部编新人教版二年级语文上册《我要的是葫芦》教案及反思

第14课《我要的是葫芦》教学设计

起来看看他要的葫芦是什么样的。（演示第4张幻

灯片）

是葫芦》。学习的内容。

讲授新课一、初读感知

1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯

片）

（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

kē xièxiǎnɡ dīn ɡ

棵谢想盯 yán lín zhìɡuà

i

言邻治怪（2）说一说这些生字偏旁是什么

“盯”的偏旁是“目”

“治”的偏旁是“氵”

“谢”的偏旁是“讠”

“怪”的偏旁是“忄”

（3）指导生字的笔顺。

以“谢”、“怪”为例指导。

2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。

二、精读领悟

1.这篇课文主要讲述的是什么事情（演示第9让学生在轻松的状态中识记生字。

让学生明白课文讲述的故事内容。

2.《我要的是葫芦》这篇课文告诉了我们什么

道理

做事情要注意事物之间的联系，不能片面地去

看待问题。

四、课堂练习（演示第31张幻灯片）

1.我会扩词。

五、作业布置（演示第32张幻灯片）

1.带感情地朗读课文。

2.完成课后习题。

课堂小结《我要的是葫芦》这篇小短文描述了一个爱葫

芦的人种葫芦时，只知道要葫芦果实，不知道要杀

死叶子上的蚜虫，结果什么都没得到。告诉我们：

事物之间是相互联系的，不能光看点，要看面，明

白果实与叶子密切联系的自然常识。

板书设计我要的是葫芦

绿叶小花小葫芦

一些蚜虫变黄了

蚜虫更多了都落了

叶和果有联系

教学反思《我要的是葫芦》这篇寓言故事生动有趣，共

有四个自然段，简短精炼。讲一个人种葫芦，眼睛

只盯着葫芦，不听邻居的劝告，不去管理叶子上的

蚜虫，却只想得到葫芦。结果叶子上的蚜虫越长越

多，葫芦慢慢变黄，最后葫芦都落了，课文通俗易

懂，但意义深刻。

及时反思，总

结收获，发现

不足。

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