高校思想政治理论课立体化教学模式的构建

在分析了高校思想政治理论课教学方式改革的必要性基础上,提出了高校思想政治理论课立体化教学模式的具体构造内容及其保障运行机制。

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航海教育研究 2 0 . 0 62

高敕思想政治理 i课立傩化教学模式昀构建仑张迎春 .郝海东(宁师范大学政治与行政学院。宁大连 16 2 )辽辽 1 09

摘

要：在分析了高校思想政治理论课教学方式改革的必要性基础上。出了高校思想政治理论课立体化教学模式的提

具体构造内容厦其保障运行机制。

关键词：高等学枝；思想政治理论课；立体化教学模式中图分类号： 6 1 G 4文献标识码： B文章编号：0 6 7 4 20 )2—05一O 10—8 2 (0 6 0 07 3

高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道、主

课。在新的历史条件下，如何提高思想政治理论课的成效，达到更好的教育效果，为当前最为关键成的问题。那么解决思想政治理论课的效果问题从

阵地。充分发挥思想政治理论课的作用，马克思用主义、毛泽东思想、小平理论和“邓三个代表”要重

何着手呢？我们认为首要的是要切实改进思想政治理论课教育教学的方式和方法，对传统的教学模

思想武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征。认真研究和理解

式进行创新。以学生为本，新构建多维性、重立体化的思想政治理论课教学模式，改变传统的以灌输为主的教学方式和方法，切实提高高等学校思想政

党中央精神，以高校新的思想政治理论课课程设置为平台，构建多维性、体化的思想政治理论课教立学模式，是切实提高思想政治理论课的针对性、实效性，提高大学生思想政治素质的重要途径。一

治理论课的针对性、实效性。二、高校思想政治理论课立体化教学模式的构

、

高校思想政治理论课教学模式改革的必要

建

性

所谓立体化教学是从知识的纵横联系出发，采19 9 8年教育部根据中共中央政治局常委讨论用多种教学方法和教学手段，教学过程呈现出使

的意见，确定了高校思想政治理论课的课程设置体系，现了我们党对思想政治理论课建设的高度重体视。多年来，高校思想政治理论课教育教学取得了较大成绩，引导大学生坚定

对马克思主义的信在仰、社会主义的信念，强对改革开放和现代化对增建设的信心及对党和政府的信任等方面，发挥了重要的作用。但面对新的变化和新的情况，高等学校思想政治理论课的教育教学还存在许多问题，教学效果也不令人满意。

“、、”长宽高的全方位态势，证教学主客体资源的保综合利用，现教育效能的最大化。高校思想政治实理论课立体化教学模式主要包括：堂教学立体课化；外教学立体化；践教学立体化；课实教材建设立体化；教学评估体系立体化；考试方法立体化等。1课堂教学立体化 .

第一层次，分发挥教师的主导作用，励教充鼓师精心设计和组织教学活动，真探索专题讲授、认 案例教学等多种教学方法，积极推广名师大班讲授和小班辅导的教学经验，教学方式和方法要努力贴近学生实际，合教育教学规律和学生学习特点，符提倡启发式、与式、究式教学。要多用通俗易参研

20年《 05中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施

方案》对高校思想政治理论课的课程设置再一次进行了调整，由原来的 7门主干课调整为 4门主干

懂的语言、生动鲜活的事例、颖活泼的形式，新活跃

牧稿日期：0 6—0—0 20 3 4

作者简介：张迎春(93,, 16一)女山东莱芜人 .副教授 .主要从事经济理论研究和思想政治理论课教学研究。

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