浅谈幼儿品德教育的内容与策略

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浅谈幼儿品德教育的内容与策略

作者:何孟

来源:《读写算》2013年第23期

【摘要】要推进中小学道德教育,必须抓好幼儿道德教育,这关系到我国未来人才的素质问题。本文探讨了幼儿品德教育的内容,并提出了几点幼儿品德教育的策略,希望能为幼儿教育事业尽绵薄之力。

【关键词】幼儿品德 教育内容 策略

随着社会的进步和经济的不断发展,学前教育越来越受到广大家长的重视和关注。孩子一出世,就全力开发孩子的智力,不到四岁就学舞蹈、书法、英语等,这样的培养方式往往压得孩子喘不过气来,正因为这样更忽视了对孩子进行道德品质教育,这种重智轻德的教育现象在现代的社会环境下非常普遍。但是很少有人知道一个人的成功与发展,与他的品德密切相关。儿童时期灌输的做人原则,小时候培养的品格,很大程度上决定着孩子将来作为社会成员的素质,所以说幼儿时期对孩子进行品德教育是一切教育的基础。 一、幼儿品德教育的内容

使一个人幸福的真正因素是良好的道德品质而非金钱。那么,什么是道德品质呢?笔者认为,“道”就是事物发展变化的客观规律,在这里专指人与人之间和人与社会之间应遵守的规律、规范和原则,“德”就是符合“道”的思想和言行。而\道德品质\则是指一定的社会道德规范和原则在个人思想和言行中的体现,是个人在道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为中所表现出来的特征。因此,道德品质(简称品德)教育就是引导和培养人的思想、情感、动机、言行要符合一定的规范,信守应有的原则,也就是说,使一个人的思想和言行要合理、合情、合法。《幼儿园工作规程》指出,幼儿德育的目标是:“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感,培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯,以及活泼开朗的性格”。从这里,我们可以归纳出,幼儿德育的内容就是培养幼儿的“爱”、“诚信”、“讲礼貌”、“好学”、“严谨”、“承担责任”、“勇敢坚定”、“乐观向上”等良好的道德认识、道德情感和道德行为。 二、幼儿品德教育的策略 1 注重生活化的德育

幼儿同伴与幼儿教师是非常重要的教育资源,我们应充分发挥这一资源的作用,充分发掘并利用幼儿身边的教育资源,以此来丰富幼儿德育的内容。优良道德品质的形成需要经历认知、情感、意志、行为等四个阶段,这就需要教师充分开发一日生活的各环节中所蕴含的德育因素,不失时机地让幼儿在体验、认知、实践以及转化为自觉行为的过程中得到教育。只要细

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