(P111) 6.ABC(P128) 7.ABCD(P132) 8.BCD(P145) 9.ABCD(P151) 10.ABC(P156)

D.名词解释：1.噪声是指各种不同频率和不同声压级的声音杂乱组合而成的声音。（P185） 2.工作环境是指人在生产活动中所处的自然环境和社会环境。（P182) 3.效度是指测验结果的准确性和有效性，一个测验的效度表明测验是否对所要测量的东西进行了有效的测量。 4.人的安全行为是人对影响安全性的外界刺激经过肌体做出的理性的，符合安全作业规程的行为反应，最终是经过人的动作以达到预定的安全目标。(P204) （五）简答题：

1.7分：（P155)，各框内文字一分，箭头一分 需要 E. 2. 新需要 心理紧张 动机 行动 紧张消除 需要满足

2.6分：（P191）①增加明亮程度，提高照明效果 ②标志明确，识别迅速 ③减少差错率，提高作业效率和生产安全 ④使人感到心情舒畅，减轻疲劳 ⑤改变人对工作环境的温度感 ⑥是工作场所变得清新，洁净，增加环境的安静感

3.6分：（P167) ①访谈法与问卷法 ②观察法与参与法 ③关键事件法 ④工作日志法 ⑤利用资料法 ⑥技术会议法 F.论述题：

3.本题详见教程P153。

（五）每点一分,言之有理即可①操作者本人违章蛮干 ②当班领导没有对安全问题进行班前安排和要求 ③现场管理人员没有认真履行职责，进行有效的监督，管理上有死角 ④班组现场管理工作不到位，习惯性违章操作是这起事故的根本原因干部 （六）每点一分,言之有理即可①组织干部职工在事故发生地点开现场会，认真分析发生事故的原因，使干部职工吸取教训，引以为戒。 ②用一个月的时间深化安规教育，使所有一线管理人员和职工对安全规程再一次进行系统地掌握，并进行专项闭卷考

试，不及格的不得上岗工作。 ③每个生产岗位职工写一篇对安全生产的认识，相互约定违规责任，使安全生产在每个人身上都得到体现和保证。 ④着重查责任制的落实情况，查运行和即将运行的设施设备、生产现场，查人的思想认识和人的操作行为，对人身和财物有较大影响和威胁的隐患，必须整改后才能生产。 ⑤对事故责任者和负有直接管理责任的领导及现场管理人员按照“四不放过”的原则由集团公司安全保卫部会同有关部门进行严肃处理。

（七）每点一分(P162)①科学性与系统完整性②教育性③普及性及目的性 ④通俗性 ⑤直观性 ⑥理论联系实际的原则 ⑦巩固性与反复性 2.本题详见教材P141.

B.每点一分①配变水泥杆上标号没有更正③检修时错误地申请了老线路停电②调度没有核对

C.每点两分①检修工既未按规程事先验电和接地②高空作业又没有系好安全带、戴好安全帽

D.（P138)每点一分①从分析违章行为的客观原因着手②加强教育培训,提高思想认识③改进操作方法，改善安全防护设施和安全防护措施④完善检查、监督机制和奖惩制度⑤尽可能采用防措、容错措施⑥培育良好的安全文化氛围

试，不及格的不得上岗工作。 ③每个生产岗位职工写一篇对安全生产的认识，相互约定违规责任，使安全生产在每个人身上都得到体现和保证。 ④着重查责任制的落实情况，查运行和即将运行的设施设备、生产现场，查人的思想认识和人的操作行为，对人身和财物有较大影响和威胁的隐患，必须整改后才能生产。 ⑤对事故责任者和负有直接管理责任的领导及现场管理人员按照“四不放过”的原则由集团公司安全保卫部会同有关部门进行严肃处理。

（七）每点一分(P162)①科学性与系统完整性②教育性③普及性及目的性 ④通俗性 ⑤直观性 ⑥理论联系实际的原则 ⑦巩固性与反复性 2.本题详见教材P141.

B.每点一分①配变水泥杆上标号没有更正③检修时错误地申请了老线路停电②调度没有核对

C.每点两分①检修工既未按规程事先验电和接地②高空作业又没有系好安全带、戴好安全帽

D.（P138)每点一分①从分析违章行为的客观原因着手②加强教育培训,提高思想认识③改进操作方法，改善安全防护设施和安全防护措施④完善检查、监督机制和奖惩制度⑤尽可能采用防措、容错措施⑥培育良好的安全文化氛围

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