培 - 养 - 优 - 秀 - 生记录 - 转化后进生记 - 录

培 养 优 秀 生 记 录

辅导老师：李士瑜

学 生 姓 名 李润有 性别 男 出生年月 家庭南留中 住址 联系电话 组织能力强，成绩优秀，爱看书，思维敏捷，学有余力 培 优 原 因 培 优 措 施 1、委以班长一职，培养其责任心，发挥他的组织才干。 2、鼓励他多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。 3、课堂上多提问，充分展示他的优点。 时间：从期初至期末 方法： 1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，如数学智力故事等。 2、委以班长一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥他的组织才干。 3、课堂上多提问，充分展现他的优点。 结果：数学思考问题的能力提高，管理班级能力也提高了。 培 优 工 作 记录(时间方 法 结 果) 备 注

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辅导老师：李士瑜

学 生 姓 名 李润芝 性别 女 出生年月 家庭住址 联系电话 培 优 原 因 作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，数学成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。 课后经常给她辅导，与其家长联系，多给他买一些有用的课外书，多阅读，多思考。培养其解决问题的能力。 培 优 措 施 时间：期初至期末 方法： 1、经常注意她积累学习经验。。 2、鼓励她多计算，找规律，并定时检查。 3、多指导她的分析问题、解决问题的能力。每次单元考试都在95分以上。 培 优 工 作 记录(时间方 法 结 果) 备 注

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辅导老师：李士瑜

学 生 姓 名 吕茹 性别 女 出生年月 家庭住址 南留南 联系电话 组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。 培 优 原 因 给予她担子挑，荣任副班长，学习上加重压力，提高要求，鼓励她多看书，多思考。 并担任数学课代表。 培 优 措 施 培 优 工 作 记录(时间方 法 结 果) 时间：期初至期末 方法： 1、让她任值日班长，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。 2、要求他每天额外做5道数学题。 3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导。 结果：计算水平提高，乐于助人。是个称职的副班长。 备 注

培 养 优 秀 生 记 录

辅导老师：李士瑜

学 生 姓 名 杜英杰 性别 女 出生年月 家庭住址 南留南 联系电话 培 优 原 因 善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。 课堂上有朗读任务时，给她展示朗读才能的机会，创造条件，发挥她的表演天赋。提供机会鼓励她，积极参加校内外各种文娱活动 培 优 措 施 培 优 工 作 记录(时间方 法 结 果) 时间：期初至期末 方法： 1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。 2、创造条件发挥她的表演天赋。 3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。 4、鼓励她勤奋练字，经常督促。 结果：朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。 备 注

培 养 优 秀 生 记 录

辅导老师：李士瑜

学 生 姓 名 彭慧芬 性别 女 出生年月 家庭住址 南留南 联系电话 老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，数学成绩优秀。 培 优 原 因 鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。鼓励她多看书，多思考。 培 优 措 施 培 优 工 作 记录(时间方 法 结 果) 时间：期初至期末 方法： 1、针对她沉默寡言的性格，鼓励他积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。 2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。 3、鼓励她多看课外有益的书籍，每天做一道应用题。 结果： 学习成绩更好，分析能力提高，胆子也大了些。 备 注

后进生转化情况记录表1

姓名 李润州 年段/班级 五（2）班 辅导教师 李士瑜 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。 2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。 3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。 落后1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。 表现2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。 及原3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。 因 4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。 1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自 教育信心。 措施 2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。 4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多 关心孩子。 效 果 积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家 听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲 近了。

后进生转化情况记录表2

姓名 高志杰 年段/班级 五（2）班 辅导教师 李士瑜 落后1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点 表现2.学习的兴趣。 及原3.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。 因 4.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不 对，书写相当潦草。 教育１．在思想上教育他，感化他。 措施 ２．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的 ３．同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。单独给其辅导。 效 果 学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也 能及格了，纪律上也能自己约束自己了。

后进生转化情况记录表3

姓名 李梦圆 落后表现及原因 孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。 教育措施 ２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回 家的作业：做几件感恩的事。 ２．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心； ３．另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。 效 １．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教 惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。 年段/班级 五（2）班 辅导教师 李士瑜 学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中， 作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒 果 学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。 后进生转化情况记录表4

姓名 李欣荣 年段/班级 五（2）班 辅导教师 李士瑜 落后 学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉， 表现后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，甚 及原至有时还到网吧去玩。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。 因 １．利用其“闪光点”树立其信心。 ２．根据他的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。 教育３．发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学 措施 习的态度有所转变。 效 在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，果 态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许整个人的精神面貌也有了很大的改观。

后进生转化情况记录表5

姓名 王小龙 年段/班级 五（2）班 辅导教师 李士瑜 落后 （1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度， 表现（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。 及原因 教育措施 二、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴 ，营造良好的学习环境。 三、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、 效 计算能力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来， 果 较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少 题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测 验中，成绩较上学期有了进步。

一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用 多种方式进行沟通

后进生转化情况记录表6

姓名 李洪生 年段/班级 五（2）班 辅导教师 李士瑜 落后 该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头脑很表现灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎 及原，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。 因 1、 找合适的机会谈心，走近陈俊生，发现其闪光点，促其上进 2、首先落脚于学困生对重点知识点的掌握之上。突破了“点”教育2、 攻坚任务，才能推及“面”的扩张。 措施 3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他 进行提问，并对他的回答加以肯定。 效 进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集 果 中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学 习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。

后进生转化情况记录表6

姓名 李洪生 年段/班级 五（2）班 辅导教师 李士瑜 落后 该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头脑很表现灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎 及原，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。 因 1、 找合适的机会谈心，走近陈俊生，发现其闪光点，促其上进 2、首先落脚于学困生对重点知识点的掌握之上。突破了“点”教育2、 攻坚任务，才能推及“面”的扩张。 措施 3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他 进行提问，并对他的回答加以肯定。 效 进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集 果 中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学 习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。

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